La oración y la frase
•Descargar como PPT, PDF•
0 recomendaciones•1,856 vistas
El documento explica la diferencia entre oraciones y frases. Las oraciones contienen un verbo, tienen sentido completo, comienzan con mayúscula y terminan con punto. Las frases no tienen verbo, carecen de sentido completo, pueden comenzar con mayúscula pero no terminan con punto. Luego presenta ejemplos de ambas y una actividad para identificar si un enunciado es frase u oración.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
La silaba
Este documento explica conceptos básicos sobre la sílaba en español. Define la sílaba como el conjunto de letras que se pronuncian juntas en un solo golpe de voz. Explica cómo dividir palabras en sílabas y clasifica palabras según el número de sílabas (monosílabas, bisílabas, trisílabas, etc.). También describe las diferentes clases de sílabas (tónicas y átonas), su formación a partir de vocales y consonantes, y los grupos vocálicos de diptongos, triptongos e h
La frase y la oración
El documento explica la diferencia entre una oración y una frase. Una oración contiene al menos un verbo conjugado y tiene sentido completo, mientras que una frase no tiene verbo ni sentido completo. Además, proporciona ejemplos de oraciones y frases y una actividad para que los estudiantes identifiquen si un enunciado es una oración o frase.
EL VERBO
Este documento presenta una introducción al verbo desde tres perspectivas: semántica, sintáctica y morfológica. Semánticamente, el verbo expresa el comportamiento del sujeto y puede indicar acción, estado o pasión. Sintácticamente, el verbo cumple la función de núcleo del predicado verbal. Morfológicamente, el verbo es variable y sufre cambios en la forma para expresar número, persona, tiempo y modo.
Tilde diacrítica
Este documento presenta información sobre la acentuación diacrítica en español. Explica la definición de tilde diacrítica y cómo se aplica a palabras monosílabas y polisílabas, proporcionando ejemplos de palabras que llevan tilde diacrítica y palabras que no. También incluye ejercicios de pre-prueba y post-prueba para que los estudiantes apliquen las reglas de acentuación diacrítica.
Campo semantico
Este documento habla sobre los campos semánticos. Explica que un campo semántico es un grupo de palabras relacionadas por su significado. Luego describe brevemente la historia y definición de los campos semánticos según la teoría de Jost Trier, incluyendo que un campo semántico es un conjunto estructurado de significados de palabras relacionadas. Finalmente, menciona que los análisis posteriores se centraron en el análisis componencial del significado de las palabras.
Ppt el sujeto y el núcleo del sujeto
El documento explica los componentes básicos de una oración, incluyendo el sujeto y el predicado. Indica que el sujeto generalmente es un sustantivo o pronombre y puede ser expreso, tácito, simple o compuesto. Además, provee ejemplos para ilustrar cada tipo de sujeto.
Oracion-Bimembre-Unimembre (1).ppt
Las oraciones se clasifican en bimembres y unimembres. Las distinguimos por la presencia o no de un verbo conjugado: si lo hay, se trata de una oración bimembre pero si no lo hay, es una oración unimembre.
Resolución del examen de lenguaje, quinto año, julio
Este documento presenta un examen de lenguaje que consta de 20 preguntas sobre diferentes aspectos gramaticales como adjetivos, sustantivos, pronombres, determinantes y antónimos. El examen evalúa la capacidad de manejo de información de los estudiantes.
Recomendados
La silaba
Este documento explica conceptos básicos sobre la sílaba en español. Define la sílaba como el conjunto de letras que se pronuncian juntas en un solo golpe de voz. Explica cómo dividir palabras en sílabas y clasifica palabras según el número de sílabas (monosílabas, bisílabas, trisílabas, etc.). También describe las diferentes clases de sílabas (tónicas y átonas), su formación a partir de vocales y consonantes, y los grupos vocálicos de diptongos, triptongos e h
La frase y la oración
El documento explica la diferencia entre una oración y una frase. Una oración contiene al menos un verbo conjugado y tiene sentido completo, mientras que una frase no tiene verbo ni sentido completo. Además, proporciona ejemplos de oraciones y frases y una actividad para que los estudiantes identifiquen si un enunciado es una oración o frase.
EL VERBO
Este documento presenta una introducción al verbo desde tres perspectivas: semántica, sintáctica y morfológica. Semánticamente, el verbo expresa el comportamiento del sujeto y puede indicar acción, estado o pasión. Sintácticamente, el verbo cumple la función de núcleo del predicado verbal. Morfológicamente, el verbo es variable y sufre cambios en la forma para expresar número, persona, tiempo y modo.
Tilde diacrítica
Este documento presenta información sobre la acentuación diacrítica en español. Explica la definición de tilde diacrítica y cómo se aplica a palabras monosílabas y polisílabas, proporcionando ejemplos de palabras que llevan tilde diacrítica y palabras que no. También incluye ejercicios de pre-prueba y post-prueba para que los estudiantes apliquen las reglas de acentuación diacrítica.
Campo semantico
Este documento habla sobre los campos semánticos. Explica que un campo semántico es un grupo de palabras relacionadas por su significado. Luego describe brevemente la historia y definición de los campos semánticos según la teoría de Jost Trier, incluyendo que un campo semántico es un conjunto estructurado de significados de palabras relacionadas. Finalmente, menciona que los análisis posteriores se centraron en el análisis componencial del significado de las palabras.
