Presentación realizada al comenzar el Taller de Competencia Artística y Cultural de la clase de 3ºde primaria durante el curso 2011-2012. Más informacion en mi blog:
htpp/mistallerescompetenciales.blogspot.com/
Presentación realizada al comenzar el Taller de Competencia Artística y Cultural de la clase de 3ºde primaria durante el curso 2011-2012. Más informacion en mi blog:
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Presentación para clase con material extraido de diversas fuentas con finalidad educativa. Agradecer sobre todo el trabajo de Juanjo Romero, de cuyo blog he utilizado distitna información para la confección de dicho Power Point.
ACTIVIDADES PARA LA VISITA
1. Recorrido a las salas del museo
2. Recopilación de información (ficha técnica) de las obras, lo cual deber´incluir:
2.1 Título
2.2 Autor
2.3 Dimensiones de la obra
2.4 Técnica / materiales
2.5 Género de la obra.
3. Signos utilizados
3.1 Símbolos
3.2 Íconos
4. Códigos utilizados
4.1 Lingüísticos
4.2 No lingüísticos
5. Contenido
5.1 Mensaje o idea principal
6. Conclusiones
7. Aprendizajes adquiridos ( Resume con al menos 15 líneas de texto)
Explicación de qué es un debate, más concretamente el modelo académico y su implementación en las aulas. En este caso explico mi experiencia en la clase de Historia.
Presentación del tema 5 del libro de Vicens Vives para 3º ESO en la asignatura de Geografía e Historia, Ciencias Sociales.
Sector secundario. Industria.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
32. Cristo delaClemencia(Martínez Montañés)
Se encuentra en la catedral de Sevilla. (España)
Escultura clasicista. .(s.XVII)
Talla de madera dorada.
Cristo en la cruz , aun con vida.
Anatomía frágil , cuerpo quebradizo.
Serenidad y Equilibrio en la obra.
Transmite armonía en las formas y gran presencia.
Paño de pureza muy bajos y pequeños.
DESTACA: 4 clavos entre manos y pies . Cuando
los crucificados solo suelen llevar tres. (Uno de
cada mano y el otro en los dos pies) .
http://reflexionesenmasculinosingular.blogspot.com.es/2011/10/a
52. ¿Cómo podemosinterpretar estecuadro?
Así encontramos a Velázquez pintando un cuadro, en ese momento la infanta Margarita ha entrado
en el estudio donde el pintor trabajaba, acompañada de sus damas de compañía (las meninas),
estas chicas son las encargadas de que a la princesa no le falte de nada y cumplen todos sus
deseos. Junto a ella se encuentra dos bufones de la corte, la enana Mari Barbola y Nicolasito
Pertusato que como vemos en la obra se dispone a jugar con un perro que se encuentra en primer
plano.
Al lado de una de las Meninas se encuentra Marcela de Ulloa, la encargada de cuidar y vigilar a las
doncellas de Palacio acompañada por un personaje del que no tenemos una referencia clara.
Al fondo del cuadro, tras una puerta en diagonal se encuentra José Nieto, el "camarero" o
aposentador de Palacio, es el personaje encargado de abrir y cerrar las puertas del recinto cuando
alguno de estos personajes se lo piden y es que no todas las puertas están abiertas, hay algunas
selladas y otras que se abren o cierran dependiendo de las circunstancias políticas o en función de
la sucesión.
El pintor aparece como lo que es, mostrándonos que está manejando los pinceles y realizando
una obra de gran tamaño. Pero también le interesa mostrarnos que tiene otra faceta, una
diplomática. Por ello hace gala de su cruz de caballero de la orden de Santiago que lleva en el
pecho, un ascenso social fruto de sus diferentes cargos diplomáticos en Palacio.
¿Que está pintando Velázquez?. Es un misterio. Quizás se encuentra pintando un retrato de los
reyes Felipe IV y Mariana de Austria (pero no se conserva ningún cuadro con los dos juntos), por
eso estos personajes aparecerían reflejados en un espejo en la parte frontal del cuadro. O tal vez
Velázquez está trabajando en otra cosa y los reyes llegan a la estancia en ese momento. Otra
opción es que no sea un espejo y si un cuadro, con lo cual no habría presencia física de los reyes
en las habitación.
53. Laperspectiva
Se nota una obsesión en Velázquez por
conseguir mucha profundidad en el
cuadro, para ello coloca unos personajes
detrás de otros para que tengamos esa
idea y juega con la luz, el tamaño de los
personajes y las líneas diagonales de
manera que tengamos esa sensación.
No tenemos más que fijarnos en el
camarero de palacio, un personaje de
menor tamaño al estar al fondo de la
composición, tras una puerta abierta en
diagonal, unas escaleras creando una
diagonal contraria a la puerta, unas
cortinas que él mismo se encuentra
retirando y la pared del fondo de color
blanco.