Articulo publicado por Pablo C. REYES TURPO: Sobre el estado de la niñes y como se van implementando politicas de desarrollo para la niñez en base a los indicadores DIT Desarrollo Infantil Temprano en Cotabambas - Apurimac
El documento presenta la estrategia "De Cero a Siempre" para garantizar una atención integral de calidad a la primera infancia en Colombia. La estrategia crea una Comisión Intersectorial y define lineamientos técnicos, estándares de calidad y una metodología de implementación territorial que prioriza departamentos y municipios con altos índices de pobreza y mortalidad infantil.
Cartilla atencion-integral-prosperidad-para-primera-infanciaGrupo B Pediatria
Este documento presenta la Estrategia Nacional de Atención Integral a la Primera Infancia "De Cero a Siempre" en Colombia. La estrategia busca garantizar el desarrollo integral de niños entre 0 y 5 años a través de acciones intersectoriales que promuevan sus derechos desde la gestación hasta antes de ingresar a la educación formal. La estrategia se enfoca en 1.2 millones de niños en situación de vulnerabilidad y tiene como objetivos garantizar sus derechos, definir una política pública de largo plazo, y sensibilizar a la soc
Este documento presenta la Estrategia Nacional "De Cero a Siempre" para la atención integral a la primera infancia en Colombia. La estrategia busca garantizar los derechos de los niños entre 0 y 5 años a través de acciones intersectoriales que cubran sus necesidades de salud, nutrición, educación y desarrollo. Ofrece una ruta de atención integral y lineamientos técnicos para su implementación a nivel nacional y territorial.
Este documento presenta la Estrategia Nacional de Atención Integral a la Primera Infancia "De Cero a Siempre" en Colombia. La estrategia busca garantizar los derechos y el desarrollo integral de los niños entre 0 y 5 años a través de acciones intersectoriales. Tiene como objetivos garantizar los derechos de la primera infancia, definir una política pública de largo plazo, garantizar la calidad de la atención, sensibilizar a la sociedad, y fortalecer a la familia como actor fundamental. La estrategia se enfoca en la conce
El documento discute varios temas relacionados con la migración, incluyendo las políticas de inmigración de EE. UU. y México, y cómo factores como la pobreza, los conflictos sociales y la falta de desarrollo infantil pueden llevar a la migración. También analiza cómo estos factores afectaron el desarrollo de Fausto y sus derechos durante la niñez.
La Estrategia de Cero a Siempre tiene como objetivos:
1) Definir una Política Pública de largo plazo para orientar al país en materia de atención integral a la primera infancia.
2) Construir una ruta única de atención integral para los niños y niñas en primera infancia desde el periodo prenatal hasta la transición a la educación formal.
3) Establecer estándares de calidad para las acciones que desarrollan las diferentes entidades en pro de la atención a la primera infancia.
Este documento presenta la propuesta de crear una Comisión Intersectorial y una Estrategia Nacional denominada "De Cero a Siempre" para mejorar la atención integral a la primera infancia en Colombia. La Comisión Intersectorial coordinaría los esfuerzos de varios ministerios y entidades para diseñar la Estrategia, la cual busca garantizar los derechos de los niños, definir una política pública de largo plazo, y mejorar la calidad y cobertura de la atención. La Estrategia propone lineamientos técnicos, estándares de cal
El documento describe la importancia de la primera infancia y las acciones necesarias para garantizar su desarrollo integral. Explica que durante los primeros años se producen cambios fundamentales en el desarrollo físico, cognitivo y emocional de los niños. También destaca la importancia de invertir recursos en esta etapa para reducir desigualdades y promover el bienestar social. Finalmente, señala que el plan de Bogotá Humana tiene como prioridad la atención integral a la primera infancia, enmarcada en convenciones internacionales sobre los derech
El documento presenta la estrategia "De Cero a Siempre" para garantizar una atención integral de calidad a la primera infancia en Colombia. La estrategia crea una Comisión Intersectorial y define lineamientos técnicos, estándares de calidad y una metodología de implementación territorial que prioriza departamentos y municipios con altos índices de pobreza y mortalidad infantil.
Cartilla atencion-integral-prosperidad-para-primera-infanciaGrupo B Pediatria
Este documento presenta la Estrategia Nacional de Atención Integral a la Primera Infancia "De Cero a Siempre" en Colombia. La estrategia busca garantizar el desarrollo integral de niños entre 0 y 5 años a través de acciones intersectoriales que promuevan sus derechos desde la gestación hasta antes de ingresar a la educación formal. La estrategia se enfoca en 1.2 millones de niños en situación de vulnerabilidad y tiene como objetivos garantizar sus derechos, definir una política pública de largo plazo, y sensibilizar a la soc
Este documento presenta la Estrategia Nacional "De Cero a Siempre" para la atención integral a la primera infancia en Colombia. La estrategia busca garantizar los derechos de los niños entre 0 y 5 años a través de acciones intersectoriales que cubran sus necesidades de salud, nutrición, educación y desarrollo. Ofrece una ruta de atención integral y lineamientos técnicos para su implementación a nivel nacional y territorial.
Este documento presenta la Estrategia Nacional de Atención Integral a la Primera Infancia "De Cero a Siempre" en Colombia. La estrategia busca garantizar los derechos y el desarrollo integral de los niños entre 0 y 5 años a través de acciones intersectoriales. Tiene como objetivos garantizar los derechos de la primera infancia, definir una política pública de largo plazo, garantizar la calidad de la atención, sensibilizar a la sociedad, y fortalecer a la familia como actor fundamental. La estrategia se enfoca en la conce
El documento discute varios temas relacionados con la migración, incluyendo las políticas de inmigración de EE. UU. y México, y cómo factores como la pobreza, los conflictos sociales y la falta de desarrollo infantil pueden llevar a la migración. También analiza cómo estos factores afectaron el desarrollo de Fausto y sus derechos durante la niñez.
La Estrategia de Cero a Siempre tiene como objetivos:
1) Definir una Política Pública de largo plazo para orientar al país en materia de atención integral a la primera infancia.
2) Construir una ruta única de atención integral para los niños y niñas en primera infancia desde el periodo prenatal hasta la transición a la educación formal.
3) Establecer estándares de calidad para las acciones que desarrollan las diferentes entidades en pro de la atención a la primera infancia.