Ppt el sujeto y el núcleo del sujeto
El documento explica los componentes básicos de una oración, incluyendo el sujeto y el predicado. Indica que el sujeto generalmente es un sustantivo o pronombre y puede ser expreso, tácito, simple o compuesto. Además, provee ejemplos para ilustrar cada tipo de sujeto.
Oracion-Bimembre-Unimembre (1).ppt
Las oraciones se clasifican en bimembres y unimembres. Las distinguimos por la presencia o no de un verbo conjugado: si lo hay, se trata de una oración bimembre pero si no lo hay, es una oración unimembre.
Resolución del examen de lenguaje, quinto año, julio
Este documento presenta un examen de lenguaje que consta de 20 preguntas sobre diferentes aspectos gramaticales como adjetivos, sustantivos, pronombres, determinantes y antónimos. El examen evalúa la capacidad de manejo de información de los estudiantes.
Género y número del adjetivo
El documento habla sobre la concordancia de género y número entre sustantivos y adjetivos. Proporciona ejemplos de sustantivos con su género y número correspondiente, y oraciones con sustantivos y adjetivos que deben concordar en género y número. El documento busca que el lector identifique cuáles adjetivos son los correctos para que exista concordancia con cada sustantivo.
Usos del verbo "Ser" y "estar"
Este documento explica las diferencias entre los verbos ser y estar en español. Describe los usos principales de ser, como la nacionalidad, cualidades permanentes, propiedad, material, profesión, hora y fecha. También explica los usos de estar, como cualidades temporales, ubicación, situación temporal y percepciones. Proporciona ejemplos para cada uso y al final da oraciones para que el lector practique la diferencia entre ser y estar.
El sustantivo web
Este documento describe las características principales de los sustantivos en español. Los sustantivos son palabras que nombran seres u objetos y varían en género (masculino o femenino) y número (singular o plural). Existen diferentes clases de sustantivos como comunes, propios, concretos, abstractos, contables e incontables. El género y número se indican generalmente mediante sufijos añadidos a la raíz del sustantivo.
El futuro
Este documento presenta varias actividades relacionadas con predecir y expresar el futuro en español para estudiantes de nivel intermedio. Incluye preguntas sobre creencias en el horóscopo, la lectura de manos y bolas de cristal. También presenta información sobre usar el verbo "ir" para expresar planes y predicciones futuras, así como sobre el tarot y otras formas de adivinar el destino.
Informe prototipo idtel (1)
El resumen evalúa a un niño de 6 años 7 meses llamado ISP. Presenta tartamudez leve a ligera y dificultades de atención. Sus habilidades lingüísticas están por debajo de lo esperado para su edad, especialmente en fonología, morfosintaxis y semántica. El diagnóstico es Trastorno Específico del Lenguaje Expresivo. Se recomienda continuar la terapia fonoaudiológica para tratar la tartamudez y el trastorno del lenguaje, además de realizar más
Los sustantivos en español: singular y plural - corregido
En esta presentación se explica la variación de número (singular/plural) de los sustantivos en español. Asimismo, se ofrecen ejemplos muy gráficos y actividades que el estudiante puede realizar para afianzar su aprendizaje.
Futuro perfecto en español
El documento explica la formación y uso del futuro perfecto en español. Se forma con el verbo haber en futuro imperfecto más el participio. Se usa para establecer planes concretos en el futuro y para hablar de acciones que ocurrirán antes de un momento dado en el futuro. El documento también incluye ejercicios para practicar el uso del futuro perfecto.
Niveles del lenguaje
Este documento describe los diferentes niveles y tipos de lenguaje. Describe el lenguaje natural a tres niveles: popular o vulgar, familiar y coloquial. También describe el lenguaje especializado, incluido el lenguaje científico, culto y específico a ciertas áreas.
15 la sílaba..
El documento define la sílaba y explica su estructura básica en español. Una sílaba consiste en un núcleo vocal con opciones de un ataque consonántico inicial y una coda consonántica final. Las sílabas más comunes en español son las estructuras CV y CVC. El documento también clasifica las sílabas según su estructura y la presencia de codas, y explica fenómenos como diptongos, triptongos e hiatos.
Objetos Directos E Indirectos
Este documento resume los pronombres del objeto directo e indirecto en español. Explica que el objeto directo recibe la acción del verbo y se puede reemplazar con pronombres como "lo", "la", "los" o "las". El objeto indirecto indica el destinatario de la acción y se reemplaza con pronombres como "le" o "les". Siempre se colocan los pronombres del objeto indirecto antes que los del objeto directo, excepto cuando hay repetición de la letra "l", en cuyo caso se reemplaza "le" por "se".
Adjetivos demostrativos
Este documento presenta una lección sobre los adjetivos y pronombres demostrativos en español. Explica las formas femeninas y masculinas de los pronombres demostrativos "esta/este", "esa/ese" y "aquella/aquel" y provee ejemplos de su uso. También incluye ejercicios prácticos para que el estudiante identifique y use correctamente los pronombres demostrativos.
Plan de apoyo fonoaudiologico para TEL expresivo
Este documento presenta un plan específico fonaudiológico para un paciente. Incluye objetivos de evaluación y tratamiento en áreas como esquema bucal, praxias, respiración, ritmo, fluidez, prosodia, fonética, fonología, morfosintaxis, semántica y pragmática. El plan contiene objetivos detallados para cada área y una tabla para medir el progreso del paciente en tres evaluaciones.
