Este documento ofrece instrucciones para escribir una noticia periodística. Explica las características de una noticia como actualidad, objetividad, novedad e interés general. Además, detalla la estructura de una noticia en entrada, cuerpo y cierre, y ofrece una secuencia didáctica paso a paso para producir una noticia, incluyendo identificar el tema, organizar las ideas y revisar la coherencia y ortografía.

1. Producción escrita Textos informativos
PRODUCCIÓN DE TEXTOS INFORMATIVOS
Aprende a escribir una noticia
•
Características
La noticia es un texto informativo en el que se da cuenta de hechos. Estas
son sus principales características:
Actualidad. Lo que se informa tiene valor actual, así se esté informando
sobre un hecho sucedido en el pasado.
Objetividad y veracidad.Los hechos informados suceden en la realidad
y quien escribe no refleja sus opiniones personales.
Novedad. Lo que se informa despiertala curiosidaddel lector, porquese
trata de un hecho novedoso.
Interés general. La información que se difunde debe ser de interés para
una comunidad o varios sectores sociales.
Entrada
Información
básica
Ampl
Cuerpo
iación de la
información
Cierre
.Detalles
Estructura
La noticia se estructurateniendo en cuenta tres partes:
Entrada
Cuerpo
Cierre
Es un párrafo en el que se presentan de manera con-
densada los interrogantes básicos (qué, cómo, cuán-
do, dónde, quién y por qué) que dan cuenta de lo
fundamental de un hecho.
)
Es uno o varios párrafos empleados para ampliar in-
formación pertinente y lograr que el lector quede bien
informado.
Es la conclusión de la noticia en donde se presentan
detalles de menor importancia, pero que contribuyen
a dar una visión más completa de la información.
Intención del discurso
a. Difundir a través de los medios de comunicación, hechos novedosos e
interesantes para la población.
b. Informar con claridad, sencillez y exactitud.
c. Informar siempre habiendo comprobado antes los datos que se van a
presentar. Sin importar el medio a través del cual se difunda, cualquier!
dato debe ser constatado con otras fuentes, pues lo que se dé a conocer]
tiene validez de documento.
d. Reflejar la opinión de los protagonistas de un hecho, sin privilegiar a
ninguno y sin menoscabar susderechos.
Unidad1

2. Producciónescrita Textos informativos
Secuencia didáctica para escribir una noticia
t Identifica tus objetivos
a. Elige el tema de tu noticia. Recuerda que debe ser de actualidad ydesper-
tar el interés de todos.
Ejemplo: La programación para vacaciones.
b. Piensa a qué público quieres dirigir tu noticia.
Ejemplo: Compañeros de curso.
c. Determina en qué medio podrías publicar tu noticia.
Ejemplo: La página electrónica de tu colegio o el periódico mural.
2. Participa en una lluvia de ideas
Alemos primero: Escribe tu noticia teniendo en cuenta laspreguntas que
observas en la estrella.
1. ¿Qué sucedió?
Maloka tiene una programación.
6. ¿Quiénes intervienen?
Maloka y sus visitantes.
5. ¿Dónde tendrá lugar? /Dónde
En las instalaciones de
Maloka en 'Bogotá.
4. ¿Cuándo se realizará?
Del 12 al 26 dejulio.
3. Organiza tus ideas
Reúne tus ideas,según la estructura de la noticia.
2. ¿Por qué sucedió?
Porque llegaron las vacaciones
de mitad de año.
3. ¿Cómo se llevará a cabo?
Con talleresy presentación
de películas.
Entrada ¿Qué? Programación para vacaciones.
¿Dónde? En Maloka, Bogotá.
¿Cuándo? Del 12 al 26 dejulio.
Cuerpo
Cierre
Maloka ofrece a los niños talleres para hacer arena movediza,
películas y talleres sobre la civilización antigua en Egipto.
El horario de atención es de lunes a viernes,de 9 a.m.a 7 p.m.
en jornada continua.
. Consulta las fuentes
Son laspersonas e instituciones cuya información garantiza que tu noticia es
veraz, objetiva, actual y novedosa.
Unidad!