Este documento presenta la propuesta de crear una Comisión Intersectorial y una Estrategia Nacional denominada "De Cero a Siempre" para mejorar la atención integral a la primera infancia en Colombia. La Comisión Intersectorial coordinaría los esfuerzos de varios ministerios y entidades para diseñar la Estrategia, la cual busca garantizar los derechos de los niños, definir una política pública de largo plazo, y mejorar la calidad y cobertura de la atención. La Estrategia propone lineamientos técnicos, estándares de cal
El documento describe la importancia de la primera infancia y las acciones necesarias para garantizar su desarrollo integral. Explica que durante los primeros años se producen cambios fundamentales en el desarrollo físico, cognitivo y emocional de los niños. También destaca la importancia de invertir recursos en esta etapa para reducir desigualdades y promover el bienestar social. Finalmente, señala que el plan de Bogotá Humana tiene como prioridad la atención integral a la primera infancia, enmarcada en convenciones internacionales sobre los derech
1) El documento presenta un plan de mejora, articulación y vigilancia para el Programa No Escolarizado de Educación Inicial (PRONOEI) en el distrito de Curpahuasi. 2) El plan de mejora busca brindar una atención eficiente al desarrollo y aprendizaje de los niños de 3 a 5 años en el distrito. 3) Actualmente, el PRONOEI atiende a solo 14 niños, cuando debería cubrir a todos los 29 niños identificados, por lo que existe una brecha de cobertura.
El documento describe la importancia de brindar atención integral a la primera infancia entre los 0 y 5 años a través de estímulos y condiciones que apoyen su supervivencia, crecimiento, desarrollo y aprendizaje. Explica que la Guía 35 del Ministerio de Educación establece directrices para la atención de niños de 3 a 5 años y que el ICBF lidera la estrategia nacional "De Cero a Siempre" para promover el desarrollo infantil temprano a través de un enfoque intersectorial de derechos que
El documento describe una reunión de la Comisión Intersectorial de Primera Infancia. El propósito fue reconocer las contribuciones de los Delegados de Primera Infancia y profundizar en su rol en la implementación de la estrategia de atención integral. La agenda incluyó compartir buenas prácticas, discutir los fundamentos técnicos de la estrategia y orientaciones para el futuro. El enfoque es garantizar el desarrollo integral de los niños a través de atenciones humanas, materiales y sociales desde una perspectiva de derechos.
Imaginarios de infancia de docentes de educacion inicialgerenciaproy
Este documento describe una investigación sobre los imaginarios de infancia de las docentes de educación inicial en Ciudad Bolívar. El estudio busca identificar los diferentes imaginarios de infancia que asumen las docentes y cómo estos influyen en su práctica pedagógica. Se realizó una revisión de literatura sobre imaginarios sociales de la infancia y se entrevistó a docentes del Jardín Infantil Rondas y Bombones. Los resultados mostraron diversidad de imaginarios influenciados por la formación y experiencia de cada docente.
Política pública de infancia y adolescencia en BogotáDia MB
La política pública de infancia y adolescencia en Bogotá tiene como objetivo principal lograr que los niños y adolescentes desarrollen sus capacidades y oportunidades a través del ejercicio de sus derechos. Se basa en principios como el interés superior, la protección integral, la equidad y la participación. Incluye tres ejes: 1) niños y adolescentes en ciudadanía plena, 2) Bogotá construye ciudad con niños y adolescentes, y 3) gobernanza por la calidad de vida de la infancia y la adolescencia.
Mensaje Subsecretario de Educación Media SuperiorDGETI Zacatecas
El Subsecretario de EducaciÃ3n Media Superior presentÃ3 una iniciativa para promover la ciudadanÃa y la democracia entre estudiantes durante las elecciones de julio. La iniciativa incluye distribuir materiales educativos sobre derechos ciudadanos y lineamientos electorales, asà como garantizar que las escuelas no sean utilizadas para favorecer a ningÃon candidato o partido. El objetivo es aprovechar las elecciones para fortalecer la construcciÃ3n de ciudadanÃa entre los estudiantes y proteger la
El documento describe los esfuerzos de Colombia para mejorar la atención integral a la primera infancia a través de una política pública interinstitucional. Se citan la Ley 1098 de 2006 y el CONPES 108 de 2007 como la base legal para esta política, la cual busca garantizar el desarrollo integral de todos los niños, especialmente los más pobres, a través de programas de salud, nutrición, cuidado y educación temprana. La articulación entre el ICBF, el Ministerio de Educación y el Ministerio de Salud pretende ampliar la cobertura de
Proyecto social arosemena tola; napo;ecuadorFavio Meneses
El documento presenta un proyecto para crear una escuela de formación e inclusión integral para adolescentes y jóvenes en el Cantón Arosemena Tola, Provincia de Napo, Ecuador. El proyecto busca fortalecer el núcleo familiar, capacitar a los jóvenes en valores, y formar líderes a través de talleres y cursos. El objetivo general es formar en valores humanos a los adolescentes y jóvenes del cantón.
Los niños y adolescentes de nuestro departamento reciben información sobre educación sexual desde diversas fuentes, sin embargo la calidad y cantidad de la misma es pobre de manera que la calidad de esta información es calificada como poca, así como de regular y deficiente.
Algunas de las fuentes que son utilizadas y que obtienen información sobre educación sexual son: libros, de los padres, de algunos familiares, de los vecinos, del centro educativo, así como de los amigos y compañeros; sin embargo, no es la mejor.
El documento trata sobre un proyecto de aula para crear conciencia sobre el embarazo en las adolescentes de la parroquia Centro Histórico de Quito. Se explica que el embarazo adolescente es un problema de salud pública que afecta el desarrollo socioeconómico del país. El proyecto busca informar a los adolescentes sobre los riesgos de una vida sexual irresponsable y promover el uso de métodos anticonceptivos a través de charlas, trípticos y una página de Facebook. Se presentan datos demográ
Este documento presenta un proyecto de educación sexual aplicando las TIC dirigido a estudiantes en la Institución Educativa Distrital Técnica Ecológica La Revuelta en Magdalena, Colombia. El proyecto busca abordar problemas como embarazos en adolescentes, enfermedades de transmisión sexual e información deficiente sobre sexualidad mediante el uso de las TIC y la construcción de la identidad sexual de los estudiantes.
Las políticas públicas para la primera infancia se refieren al conjunto de decisiones y acciones del gobierno frente a situaciones socialmente problemáticas relacionadas con los niños desde la gestación hasta los 6 años, con el objetivo de resolver esos problemas o llevarlos a niveles manejables. El documento describe el origen y desarrollo de la Política Pública Nacional de Primera Infancia en Colombia, la cual busca promover el desarrollo integral de los niños durante esta etapa a través de un enfoque de protección, derechos e inclusión social.