El complemento indirecto
El documento explica qué es el complemento indirecto en español. El complemento indirecto nombra al ser u objeto que recibe de forma indirecta la acción del verbo. Puede ser una persona o cosa. El complemento indirecto se reemplaza con pronombres como me, te, le, nos, os, les. El documento incluye ejemplos que ilustran cómo identificar el complemento indirecto y cómo reemplazarlo con pronombres.
Palabras juntas y separadas
Este documento presenta las reglas para usar palabras juntas o separadas en español dependiendo de si son determinantes, verbos, sustantivos u otras partes de la oración. Explica casos como usar palabras juntas con determinantes pero separadas con verbos o sustantivos, y el uso de palabras separadas o juntas en locuciones y reemplazos.
El imperativo
El documento explica el imperativo en español, un modo verbal para expresar órdenes, peticiones y consejos. Detalla las formas del imperativo positivo e irregular para los pronombres tú, vos, vosotros/as y usted/ustedes, así como la posición de los pronombres átonos y letras que se pierden en ciertas conjugaciones.
Palabras Interrogativas
El documento explica los diferentes tipos de palabras interrogativas en español como ¿qué?, ¿quién?, ¿cuándo?, ¿cómo?, etc. y cómo se usan estas palabras para hacer preguntas. También describe formas alternativas de hacer preguntas en español sin usar palabras interrogativas, como cambiar el orden de sujeto y verbo. Además, explica cómo conjugar los verbos correctamente en las respuestas dependiendo de la pregunta.
El sujetoy sus clases
El documento explica los conceptos básicos de sujeto y predicado en las oraciones. Define que el sujeto es la persona o cosa que realiza la acción del verbo y el predicado es lo que se dice sobre el sujeto. Proporciona ejemplos de diferentes tipos de sujetos como sujetos simples, compuestos, tácitos y expresos. También explica cómo identificar el sujeto haciendo preguntas sobre quién o qué realiza la acción del verbo.
Clases de oraciones
El documento clasifica las oraciones según su significado, sujeto y estructura del predicado. Explica que según el significado se dividen en enunciativas, interrogativas, exclamativas, exhortativas y desiderativas. Según el sujeto son personales o impersonales. Y según la estructura del predicado son atributivas, predicativas transitivas, intransitivas, pronominales, activas o pasivas.
3. ejercicios preparatorios para el fonema r
Este documento proporciona una serie de ejercicios para fortalecer la lengua y mejorar la pronunciación de fonemas como la "r". Algunos ejercicios incluyen tomar líquidos acostado boca abajo para empujar el agua con la lengua, pronunciar palabras con diferentes fonemas en posiciones variadas, e imitar ruidos de motos chocando la lengua contra los dientes. El objetivo es fortalecer la lengua y mejorar la articulación de sonidos a través de la repetición de los ejercicios.
Frase, oracion y párrafo upana
El documento define y clasifica diferentes tipos de oraciones, incluyendo oraciones bimembres y unimembres, oraciones transitivas e intransitivas, y oraciones simples y compuestas. También describe frases y párrafos, señalando que un párrafo bien estructurado debe tener una idea principal con ideas secundarias de apoyo y constar de una introducción, transición y conclusión.
Oracion y frase
Este documento explica la diferencia entre oraciones y frases. Las oraciones tienen sentido completo, incluyen un verbo y pueden dividirse en sujeto y predicado. Las frases carecen de sentido completo y no incluyen un verbo. A continuación, proporciona ejemplos de oraciones y frases y pide al lector que identifique cuáles son oraciones y cuáles son frases en una lista de enunciados.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Género y número del adjetivo
El documento habla sobre la concordancia de género y número entre sustantivos y adjetivos. Proporciona ejemplos de sustantivos con su género y número correspondiente, y oraciones con sustantivos y adjetivos que deben concordar en género y número. El documento busca que el lector identifique cuáles adjetivos son los correctos para que exista concordancia con cada sustantivo.
Usos del verbo "Ser" y "estar"
Este documento explica las diferencias entre los verbos ser y estar en español. Describe los usos principales de ser, como la nacionalidad, cualidades permanentes, propiedad, material, profesión, hora y fecha. También explica los usos de estar, como cualidades temporales, ubicación, situación temporal y percepciones. Proporciona ejemplos para cada uso y al final da oraciones para que el lector practique la diferencia entre ser y estar.
El sustantivo web
Este documento describe las características principales de los sustantivos en español. Los sustantivos son palabras que nombran seres u objetos y varían en género (masculino o femenino) y número (singular o plural). Existen diferentes clases de sustantivos como comunes, propios, concretos, abstractos, contables e incontables. El género y número se indican generalmente mediante sufijos añadidos a la raíz del sustantivo.
El futuro
Este documento presenta varias actividades relacionadas con predecir y expresar el futuro en español para estudiantes de nivel intermedio. Incluye preguntas sobre creencias en el horóscopo, la lectura de manos y bolas de cristal. También presenta información sobre usar el verbo "ir" para expresar planes y predicciones futuras, así como sobre el tarot y otras formas de adivinar el destino.