3. nformatívos
f. Escribe por lo menos un párrafo en el que desarrolles lasideas que organizaste.
/. Organiza lospárrafos.
Escribe los demás párrafos de la noticia.Ten en cuenta la estructura que viste
(entrada, cuerpo y cierre) y las preguntas clave. Establece bien las conexiones
entre las ideas para garantizar la claridad de tu escrito.
Observa el siguiente ejemplo:
Maloka está lista para las vacaciones de mitad de año:del 12 al 26 de julio,
se presentará una maratón de películas en formato gigante; también, ta-
lleres permanentes sobre Egipto,y losya conocidos experimentos científi-
cos, animaciones, conciertos y hasta teatro.
Los niños entre los 9y los 11 años de edad aprenderán a hacer arena mo-
vediza utilizando harina, realizarán un tornado en una botella de gaseosa,
haiánflubber pegagoso, además de otros interesantes experimentos.
En esta programación de vacaciones, algunos niños se convertirán en ex-
ploradores de Egipto, y conocerán más sobre las magníficas hazañas ar-
quitectónicas, las leyendas intrigantes y la historia de esta antigua civiliza-
ción.Viajarán también por el río Nilo, por elValle de los Reyes y resolverán
los más importantes misterios que rodean a una de las civilizacionesmás
grandes de todos los tiempos.
Maloka abrirá sus puertas a partir de las 9 a.m., en jornada continua hasta
las 7 p.m.Estas y otras divertidas maneras de vivir las vacaciones esperan
en Maloka.
LA HOJA DEBOGOTÁ, JULIO DE 2004.
No olvides pensar en un título llamativoque refleje el contenido de tu noticia.
Ejemplo:
¡A divertirte en
las vacaciones!
Vacaciones Una experiencia inolvidable
sin límite para tas vacaciones
Puedes buscar imágenes que acompañen y complementen tu escrito.

4. Revisa la coherencia y la ortografía del escrito
con la ayuda de la siguiente rejilla:
Coherencia del texto
I. ¿El texto responde laspreguntas cla-
ve de la noticia: qué, cómo, cuándo,
dónde y porqué?
2. ¿Hay relación entre las diferentes
partes de la noticia?
3. ¿Todas las ideas son claras y corres-
ponden a la intención del discurso
de la noticia?
¿Es clara la relación entre el título y
el contenido?
¿Son apropiadas las palabras em-
pleadas, según el público al que va
dirigida la noticia?
16, ¿Hay concordancia entre las partes
de cada oración?
Ortografía
¿Las palabras cumplen las normas
ortográficas en cuanto al uso de le-
tras, tildes o mayúsculas?
Sí
¿Están bien utilizados los signos de
puntuación?
No
^R y socia%ación
1. Después de evaluar tu texto con la rejilla ante-
rior; reescribe los párrafos que requieran cam-
bios.
2, Comenten en clase las dificultades y los logros
alcanzados en la elaboración del texto.
J. Publicatu noticia en algún medio de comunica-
ción: periódico, boletín, internet, etc.
Producción escrita Textos informativos
Escribe una noticia
Selecciona uno de los siguientes hechos:
a Evaluaciones escolares.
; Evento deportivo.
c. Salida pedagógica.
f. Busca información sobre el hecho seleccionado.
/.Ten presente que el texto contenga las pre-
guntas: ¿Qué sucede? ¿Quién interviene? ¿Cómo
pasa? ¿Cuándo sucede? ¿Dónde ocurre? ¿Por qué
sucede?
3. Organiza las ¡deas de acuerdo con la estructu-
ra de la noticia: entrada, cuerpo y cierre.
/. Escribe mínimo un párrafo para cada ¡dea.
Z, Establecerelaciones entre los párrafos, utilizan-
do conectares y signos de puntuación.
3, Amplía en los párrafos finales la información
que consideres pertinente.
4, Selecciona un título que llame la atención de
los lectores.
Evalúa tu texto de acuerdo con el esquema
que utilizaste para revisar coherencia y orto-
grafía.
7. Ajusta las partes del texto que necesiten
rrección.
co-
2. Reúnete con tus compañeros y armen un pe-
riódico utilizando las diferentes noticias escri-
tas en el curso.
Unidadi