Esta política educativa busca garantizar el derecho a la educación inicial y atención integral de todos los niños menores de cinco años, especialmente los vulnerables, a través de cinco estrategias: 1) Ampliar el acceso a la educación inicial en entornos familiar, comunitario e institucional, 2) Construir centros de atención integral, 3) Formar agentes educativos, 4) Fortalecer la implementación territorial, y 5) Asegurar la calidad del servicio. La política focaliza recursos en niños de los niveles I y II del SIS
16. derechos sexuales y reproductivos con agentes educativos.RossyPalmaM Palma M
Este documento presenta una estrategia pedagógica para promover los derechos sexuales y reproductivos con agentes educativos. Incluye dos actividades principales: la primera invita a los participantes a reflexionar sobre sus propias experiencias con la sexualidad y cómo ha cambiado entre generaciones; la segunda busca clarificar conceptos básicos sobre la sexualidad a través de dinámicas grupales. El objetivo general es que los agentes educativos examinen críticamente sus propias creencias para poder enseñar sobre la sexualidad de una manera honesta,
Este documento propone lineamientos para el diseño de una estrategia integral para prevenir el embarazo en la adolescencia en Colombia. Reconoce que el embarazo adolescente tiene múltiples causas y afecta negativamente el desarrollo y calidad de vida. Propone abordar el tema desde un enfoque intersectorial que promueva el desarrollo humano, proyectos de vida, educación sexual y reproductiva, fortaleciendo la coordinación entre entidades gubernamentales. El objetivo es diseñar e implementar una estrategia que
Este documento analiza la relación entre los dibujos animados televisivos y la conducta agresiva en niños de educación inicial. Examina cómo los dibujos animados pueden influir negativamente en el desarrollo psicológico y social de los niños pequeños e inducir comportamientos agresivos, debido a que imitan las acciones que ven. También discute la necesidad de que los padres controlen y supervisen el contenido que consumen sus hijos. Finalmente, propone investigar esta relación en centros de desarrollo infantil en Quit
Educación sexual I.E Republica de HondurasMarisol Lopera
Este proyecto de educación sexual tiene como objetivo fortalecer la educación para la sexualidad en la Institución Educativa República de Honduras desde un enfoque de derechos humanos. Se basa en principios como el ser humano, el género, la educación y la ciudadanía. El diagnóstico muestra factores de riesgo como familias disfuncionales, ausencia de figuras paternas y vacíos afectivos que afectan el desarrollo de los estudiantes. El marco teórico analiza la evolución de la
El documento presenta la política educativa para la primera infancia en Colombia. Se han implementado estrategias para garantizar el acceso a una atención integral a través de modalidades familiares, comunitarias e institucionales. Se han establecido referentes de calidad como marcos conceptuales, formación de talento humano, certificación de prestadores y articulación entre niveles educativos. Los retos incluyen consolidar el sistema de calidad, fortalecer la formación de talento humano y las entidades territoriales, y mejorar las alianzas público-privadas.
Este documento resume las principales políticas públicas del Estado colombiano relacionadas con la primera infancia, incluyendo la Política Pública Nacional de Primera Infancia "Colombia por la Primera Infancia" de 2007, el Código de la Infancia y la Adolescencia, el documento CONPES social 109, y el plan sectorial de educación 2006-2010, cuyo objetivo es brindar atención educativa a 400 mil menores de 5 años.
Análisis de los resultados de Evaluación Censal de Estudiantes 2015 en la provincia de Cotabambas - Apurimac, una mirada reflexiva a estos 3 últimos años.
This is a due diligence directory of Canadian US patents holders. It has the latest information about who has US patents in Canada, where the US patent holders are, what they patented in the US market and the trends of their US patents.
In 2009, when I was working for the Region of Peel government, Canada, I successfully used patent mapping to identify 20 US patent intensive companies as the potential employers for highly educated immigrants. Following this initiative, I created a Canadian patent competitive intelligence (CI) database to track the latest patent competence of Canadian entities, in all sector throughout Canada, on a weekly basis. There has been the information of 6,000+ Canadian companies in this information repository now. My work with Region of Peel from 2010 to 2012 showed that this database can provide the "no-older-than-7-day" intelligence for long-term strategic research/planning and short-term tactics. This is also the first attempt in Canada to use patent landscape as a regional economic strength indicator and a baseline for policy harmonization and policy performance evaluation.
1) El documento presenta un plan de mejora, articulación y vigilancia para el Programa No Escolarizado de Educación Inicial (PRONOEI) en el distrito de Curpahuasi. 2) El plan de mejora busca brindar una atención eficiente al desarrollo y aprendizaje de los niños de 3 a 5 años en el distrito. 3) Actualmente, el PRONOEI atiende a solo 14 niños, cuando debería cubrir a todos los 29 niños identificados, por lo que existe una brecha de cobertura.
El documento describe la importancia de brindar atención integral a la primera infancia entre los 0 y 5 años a través de estímulos y condiciones que apoyen su supervivencia, crecimiento, desarrollo y aprendizaje. Explica que la Guía 35 del Ministerio de Educación establece directrices para la atención de niños de 3 a 5 años y que el ICBF lidera la estrategia nacional "De Cero a Siempre" para promover el desarrollo infantil temprano a través de un enfoque intersectorial de derechos que
El documento describe una reunión de la Comisión Intersectorial de Primera Infancia. El propósito fue reconocer las contribuciones de los Delegados de Primera Infancia y profundizar en su rol en la implementación de la estrategia de atención integral. La agenda incluyó compartir buenas prácticas, discutir los fundamentos técnicos de la estrategia y orientaciones para el futuro. El enfoque es garantizar el desarrollo integral de los niños a través de atenciones humanas, materiales y sociales desde una perspectiva de derechos.
Imaginarios de infancia de docentes de educacion inicialgerenciaproy
Este documento describe una investigación sobre los imaginarios de infancia de las docentes de educación inicial en Ciudad Bolívar. El estudio busca identificar los diferentes imaginarios de infancia que asumen las docentes y cómo estos influyen en su práctica pedagógica. Se realizó una revisión de literatura sobre imaginarios sociales de la infancia y se entrevistó a docentes del Jardín Infantil Rondas y Bombones. Los resultados mostraron diversidad de imaginarios influenciados por la formación y experiencia de cada docente.