Informe prototipo idtel (1)
El resumen evalúa a un niño de 6 años 7 meses llamado ISP. Presenta tartamudez leve a ligera y dificultades de atención. Sus habilidades lingüísticas están por debajo de lo esperado para su edad, especialmente en fonología, morfosintaxis y semántica. El diagnóstico es Trastorno Específico del Lenguaje Expresivo. Se recomienda continuar la terapia fonoaudiológica para tratar la tartamudez y el trastorno del lenguaje, además de realizar más
Los sustantivos en español: singular y plural - corregido
En esta presentación se explica la variación de número (singular/plural) de los sustantivos en español. Asimismo, se ofrecen ejemplos muy gráficos y actividades que el estudiante puede realizar para afianzar su aprendizaje.
Futuro perfecto en español
El documento explica la formación y uso del futuro perfecto en español. Se forma con el verbo haber en futuro imperfecto más el participio. Se usa para establecer planes concretos en el futuro y para hablar de acciones que ocurrirán antes de un momento dado en el futuro. El documento también incluye ejercicios para practicar el uso del futuro perfecto.
Niveles del lenguaje
Este documento describe los diferentes niveles y tipos de lenguaje. Describe el lenguaje natural a tres niveles: popular o vulgar, familiar y coloquial. También describe el lenguaje especializado, incluido el lenguaje científico, culto y específico a ciertas áreas.
15 la sílaba..
El documento define la sílaba y explica su estructura básica en español. Una sílaba consiste en un núcleo vocal con opciones de un ataque consonántico inicial y una coda consonántica final. Las sílabas más comunes en español son las estructuras CV y CVC. El documento también clasifica las sílabas según su estructura y la presencia de codas, y explica fenómenos como diptongos, triptongos e hiatos.
Objetos Directos E Indirectos
Este documento resume los pronombres del objeto directo e indirecto en español. Explica que el objeto directo recibe la acción del verbo y se puede reemplazar con pronombres como "lo", "la", "los" o "las". El objeto indirecto indica el destinatario de la acción y se reemplaza con pronombres como "le" o "les". Siempre se colocan los pronombres del objeto indirecto antes que los del objeto directo, excepto cuando hay repetición de la letra "l", en cuyo caso se reemplaza "le" por "se".
Adjetivos demostrativos
Este documento presenta una lección sobre los adjetivos y pronombres demostrativos en español. Explica las formas femeninas y masculinas de los pronombres demostrativos "esta/este", "esa/ese" y "aquella/aquel" y provee ejemplos de su uso. También incluye ejercicios prácticos para que el estudiante identifique y use correctamente los pronombres demostrativos.
Plan de apoyo fonoaudiologico para TEL expresivo
Este documento presenta un plan específico fonaudiológico para un paciente. Incluye objetivos de evaluación y tratamiento en áreas como esquema bucal, praxias, respiración, ritmo, fluidez, prosodia, fonética, fonología, morfosintaxis, semántica y pragmática. El plan contiene objetivos detallados para cada área y una tabla para medir el progreso del paciente en tres evaluaciones.
El complemento indirecto
El documento explica qué es el complemento indirecto en español. El complemento indirecto nombra al ser u objeto que recibe de forma indirecta la acción del verbo. Puede ser una persona o cosa. El complemento indirecto se reemplaza con pronombres como me, te, le, nos, os, les. El documento incluye ejemplos que ilustran cómo identificar el complemento indirecto y cómo reemplazarlo con pronombres.
Palabras juntas y separadas
Este documento presenta las reglas para usar palabras juntas o separadas en español dependiendo de si son determinantes, verbos, sustantivos u otras partes de la oración. Explica casos como usar palabras juntas con determinantes pero separadas con verbos o sustantivos, y el uso de palabras separadas o juntas en locuciones y reemplazos.
El imperativo
El documento explica el imperativo en español, un modo verbal para expresar órdenes, peticiones y consejos. Detalla las formas del imperativo positivo e irregular para los pronombres tú, vos, vosotros/as y usted/ustedes, así como la posición de los pronombres átonos y letras que se pierden en ciertas conjugaciones.
Palabras Interrogativas
El documento explica los diferentes tipos de palabras interrogativas en español como ¿qué?, ¿quién?, ¿cuándo?, ¿cómo?, etc. y cómo se usan estas palabras para hacer preguntas. También describe formas alternativas de hacer preguntas en español sin usar palabras interrogativas, como cambiar el orden de sujeto y verbo. Además, explica cómo conjugar los verbos correctamente en las respuestas dependiendo de la pregunta.
El sujetoy sus clases
El documento explica los conceptos básicos de sujeto y predicado en las oraciones. Define que el sujeto es la persona o cosa que realiza la acción del verbo y el predicado es lo que se dice sobre el sujeto. Proporciona ejemplos de diferentes tipos de sujetos como sujetos simples, compuestos, tácitos y expresos. También explica cómo identificar el sujeto haciendo preguntas sobre quién o qué realiza la acción del verbo.
Clases de oraciones
El documento clasifica las oraciones según su significado, sujeto y estructura del predicado. Explica que según el significado se dividen en enunciativas, interrogativas, exclamativas, exhortativas y desiderativas. Según el sujeto son personales o impersonales. Y según la estructura del predicado son atributivas, predicativas transitivas, intransitivas, pronominales, activas o pasivas.