Política pública de infancia y adolescencia en BogotáDia MB
La política pública de infancia y adolescencia en Bogotá tiene como objetivo principal lograr que los niños y adolescentes desarrollen sus capacidades y oportunidades a través del ejercicio de sus derechos. Se basa en principios como el interés superior, la protección integral, la equidad y la participación. Incluye tres ejes: 1) niños y adolescentes en ciudadanía plena, 2) Bogotá construye ciudad con niños y adolescentes, y 3) gobernanza por la calidad de vida de la infancia y la adolescencia.
Mensaje Subsecretario de Educación Media SuperiorDGETI Zacatecas
El Subsecretario de EducaciÃ3n Media Superior presentÃ3 una iniciativa para promover la ciudadanÃa y la democracia entre estudiantes durante las elecciones de julio. La iniciativa incluye distribuir materiales educativos sobre derechos ciudadanos y lineamientos electorales, asà como garantizar que las escuelas no sean utilizadas para favorecer a ningÃon candidato o partido. El objetivo es aprovechar las elecciones para fortalecer la construcciÃ3n de ciudadanÃa entre los estudiantes y proteger la
El documento describe los esfuerzos de Colombia para mejorar la atención integral a la primera infancia a través de una política pública interinstitucional. Se citan la Ley 1098 de 2006 y el CONPES 108 de 2007 como la base legal para esta política, la cual busca garantizar el desarrollo integral de todos los niños, especialmente los más pobres, a través de programas de salud, nutrición, cuidado y educación temprana. La articulación entre el ICBF, el Ministerio de Educación y el Ministerio de Salud pretende ampliar la cobertura de
Proyecto social arosemena tola; napo;ecuadorFavio Meneses
El documento presenta un proyecto para crear una escuela de formación e inclusión integral para adolescentes y jóvenes en el Cantón Arosemena Tola, Provincia de Napo, Ecuador. El proyecto busca fortalecer el núcleo familiar, capacitar a los jóvenes en valores, y formar líderes a través de talleres y cursos. El objetivo general es formar en valores humanos a los adolescentes y jóvenes del cantón.
Los niños y adolescentes de nuestro departamento reciben información sobre educación sexual desde diversas fuentes, sin embargo la calidad y cantidad de la misma es pobre de manera que la calidad de esta información es calificada como poca, así como de regular y deficiente.
Algunas de las fuentes que son utilizadas y que obtienen información sobre educación sexual son: libros, de los padres, de algunos familiares, de los vecinos, del centro educativo, así como de los amigos y compañeros; sin embargo, no es la mejor.
El documento trata sobre un proyecto de aula para crear conciencia sobre el embarazo en las adolescentes de la parroquia Centro Histórico de Quito. Se explica que el embarazo adolescente es un problema de salud pública que afecta el desarrollo socioeconómico del país. El proyecto busca informar a los adolescentes sobre los riesgos de una vida sexual irresponsable y promover el uso de métodos anticonceptivos a través de charlas, trípticos y una página de Facebook. Se presentan datos demográ
Este documento presenta un proyecto de educación sexual aplicando las TIC dirigido a estudiantes en la Institución Educativa Distrital Técnica Ecológica La Revuelta en Magdalena, Colombia. El proyecto busca abordar problemas como embarazos en adolescentes, enfermedades de transmisión sexual e información deficiente sobre sexualidad mediante el uso de las TIC y la construcción de la identidad sexual de los estudiantes.
Las políticas públicas para la primera infancia se refieren al conjunto de decisiones y acciones del gobierno frente a situaciones socialmente problemáticas relacionadas con los niños desde la gestación hasta los 6 años, con el objetivo de resolver esos problemas o llevarlos a niveles manejables. El documento describe el origen y desarrollo de la Política Pública Nacional de Primera Infancia en Colombia, la cual busca promover el desarrollo integral de los niños durante esta etapa a través de un enfoque de protección, derechos e inclusión social.
Esta política educativa busca garantizar el derecho a la educación inicial y atención integral de todos los niños menores de cinco años, especialmente los vulnerables, a través de cinco estrategias: 1) Ampliar el acceso a la educación inicial en entornos familiar, comunitario e institucional, 2) Construir centros de atención integral, 3) Formar agentes educativos, 4) Fortalecer la implementación territorial, y 5) Asegurar la calidad del servicio. La política focaliza recursos en niños de los niveles I y II del SIS
16. derechos sexuales y reproductivos con agentes educativos.RossyPalmaM Palma M
Este documento presenta una estrategia pedagógica para promover los derechos sexuales y reproductivos con agentes educativos. Incluye dos actividades principales: la primera invita a los participantes a reflexionar sobre sus propias experiencias con la sexualidad y cómo ha cambiado entre generaciones; la segunda busca clarificar conceptos básicos sobre la sexualidad a través de dinámicas grupales. El objetivo general es que los agentes educativos examinen críticamente sus propias creencias para poder enseñar sobre la sexualidad de una manera honesta,
Este documento propone lineamientos para el diseño de una estrategia integral para prevenir el embarazo en la adolescencia en Colombia. Reconoce que el embarazo adolescente tiene múltiples causas y afecta negativamente el desarrollo y calidad de vida. Propone abordar el tema desde un enfoque intersectorial que promueva el desarrollo humano, proyectos de vida, educación sexual y reproductiva, fortaleciendo la coordinación entre entidades gubernamentales. El objetivo es diseñar e implementar una estrategia que
Este documento analiza la relación entre los dibujos animados televisivos y la conducta agresiva en niños de educación inicial. Examina cómo los dibujos animados pueden influir negativamente en el desarrollo psicológico y social de los niños pequeños e inducir comportamientos agresivos, debido a que imitan las acciones que ven. También discute la necesidad de que los padres controlen y supervisen el contenido que consumen sus hijos. Finalmente, propone investigar esta relación en centros de desarrollo infantil en Quit
Educación sexual I.E Republica de HondurasMarisol Lopera
Este proyecto de educación sexual tiene como objetivo fortalecer la educación para la sexualidad en la Institución Educativa República de Honduras desde un enfoque de derechos humanos. Se basa en principios como el ser humano, el género, la educación y la ciudadanía. El diagnóstico muestra factores de riesgo como familias disfuncionales, ausencia de figuras paternas y vacíos afectivos que afectan el desarrollo de los estudiantes. El marco teórico analiza la evolución de la
El documento presenta la política educativa para la primera infancia en Colombia. Se han implementado estrategias para garantizar el acceso a una atención integral a través de modalidades familiares, comunitarias e institucionales. Se han establecido referentes de calidad como marcos conceptuales, formación de talento humano, certificación de prestadores y articulación entre niveles educativos. Los retos incluyen consolidar el sistema de calidad, fortalecer la formación de talento humano y las entidades territoriales, y mejorar las alianzas público-privadas.