3. ejercicios preparatorios para el fonema r
Este documento proporciona una serie de ejercicios para fortalecer la lengua y mejorar la pronunciación de fonemas como la "r". Algunos ejercicios incluyen tomar líquidos acostado boca abajo para empujar el agua con la lengua, pronunciar palabras con diferentes fonemas en posiciones variadas, e imitar ruidos de motos chocando la lengua contra los dientes. El objetivo es fortalecer la lengua y mejorar la articulación de sonidos a través de la repetición de los ejercicios.
La actualidad más candente (20)
TEMA 9 LA ORACIÓN UNIMEMBRE BIMEMBRE CON EJERCICIOS.pptx
TEMA 9 LA ORACIÓN UNIMEMBRE BIMEMBRE CON EJERCICIOS.pptx
Los sustantivos en español: singular y plural - corregido
Los sustantivos en español: singular y plural - corregido
Destacado
Frase, oracion y párrafo upana
El documento define y clasifica diferentes tipos de oraciones, incluyendo oraciones bimembres y unimembres, oraciones transitivas e intransitivas, y oraciones simples y compuestas. También describe frases y párrafos, señalando que un párrafo bien estructurado debe tener una idea principal con ideas secundarias de apoyo y constar de una introducción, transición y conclusión.
Oracion y frase
Este documento explica la diferencia entre oraciones y frases. Las oraciones tienen sentido completo, incluyen un verbo y pueden dividirse en sujeto y predicado. Las frases carecen de sentido completo y no incluyen un verbo. A continuación, proporciona ejemplos de oraciones y frases y pide al lector que identifique cuáles son oraciones y cuáles son frases en una lista de enunciados.
Frases y-oraciones
Este documento compara las frases nominales, adjetivales, adverbiales y preposicionales, así como las oraciones simples, compuestas, coordinadas y subordinadas en español e inglés. Explica que en ambos idiomas, las frases están guiadas por un sustantivo y describen cosas, personas o acciones. También señala que las oraciones simples expresan una idea completa con sujeto y verbo, mientras que las compuestas, coordinadas y subordinadas están formadas por dos o más oraciones unidas por conjunciones.
Presentación sobre el párrafo, su estructura y tipos de párrafos
El párrafo es la unidad básica de un texto escrito. Se compone de una o más oraciones relacionadas por un tema común y generalmente comienza con mayúscula y termina con punto y aparte. Un párrafo contiene una idea principal y puede incluir ideas secundarias que amplían la idea central. Existen diferentes tipos de párrafos como argumentativos, descriptivos, narrativos y comparativos.
Clase 2 - Ideas principales e ideas secundarias
El documento ofrece consejos sobre cómo abordar textos académicos de manera efectiva. Explica que es importante identificar las ideas principales del texto, ya que resumen lo más importante. Señala algunas técnicas para identificar las ideas principales, como fijarse en los primeros y últimos párrafos, palabras clave, y subrayar. También recomienda el subrayado como forma de enfocarse en lo más relevante y poder elaborar resúmenes y esquemas conceptuales.
Texto narrativo
Este documento presenta ejemplos de diferentes tipos de textos, incluyendo narrativos, descriptivos, literarios, expositivos y argumentativos. Describe cada tipo de texto y proporciona un ejemplo corto para ilustrarlo, como un extracto de Don Quijote para los narrativos y un pasaje sobre el calentamiento global para los expositivos. El objetivo es mostrar las características distintivas de cada tipo de texto a través de breves ilustraciones.
CMED0210 Tipos de párrafos
Este documento proporciona información sobre los tipos de párrafos (descriptivo, narrativo, expositivo y argumentativo) y sus características. Explica que un párrafo está compuesto por una idea principal y oraciones secundarias relacionadas con coherencia y unidad. Incluye ejemplos de cada tipo de párrafo y define sus objetivos como la representación de una realidad, la narración de sucesos, la exposición de información y la persuasión sobre un tema.
Estructura Gramatical-3
Las oraciones interrogativas con ¿Dónde?
El uso del verbo “在” estar con “這裡, 那裡”(aquí, allá)
Sujeto +yào qù+ dónde?
Sujeto +qù le+ dónde?
Delaoracionalparrafo
Este documento habla sobre los procesos de redacción y cómo pasar de oraciones a párrafos. Explica que la redacción es un proceso difícil que requiere mucha práctica. Distingue entre frases y oraciones, y clasifica las oraciones en simples y compuestas dependiendo de la naturaleza del verbo. Además, explica los tipos de oraciones compuestas y da ejemplos de cada uno. Finalmente, concluye que redactar es un proceso complejo pero que fortalecer los cimientos ayuda a construir una e
Actividad de la frase y oración
Este documento presenta 20 frases o oraciones cortas y pide al lector que indique si cada una es una frase o una oración. Las opciones de respuesta son frase u oración. El documento proporciona ejemplos cortos y simples de frases y oraciones para que el lector pueda identificar el tipo de unidad gramatical.
Extensión De La Lingüística Aplicada Y ámbitos Que
La lingüística aplicada abarca varias disciplinas como la didáctica de lenguas, la traductología, la lingüística clínica, la planificación lingüística y la lingüística computacional, que buscan resolver problemas reales relacionados con el lenguaje a través de la interacción con la teoría lingüística. La variedad de temas dentro de la lingüística aplicada refleja las diferentes formas en que el lenguaje se manifiesta.
La oración simple y compuesta _ Clase 2
Este documento presenta los conceptos básicos de la sintaxis, incluyendo las partes de la oración (sujeto, predicado, modificadores), los tipos de oraciones (simples y compuestas), y los elementos que componen el predicado (objetos directos e indirectos, complementos circunstanciales). También define términos morfológicos, fonéticos y semánticos y explica los diferentes tipos de sintagmas.
Desarrollo de la idea central en el parrafo
El documento describe cuatro formas de desarrollar una idea central en un párrafo: 1) por repetición, 2) por contraste, 3) por ejemplificación y 4) por justificación. La repetición implica expresar la misma idea con diferentes términos, el contraste muestra pensamientos opuestos, la ejemplificación permite materializar ideas a través de ejemplos y la justificación usa argumentos lógicos para demostrar las conclusiones.
Frases lingüísticas
El documento habla sobre traducir frases lingüísticas y ofrece ejemplos de frases expresadas en palabras. También menciona primeros auxilios para problemas verbales y divide a los estudiantes en tres grupos para trabajar en ejemplos presentados.
Estructura Gramatical-2
Las oraciones interrogativas con ¿Qué?
Sujeto + estar + dónde?
Sujeto + yào qù + dónde?
然 後rán hòu
LA ORACION, EL PARRAFO
Este documento define y describe los conceptos de oración y párrafo desde diferentes perspectivas sintácticas, semánticas y fonéticas. Explica que la oración es la unidad básica de comunicación que contiene un sujeto y un predicado y termina en pausa. Luego describe las partes de la oración y los diferentes tipos de párrafos como narrativos, descriptivos, argumentativos, expositivos y de comparación/contraste. Concluye que un texto puede utilizar varios tipos de párrafos.
El parrafo y su estructura
Este documento presenta una introducción a los diferentes tipos de párrafos, sus características y estructura. Explica que el párrafo debe tener una idea central y oraciones relacionadas, y puede estar compuesto por una introducción, desarrollo y conclusión. Además, describe los párrafos narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos, resaltando sus características particulares.
Oracion y frase
El documento explica la diferencia entre oraciones y frases. Una oración contiene un sujeto y un predicado con un verbo conjugado, mientras que una frase puede carecer de verbo conjugado. Luego, proporciona ejemplos de oraciones y frases y ejercicios para identificar cuáles son oraciones y cuáles son frases.
2 Texto, Palabra
El documento habla sobre las características de los textos. Los textos transmiten mensajes completos sobre un tema, con ideas relacionadas entre sí. Pueden ser orales o escritos y transmiten información completa.
Párrafo de desarrollo de un concepto
Este documento define el concepto de competitividad y explica cómo se puede aumentar. La competitividad se refiere a la capacidad de una empresa u país para competir con éxito en el mercado, por ejemplo, ofreciendo bajos precios, alta calidad o avanzada tecnología. Para ser más competitivo, se puede reducir costos, aumentar productividad de empleados o mejorar la red de distribución. También describe cómo se construye un párrafo para desarrollar un concepto mediante ejemplos y argumentos.
Destacado (20)
Presentación sobre el párrafo, su estructura y tipos de párrafos
Presentación sobre el párrafo, su estructura y tipos de párrafos
Extensión De La Lingüística Aplicada Y ámbitos Que
Extensión De La Lingüística Aplicada Y ámbitos Que
Similar a La oración y la frase
La oracion y la frase
El documento explica la diferencia entre oraciones y frases. Las oraciones contienen un verbo, tienen sentido completo, comienzan con mayúscula y terminan con punto. Las frases no contienen un verbo, no tienen sentido completo, pueden comenzar con mayúscula pero no terminan con punto. Luego proporciona ejemplos de oraciones y frases y una actividad para identificar si un enunciado es una frase u oración.
6 im r_2014(2rik)
La escuela de Fidel está en Chile. Es grande y moderna, con tres pisos. Su patio es pequeño y el estadio es espacioso. La escuela de Katia está en Ucrania. No es muy grande, tiene dos pisos. Su patio es hermoso con árboles y bancos cómodos donde los estudiantes juegan durante los recreos. También tienen un gran estadio para jugar fútbol.
6 испан редько_береславська_2год_2014_укр
La escuela de Fidel está en Chile. Es grande y moderna, con tres pisos. Su patio es pequeño y el estadio es espacioso. La escuela de Katia está en Ucrania. No es muy grande, tiene dos pisos. Su patio es hermoso con árboles y bancos cómodos donde los estudiantes juegan durante los recreos. También tienen un gran estadio para jugar fútbol.
esp 6
La escuela de Fidel está en Chile. Es grande y moderna, con tres pisos. Su patio es pequeño y el estadio es espacioso. La escuela de Katia está en Ucrania. No es muy grande y tiene dos pisos. Su patio es hermoso con árboles y bancos cómodos donde los estudiantes juegan durante los recreos. También tienen un gran estadio para jugar fútbol.
Sesion 08 unidad ii
La sesión de aprendizaje describe la rutina del colega del docente y la rutina del docente. Los estudiantes completarán un cuadro comparando las actividades de ambos y luego harán preguntas orales y escritas utilizando palabras interrogativas como qué, cuándo y dónde. Finalmente, los estudiantes crearán preguntas en parejas y discutirán si el colega del docente es una persona activa y saludable.