Este documento resume las principales políticas públicas del Estado colombiano relacionadas con la primera infancia, incluyendo la Política Pública Nacional de Primera Infancia "Colombia por la Primera Infancia" de 2007, el Código de la Infancia y la Adolescencia, el documento CONPES social 109, y el plan sectorial de educación 2006-2010, cuyo objetivo es brindar atención educativa a 400 mil menores de 5 años.
Análisis de los resultados de Evaluación Censal de Estudiantes 2015 en la provincia de Cotabambas - Apurimac, una mirada reflexiva a estos 3 últimos años.
This is a due diligence directory of Canadian US patents holders. It has the latest information about who has US patents in Canada, where the US patent holders are, what they patented in the US market and the trends of their US patents.
In 2009, when I was working for the Region of Peel government, Canada, I successfully used patent mapping to identify 20 US patent intensive companies as the potential employers for highly educated immigrants. Following this initiative, I created a Canadian patent competitive intelligence (CI) database to track the latest patent competence of Canadian entities, in all sector throughout Canada, on a weekly basis. There has been the information of 6,000+ Canadian companies in this information repository now. My work with Region of Peel from 2010 to 2012 showed that this database can provide the "no-older-than-7-day" intelligence for long-term strategic research/planning and short-term tactics. This is also the first attempt in Canada to use patent landscape as a regional economic strength indicator and a baseline for policy harmonization and policy performance evaluation.
Sessió informativa de la Comissió de Salut sobre les actuacions i els objectius del Departament en la indicació, l’ús i l’autorització de dispensació de medicaments per part d’infermers
Meagan Fisher is a user interface designer and front-end developer who is giving a presentation on using CSS3 to create lifelike web designs inspired by nature. Her presentation includes two parts - in the morning part she will create a mockup using CSS3 techniques like textures, tones, types, shapes and light, and in the afternoon part she will build another page adding more details. She discusses various CSS3 properties that can be used to incorporate elements found in nature like textures, tones, colors, fonts, curved shapes, gradients and shadows to make designs more organic and natural looking.
This curriculum vitae is for Mohammed Zakir Kapadia, who has an MBA in Finance and currently works as a Purchase Manager for Indoguna Dubai LLC. Previously he worked as an Equity Advisor for Edelweiss Broking Ltd. and has experience in retail marketing and evaluating loans and advances. He is seeking to further his career with additional knowledge, skills, and experience in the finance industry.
This document discusses issues with cultural-historical activity theory (CHAT) as a framework for studying writing and professional communication. It notes that while CHAT provides concepts like mediation, internalization, proximal development, activity systems, and contradictions, rhetoric and writing studies fields historically lacked a unified paradigm, set of methodologies, and research techniques. The document also references debates around applying sociocognitive approaches to professional communication and outlines some problems with CHAT's theoretical framework, key phenomena, and history of adaptations over time.
The document outlines the principles and concepts of cooperatives according to Philippine law. It defines cooperatives as voluntary associations that are open to all and formed to meet members' social, economic, and cultural needs. The key principles of cooperatives discussed are democratic member control, member economic participation, autonomy and independence, education/training of members, cooperation among cooperatives, and concern for the community. The document also defines important terms related to the structure and governance of cooperatives.
Técnicas para geração e desenvolvimento de ideiasAline Corso
O documento discute técnicas para geração e desenvolvimento de ideias no processo criativo. Ele descreve os estágios do processo criativo como percepção do problema, teorização do problema, considerar soluções e produzir a solução. Em seguida, apresenta diversas técnicas como brainstorming, questionamento de suposições, SCAMPER e associação de ideias.
La robótica es la rama de la ingeniería que se ocupa del diseño, construcción, operación y aplicación de robots. Combina disciplinas como la mecánica, electrónica, informática e inteligencia artificial. Los robots han evolucionado de máquinas simples movidas por engranajes a máquinas complejas con sensores y capacidad de aprendizaje.
This document outlines 8 common mistakes people make with Google AdWords that cost them money. It discusses mistakes like accepting default campaign settings, having too broad keyword matching, failing to use negative keywords or update ad copy. It recommends optimizing account settings like network selection and campaign type. Other mistakes include having too few ad groups, irrelevant landing pages, and not measuring results or lifetime customer value. The document encourages testing different ad formats beyond just text ads.
Este documento presenta la información clínica de un paciente masculino prematuro que presenta varios síntomas como bajo peso, ictericia, déficit de alimentación e incapacidad para cuidarse a sí mismo. El paciente tiene diagnósticos de enfermería que incluyen desequilibrio nutricional, patrones de alimentación ineficaces y riesgo de ictericia neonatal. El plan de cuidados de enfermería describe intervenciones como alimentación con biberón, manejo de la nutrición, fototerapia y cambio de posición para tr
El documento describe cómo construir y utilizar diagramas de Pareto. Explica que los diagramas de Pareto identifican los pocos factores más importantes que contribuyen a un efecto, priorizando la información. El proceso implica recopilar datos sobre los factores y su contribución al efecto, ordenarlos de mayor a menor contribución, y representarlos gráficamente para resaltar visualmente los factores clave.
Este documento presenta el Plan Nacional de Acción por la Infancia y la Adolescencia 2012-2021 (PNAIA 2021) del Perú. El PNAIA 2021 es el instrumento de política pública que orientará las acciones del Estado y la sociedad civil durante la presente década para garantizar los derechos y el desarrollo integral de las niñas, niños y adolescentes peruanos. El plan consta de ocho capítulos que describen el marco conceptual, la situación actual de la niñez y adolescencia, la visión y metas del plan, los objetivos y metas espec
Este documento presenta la Política Nacional de Primera Infancia de Nicaragua. Describe que la política tiene como objetivo garantizar los derechos de los niños menores de 6 años a través de programas integrales de salud, educación, nutrición y desarrollo. También destaca los logros del gobierno actual en reducir la pobreza y ampliar el acceso a la educación preescolar y primaria, así como la atención de salud materna e infantil.
Este documento presenta un proyecto educativo para la primera infancia en el Centro Educativo Distrital El Manantial en Bogotá. El proyecto busca implementar la jornada escolar de 40 horas para atender a niños de 3 y 4 años a través de actividades lúdicas que promuevan el desarrollo integral de los niños. El proyecto requiere el compromiso de la comunidad educativa, la adecuación de espacios en la institución y el apoyo de la Secretaría de Educación para ampliar la cobertura y mejorar las con
El documento presenta un análisis de políticas y programas educativos dirigidos al desarrollo infantil en América Latina. Resalta la importancia de reconocer a los niños como sujetos de derechos y la necesidad de sistemas de protección integral que garanticen igualdad de oportunidades. También destaca desafíos como la falta de acceso a educación de calidad, especialmente en zonas rurales, y la necesidad de fortalecer marcos legislativos y voluntad política para mejorar la inversión en la primera infancia.