G2 b2ingles
El documento presenta las notas de un libro de texto para la asignatura de inglés de segundo grado de telesecundaria. El libro contiene 21 sesiones divididas en 7 semanas sobre el tema de salud y el cuerpo. El documento proporciona información sobre la elaboración del libro de texto y los materiales de apoyo como un paquete de CDs con la pronunciación en inglés y la traducción al español de las notas.
What are you_doing_under_lemon_tree
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar el uso del presente continuo en inglés a través de varias actividades. Los objetivos son que los estudiantes puedan expresar acciones en curso de manera oral y escrita usando la terminación "-ing". Las actividades incluyen repasar la conjugación de "to be", completar oraciones con verbos en "-ing", responder preguntas sobre una canción y realizar ejercicios extraclase. El tiempo total es de 120 minutos y la evaluación es formativa para identificar áreas de oportunidad.
Entrevisto a....
Este documento presenta resúmenes de varias entrevistas realizadas por estudiantes a miembros del personal y maestros de su escuela primaria. Los estudiantes entrevistaron al conserje, al administrador, varios maestros incluyendo los de educación física e infantil, el director y los cocineros de la escuela para obtener información sobre sus roles y consejos para los estudiantes.
TéCnicas De Estudio
El documento proporciona recomendaciones sobre técnicas de estudio efectivas. Sugiera estudiar en un lugar tranquilo y bien iluminado, con una mesa y silla cómodas. Además, recomienda planificar el horario de estudio, estudiar de manera constante a lo largo del curso en lugar de dejar todo para el último día, y utilizar técnicas como la prelectura, subrayado, esquemas y resúmenes.
Vdocuments.mx libro de-segundo-grado-de-telesecundaria-bloque-i-traducido
Good morning students. I'm Luis Medina, ________________________.
New student: ____________________________________________. I'm Juan. Nice to meet you teacher.
Teacher: Good morning Mr. Medina. ____________________________.
New student: ____________________________________________. My name is Mariana. Nice to meet you.
Student: ____________________________________________. Where are you from?
Teacher: I'm from Guanajuato.
En el salón de clases.
Asistente: Buenos días estudiantes. Soy Luis Medina, ________________________.
Nuevo estudiante: ____________________________________________. Soy Juan. Gusto en conocerte maestro.
3º basico a 11 de diciembre
El documento proporciona información sobre los requerimientos y eventos de la próxima semana para el tercer año básico de un colegio. Se especifican los libros y materiales requeridos, las colaciones saludables para cada día, la vestimenta para una gala navideña, y los horarios y contenidos de las clases de Lenguaje, Matemáticas, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales e Inglés.
EL INGLÉS Y LAS VACACIONES
El documento ofrece sugerencias para que los estudiantes continúen practicando el inglés durante las vacaciones de verano, como visitar los Edublogs de inglés del colegio que contienen actividades seleccionadas o escuchar canciones y ver DVDs en inglés. También recomienda que los padres muestren una actitud positiva hacia el idioma y animen a sus hijos cuando practican, y sugiere actividades como identificar palabras en inglés cuando salgan o pegar etiquetas con nombres de objetos.
Diario de campo (escuela primaria ´´Revolución´´ Xadani, Oaxaca)
El documento describe las actividades llevadas a cabo en un aula de tercer grado en una escuela primaria en Oaxaca, México. El maestro dirige lecturas, ensayos para un homenaje escolar, y lecciones de matemáticas. Los estudiantes participan en las discusiones y ejercicios. El maestro guía a los estudiantes y les llama la atención cuando es necesario para mantener el orden y enfoque en las lecciones.
EBDV OBSERVADORES GALACTICOS
El documento contiene instrucciones para los maestros de la Escuela Bíblica Dominical sobre sus responsabilidades como limpiar el aula después de clases, asistir a reuniones de planificación y oración, vestir adecuadamente, ayudar en las coreografías, y esperar a los padres al final del día. También incluye el horario de actividades para los niños y la participación requerida de los maestros en la clausura.
OGE unit 2 assignment 1
El documento describe las impresiones de una visita a un colegio bilingüe llamado Aberdare. La autora describe la infraestructura del colegio y nota que todos los profesores hablan en inglés en los pasillos. Las aulas tienen pocos estudiantes y un clima armonioso. A través de entrevistas, se descubre que el colegio espera que los profesores hablen inglés y se capaciten continuamente. El colegio también fomenta la participación de todos en obras de teatro anuales.
Grupo sicha (1)
Este documento contiene 5 listas con nombres de estudiantes y sus calificaciones en un examen de la semana 4. También incluye conversaciones formales e informales y sus respuestas correspondientes. Por último, presenta una conversación entre dos estudiantes, Nayely y Eveling, donde quedan en jugar voleibol el sábado en el estadio de siempre.
Enseñanza del Idioma Ingles a Niños
Este documento discute las estrategias para enseñar inglés a niños pequeños. Sugiere usar mucha repetición y actividades cortas para mantener la atención de los niños. Recomienda enfocarse en el vocabulario y gramática básicos, y usar canciones, juegos y cuentos para hacer el aprendizaje divertido. El objetivo es que los niños desarrollen una actitud positiva hacia los idiomas y confianza para participar en clases de inglés.