Este documento resume las conclusiones de un preforo nacional sobre la primera infancia en Colombia. Se destaca que la investigación científica ha evidenciado la importancia del desarrollo en la primera infancia y que los estímulos y experiencias en esta etapa moldean el cerebro. También se discuten los cambios en la política social y educativa del país respecto a la atención de la primera infancia a lo largo de las décadas. Finalmente, se enfatiza la necesidad de una mirada intersectorial e integral para garantizar los derechos de los niños y niñas
Este documento proporciona información sobre el programa Plan Familia Ecuador, el cual tiene como objetivo prevenir el embarazo adolescente mediante el fortalecimiento del rol de la familia. El programa es impulsado por la Presidencia de la República y ejerce la rectoría sobre estrategias intersectoriales para la prevención del embarazo adolescente con enfoque familiar.
El documento presenta los acuerdos alcanzados por cuatro partidos políticos sobre políticas educativas en Uruguay. Se acordó impulsar la educación en la primera infancia, mejorar la calidad de la educación primaria, dar un tratamiento prioritario a la educación media básica para reducir tasas de repetición y mejorar aprendizajes, y desarrollar una propuesta integral para la educación media que incluya lo tecnológico.
Este documento presenta el Plan Operativo Anual del Centro de Salud de Yarumayo para brindar atención integral a los adolescentes. El plan busca conformar un equipo multidisciplinario y una red intersectorial para implementar programas que promuevan la salud y prevengan riesgos entre los adolescentes a través de atención diferenciada, talleres educativos y coordinación con instituciones educativas. El plan detalla las estrategias, actividades y cronograma para el año, así como los recursos y materiales requeridos para su implementación.
Este documento presenta información sobre el MIDIS (Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social) de Perú. El MIDIS fue creado en 2011 para coordinar las políticas y programas sociales del gobierno con el objetivo de reducir las brechas de acceso a servicios públicos y oportunidades. El documento describe algunos de los programas clave del MIDIS como Juntos, nutrición infantil, y desarrollo infantil temprano, así como sus objetivos e indicadores.
Este documento describe un programa de educación infantil en el barrio López de Apartadó, Antioquia. El programa atiende a 17 niños, niñas y mujeres gestantes entre 0 y 5 años de edad de familias vulnerables a través de actividades lúdico-pedagógicas y apoyo en nutrición, salud y crianza. El objetivo es brindar una atención integral que promueva el desarrollo de los infantes.
Este documento describe la política nacional a favor de la infancia y adolescencia en Chile para el período 2001-2010. La política se basa en los derechos de los niños según la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas y establece 18 derechos humanos generales y 10 derechos especiales para los niños chilenos. El objetivo es garantizar que para el bicentenario del país en 2010, los niños tengan acceso a las mejores condiciones posibles y mayores oportunidades de desarrollo a través de estrateg
La reunión tuvo como objetivo reorganizar y reactivar el club de adolescentes del Centro de Salud de Taracoa para implementar actividades durante la Semana Andina de Adolescentes, con énfasis en prevenir el embarazo adolescente. Se estableció un cronograma de charlas y actividades presenciales y digitales del 16 al 26 de septiembre para difundir información sobre planificación familiar a adolescentes de comunidades rurales y urbanas. El uso de herramientas como TikTok fue clave para llegar a los adolescentes.
La efectividad de las politicas publicas se puede analizar y evaluar en la prioridad que se le asigna al gasto publico social y a la inversion dirigida a estos grupos poblacionales
El documento presenta un programa familiar para promover la salud y prevenir conductas de riesgo en adolescentes entre 10 y 14 años. El programa consiste en 7 sesiones de intervención con familias para construir estrategias de protección. Los objetivos son mejorar la salud y desarrollo de los adolescentes a través de la promoción de la comunicación entre padres e hijos. Se espera fortalecer las familias, prevenir el abuso de sustancias, y mejorar los resultados comunitarios en temas como la violencia y el consumo de tabaco. El programa se basa en
Este documento propone un programa de atención integral a la primera infancia en el municipio de Fredonia, Antioquia. Explica que los primeros años de vida son fundamentales para el desarrollo de los niños y niñas. Luego resume el marco legal nacional y departamental para la atención a la primera infancia, incluyendo leyes, políticas y planes de desarrollo. Finalmente, propone implementar un modelo de atención en el entorno familiar para niños y niñas menores de 5 años en Fredonia, articulado con la Escuela Normal Superior y otros act
Cuidado personal y de prevención de embarazo adolescente no planificadoconniesl
Este proyecto de resolución propone designar el primer lunes de cada mes como "día de cuidado personal y prevención de embarazo adolescente no planificado". Esto incluiría organizar jornadas de información sobre educación sexual e higiene personal en escuelas, así como distribuir anticonceptivos a adolescentes. El objetivo es abordar el problema de salud pública del alto número de embarazos no planificados entre adolescentes en la Argentina y sus consecuencias negativas.
El documento propone la construcción de ocho guarderías comunitarias en las localidades más afectadas por la problemática de la paternidad y maternidad juvenil en Bogotá. Estas guarderías brindarían cuidado y educación a niños de 3 meses a 5 años para apoyar a los padres jóvenes y permitirles terminar su educación. El proyecto beneficiaría a más de 1,000 niños y costaría $30,270,000.
El documento propone la construcción de ocho guarderías comunitarias en las localidades más afectadas por la problemática de la paternidad y maternidad juvenil en Bogotá. Estas guarderías brindarían cuidado y educación a niños de 3 meses a 5 años para apoyar a los padres jóvenes y permitirles terminar su educación. El proyecto beneficiaría a más de 1,000 niños y costaría $30,270,000.
Este documento presenta el programa de estudio para la asignatura "El adolescente y su sexualidad responsable" en Tamaulipas, México. El programa tiene como objetivo educar a los estudiantes de secundaria sobre su sexualidad de manera integral y responsable, considerando los derechos sexuales y la importancia del autocuidado. Se describe el enfoque didáctico del programa, el cual considera al estudiante como centro del aprendizaje y busca desarrollar competencias como el ejercicio responsable de la sexualidad y la valoración de la equidad de géner
Este documento trata sobre la importancia de los derechos y la educación en la primera infancia. Resume los principales puntos del marco conceptual, los avances y desafíos, y ofrece recomendaciones. En particular, enfatiza que los niños pequeños tienen derecho a la atención y educación desde su nacimiento, y que los gobiernos deben priorizar e invertir más en servicios integrales e inclusivos de calidad para la primera infancia.
Similar a La niñez y eldesarrollo infantil temprano en cotabambas (20)
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
La niñez y eldesarrollo infantil temprano en cotabambas
1. “EL DESARROLLO DE LA NIÑEZ COMO DERECHO”
Por: Pablo C. REYES TURPO
Los niños en la región Apurímac, en estos últimos tiempos han sido centro de propuestas y promesas
políticas de derecho, más aún en periodos electorales y a muchos candidatos que aspiran llegar al
sillón presidencial y al congreso se oye decir y contar como fue su niñez y plantean promesas con
slogans como: “Por los niños del Perú”, “En mi gobierno será prioridad la atención a la niñez”, etc., y
suele suceder lo mismo en tiempos de campaña proselitista para llegar al poder en gobiernos
regionales y municipales. La población tiene una percepción de que todas las promesas hechas por
las autoridades que están al frente de gobiernos regionales y locales han sido simplemente
promesas; porque, una vez llegado al poder ocurre un proceso amnésico sobre ellas, un claro
ejemplo del gobierno municipal de la provincia de Cotabambas que pusieron al frente de las
Gerencias y en particular en la Gerencia de Desarrollo Social personas poco preparadas y
prácticamente desconocen muchos documentos técnicos normativos que puedan orientar políticas
de atención y de prioridad para lograr un desarrollo social e inclusivo, en mi corto paso y visita a los
gobiernos locales de la provincia se ha notado el mismo caso al parecer el costo político es mayor
cuando no se priorizan políticas desarrollo social, más aún los procesos participativos han caído en
saco roto, prácticamente nadie conocía el Plan de Desarrollo Concertado de la Provincia y más aún
los locales, y es preocupante cuando te das cuenta que no se ha priorizado una sola política y
estrategia de atención para la primera infancia que entre comillas fue uno de los avatares de
campaña.
El gobierno central de turno ha implementado el programa CUNAMAS a través del MIDIS como
respuesta a la desigualdad y por un tema derecho e inclusión social a la atención de niños y niñas
de 0 a 3 años a través de la Estrategia Nacional de Desarrollo e Inclusión Social Incluir para Crecer
(ENDIS) con un enfoque del hogar desde una perspectiva de ciclo de vida. Se han hecho muchos
esfuerzos, sí, pero aún falta articular programas sectoriales que deben intervenir directamente como
Salud y Educación que al parecer también por su lado hacen esfuerzos por atender a niños y niñas
de 0 a 3 años, ¿en qué condiciones?, nos hacemos la pregunta, de otro lado los gobiernos locales a
través de sus gerencias de desarrollo social que deberían ser el primer frente de atención como
presencia del estado aún desconocen ciertos Lineamientos para la Gestión Articulada Intersectorial
e Intergubernamental orientada a Promover el Desarrollo Infantil Temprano que detallamos en que
consiste.
Los Lineamientos para la Gestión Articulada Intersectorial e Intergubernamental orientada a
Promover el Desarrollo Infantil Temprano, en su documento de trabajo se menciona: “Hoy en día se
tiene una perspectiva diferente del niño y la niña como sujetos titulares de derechos civiles, políticos,
económicos, sociales y culturales que les deben ser reconocidos. Asimismo, el conocimiento logrado
en la última década es concluyente: la inversión en el Desarrollo Infantil Temprano (en adelante
DIT) es la inversión social más rentable para un país. La razón: los fundamentos del desarrollo,
prosperidad y sostenibilidad de la sociedad en su conjunto se establecen en los primeros años de
vida de sus niños y de sus niñas. Es en los primeros años de vida cuando se define, en gran medida,
la capacidad de una persona para desplegar su potencial y consolidarse, en la adultez, como
ciudadana responsable y productiva para sí misma, su familia y la sociedad(1
); de lo mencionado
¿qué tanto conocen las autoridades de turno y los gerentes de desarrollo social sobre la
importancia del DIT?, digo esto porque como se menciona que; la inversión en la primera infancia
es la más rentable para un pueblo porque en los primeros años de vida de un niño y niña se define
la capacidad que tendrá como persona y ciudadano en un pueblo; entonces me pregunto ¿qué tanto
hacemos y hemos hecho las autoridades para que se reconozca el derecho de nuestros niños y
niñas?, y al respecto hacemos una breve descripción de los 7 resultados del Desarrollo Infantil
Temprano (DIT) que deben servir como visión para encausar proyectos de inversión pública y definir
1
Lineamientos para la Gestión Articulada Intersectorial e Intergubernamental orientada a Promover el Desarrollo
Infantil Temprano - Resolución Suprema N° 413-2013-PCM.
2. lineamientos de políticas locales de prioridad para gobiernos locales y además deben tocarse en los
procesos participativos ciudadanos y multisectoriales:
1. Lograr que al momento de nacer los niños y las niñas tengan un peso mayor a 2500 gramos y su
edad gestacional fluctúe entre las 37 y 41 semanas.
2. Preservar el buen estado de salud y nutricional de los niños y niñas durante los primeros 60
meses de vida, de modo de evitar las deficiencias de micronutrientes en los primeros 24 meses
y la instalación de la desnutrición crónica (retardo de crecimiento) antes de los 36 meses.
3. Fortalecer el vínculo afectivo entre el niño o la niña con su madre o un adulto significativo, de
manera tal que a los 12 meses los niños y las niñas exhiban un apego seguro.
4. Favorecer el inicio y el logro de cada uno de los hitos de la trayectoria del desarrollo motor de
acuerdo con su edad, de tal manera que hasta los 18 meses niños y niñas caminen solos.
5. Favorecer el inicio y el logro de cada uno de los hitos de la trayectoria del desarrollo de la
comunicación de acuerdo con la edad, de tal manera de que hasta los 36 meses los niños y niñas
se comuniquen verbalmente de manera efectiva.
6. Favorecer el inicio y el logro de cada uno de los hitos de la trayectoria del desarrollo emocional
de acuerdo con la edad, de tal manera que hacia los dos años se inicie el aprendizaje de la
regulación de emociones y comportamiento y de que a los cinco años las niñas y los niños sean
capaces de relacionarse satisfactoriamente con los demás.
7. Favorecer el inicio y el logro de cada uno de los hitos de la trayectoria del desarrollo cognitivo de
acuerdo a su edad, de tal manera que hacia los 8 meses logren comprender que los objetos no
desaparecen si no están en su campo visual evidenciándose la representación mental de objetos
y situaciones siendo base para la aparición de la función simbólica desde los dos años
aproximadamente y que a los 5 años realicen juegos de representación más elaborados y utilicen
signos no convencionales para expresar gráficamente sus experiencias.
Para el logro de estos resultados es necesario que el niño y la niña estén en un entorno favorable:
su familia y nos toca a las autoridades locales garantizar las condiciones necesarias para su
desarrollo integral dentro de su comunidad. La familia es el espacio formador fundamental, no en
vanos se dice que es el núcleo de toda sociedad, es allí donde se establecen los principales lazos
afectivos y de apego, se desarrollan las oportunidades de relación y comunicación, la regulación de
emociones, la autonomía, convivencia e interdependencia de sus miembros y las costumbres,
creencias y valores. Por ello, el estado, el gobierno regional y los gobiernos locales y demás los
sectores involucrados debe establecer políticas y lineamientos que garanticen las condiciones
necesarias para el desarrollo de la niñez y las familias.
LA NIÑEZ EN LA AGENDA REGIONAL
Y LOCAL.
La Región Apurímac está ubicada al sur
oriente del Perú. Por su accidentada
geografía y diversidad cultural no es tarea
fácil acercar servicios como los de salud,
educación y saneamiento básico, que son
condiciones básicas de salubridad y
servicios de toda una población. Ello ha
generado que históricamente sea una
región postergada con altos índices de
pobreza. De acuerdo a proyecciones del
INEI hay una población de 453, 324
personas, y en el 2012 el 52.5% de la
población vivía en situación de pobreza y
se caracterizan por las notorias
diferencias entre la calidad de vida de
quienes residen en zonas urbanas y
rurales. Cotabambas no es la excepción.
FUENTE: GRA – Reporte Infobarómetrico DIT.
3. Si bien en toda la región se encuentran serios problemas para acceder a una educación y salud de
calidad, es en las comunidades rurales donde estas carencias se hacen más evidentes.
Por ello, urge prestar especial atención a la situación de la infancia y adolescencia de las áreas
rurales. Sólo así se logrará reducir las brechas de inequidad y acceso a los servicios básicos y se
pueda brindar desde su nacimiento a nuestros niños, niñas y adolescentes oportunidades de
desarrollo. En los últimos años, en Apurímac, se ha evidenciado aportes e iniciativas para avanzar
en ese camino. Por ejemplo, en el 2000 el 43% de los niños menores de 5 años presentaba
desnutrición crónica. Al 2012 ese porcentaje se ha reducido al 25.7% según la ENDES, otro claro
ejemplo es el acceso a una educación inicial, en Cotabambas hace 5 años se contaba solo con un
promedio de 30 profesores(as) que atendían a niños y niñas en educación inicial, hoy sobrepasan
casi los 200 docentes que atienden a niños y niñas de 0 a 3 años, como decíamos se ha avanzado
mucho, pero; aún no hemos generado las condiciones que para que esas prestaciones se hagan con
mayor calidad y calidez, y obviamente existen muchas variables, como recursos humanos,
infraestructura, medios de comunicación y transporte, etc.
Otro de los aspectos relacionados con la infancia en
los que se ha mejorado es la prevención y tratamiento
de la anemia, un problema nutricional causado por la
carencia de hierro en la alimentación que tiene
efectos nocivos en el desarrollo intelectual infantil. En
el 2006 este problema afectaba al 66% de los niños y
niñas. Actualmente al 36.1%.
Frente a estos importantes avances, todavía hay
enormes desafíos como el de la erradicación de la
violencia familiar y la violencia contra la infancia,
mejorar la calidad educativa y por ende los
aprendizajes de niños, niñas y adolescentes, en este
ultimo aspecto los datos reflejan que en el año 2007
solo 3 de cada 100 niños(as) en edad escolar de 2do
grado. Comprendía lo que lee, y en el 2016 son 23
niños de cada 100, en matemática solo 4 de cada cien
niños(as) podía realizar operaciones matemáticas
básicas, ahora ya son 14 niños(as) en el 2015,
obviamente los resultados son alentadores pero aún
no hemos llegado a nuestra meta.
Otro dato importante según la ENDES la reprimenda
verbal y el castigo físico son las principales formas de
castigo de la madre a sus hijos, con un 87,1% y 49%,
respectivamente.
Actualmente el trabajo de UNICEF en Apurímac se ha
centrado en la labor de incidencia y de fortalecimiento
de las capacidades de los actores vinculados a la
situación y atención de los niños, niñas y adolescentes. Esto significa generar y difundir
conocimientos sobre la infancia y hacer abogacía ante el Gobierno Regional, los gobiernos
municipales, los distintos sectores y organismos públicos con la finalidad de que incorporen en su
agenda los problemas de la niñez apurimeña, y destinen recursos con proyectos viables para
enfrentarlos.
Según los datos extraídos del cuadro reporte informe barométrico, la desnutrición crónica infantil y la
anemia constituyen una amenaza al crecimiento y desarrollo pleno de niños y niñas en la provincia
de Cotabambas.
Comprensión Lectora
Matemática
FUENTE: UMC – MED 2016
70.6 66.6 62.6 69.4 81 74.4 80.1 65.8 54.80
25.4
31.2
27.7
25.1
16.5
23.2
17.6
25.8
30.80
4.1 2.2
9.7
5.5 2.5 2.4 2.4
8.4
14.40
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
En Inicio En Proceso Satisfactorio
4. Finalmente concluimos que se debe poner especial énfasis en promover y apoyar la implementación
de Sistemas de Vigilancia Local que movilicen entornos familiares y comunitarios con la finalidad de
que participen en la prevención, detección y se brinde una atención oportuna a la desnutrición infantil
y la anemia infantil, así como la atención a las madres gestantes.
La asistencia técnica de parte de organismos gubernamentales como MIDIS, JUNTOS, EDUCACION
– SALUD y otros, desde sus instancias respectivas deben promover el acercamiento intersectorial e
intergubernamental regional-provincial-distrital, tomar el liderazgo para hacerle frente a todos estos
problemas de inequidad social.
En la provincia de Cotabambas, y en las demás provincias los gobiernos locales en coordinación con
salud y educación deben promover y fortalecer la articulación intersectorial a favor de la atención
Integral del Desarrollo infantil Temprano.