KE/KG Classroom Information
Este documento proporciona información sobre la orientación de Kindergarten en Mesita ECDCatVilas. Presenta a las maestras, las horas escolares, las políticas de asistencia y recogida, el plan de disciplina basado en colores, los procedimientos de almuerzo y recreo, y las comunicaciones entre padres y maestros. El objetivo es dar la bienvenida a los padres y estudiantes y prepararlos para el próximo año escolar.
Ispanski 4kl grinevich_bel_rus_ch2_2019
El documento presenta el índice de un libro de texto para el aprendizaje del español. Incluye siete unidades con varias lecciones cada una sobre temas como cómo se aprende el español, fiestas, ropa, tiempo libre y más.
20 21 5th commands 5th week (1)
Este documento presenta las instrucciones y objetivos para la clase de inglés de la 5ta edición "A-B" para la semana del 4 al 8 de octubre de 2021. Los estudiantes deben completar las actividades diarias con la ayuda de un adulto sin necesidad de materiales impresos y seguir las reglas para las clases en línea como levantar la mano, escuchar, silenciar el micrófono, lavarse las manos y estar preparados y a tiempo. El objetivo general es que los estudiantes comprendan cómo las escuelas están regresando
Similar a La oración y la frase (20)
Vdocuments.mx libro de-segundo-grado-de-telesecundaria-bloque-i-traducido
Vdocuments.mx libro de-segundo-grado-de-telesecundaria-bloque-i-traducido
Diario de campo (escuela primaria ´´Revolución´´ Xadani, Oaxaca)
Diario de campo (escuela primaria ´´Revolución´´ Xadani, Oaxaca)
Más de Rosemary Mallqui Bajonero
Culturas
La cultura Mochica se desarrolló en el valle del río Moche en el norte de Perú. Fueron conocidos por su cerámica, orfebrería de metales preciosos, y sitios como Huaca del Sol y Huaca de la Luna. La cultura Nazca se ubicó en la región de Ica en el sur de Perú. Destacaron por sus líneas geoglíficas y figuras de animales en el desierto, así como su cerámica policromada y el centro ceremonial de Cahuachi. Ambas culturas florecieron antes de
Etapas de la historia del perú
Los primeros habitantes del Perú fueron cazadores nómadas que vivían en cavernas a lo largo de la costa peruana hace aproximadamente 12,000 años. Culturas más avanzadas como Chavín, Paracas, Mochica y Nazca surgieron a partir del año 4,000 a.C., desarrollando la agricultura de cultivos como el algodón, el maíz, los frijoles y el ají. La cultura Chavín adoraba a deidades terroríficas representadas con rasgos de animales en su arquitectura y escultura
La atmósfera y sus capas
La atmósfera está compuesta de varias capas que envuelven la Tierra y hacen posible la vida. Protege del calor y frío extremos del sol, contiene oxígeno para la respiración y filtra los rayos solares dañinos. Las principales capas son la exósfera, donde orbitan los satélites; la ionósfera, que refleja las ondas de radio; la estratosfera, que contiene la capa de ozono protectora; y la tropósfera, más delgada y donde ocurren fenómenos meteorol
Las placas tectónicas
Las placas tectónicas son capas rígidas de roca que flotan sobre el manto y forman la litósfera. Estas placas se mueven y chocan entre sí, liberando energía que causa terremotos, volcanes y la formación de montañas cuando las placas colisionan.
Los océanos y mares
Este documento describe los océanos y mares del mundo. Explica que los océanos son grandes masas de agua que separan los continentes, mencionando el Pacífico, Atlántico, Índico, Antártico y Ártico. Luego define los mares como masas de agua que cubren partes de la superficie terrestre, dando ejemplos en varias regiones. Finalmente, resalta la importancia de los océanos y mares para la vida, el clima, los recursos y el turismo.
Las aguas de nuestro planeta
La mayor parte de la Tierra está cubierta por agua, incluyendo océanos, mares, ríos, lagos y glaciares. El agua existe en dos formas principales: agua salada en los océanos y mares, y agua dulce en los glaciares, ríos, lagos y corrientes subterráneas. Los glaciares se forman cuando la nieve acumulada no se derrite debido al frío, mientras que los ríos y arroyos se crean por el agua de lluvia que fluye por la pendiente
Segunda actividad c.i
El documento proporciona una serie de oraciones y solicita identificar el predicado, núcleo y modificadores de cada una. Se pide subrayar el predicado, encerrar el núcleo y especificar los modificadores. Contiene 10 oraciones cortas con sujetos y verbos variados para practicar el análisis sintáctico.
Circunstanciales 01
Este documento explica el circunstancial y cómo identificarlo en una oración. Define el circunstancial como un complemento que indica una circunstancia como el lugar, tiempo o modo en que ocurre la acción del verbo principal. Luego proporciona ejemplos de oraciones con circunstanciales subrayados y preguntas guía para identificar cada uno. Finalmente, presenta una serie de oraciones para que el estudiante identifique los circunstanciales.
El mapa
Un mapa representa un territorio desde una perspectiva elevada y utiliza una escala para indicar el tamaño real de la superficie. Los mapas usan signos cartográficos con significados explicados en la leyenda, y pueden clasificarse según la información que brindan, como políticos, físicos o económicos. Los mapas físicos representan elementos naturales como el relieve y las características hídricas.
Estructura interna de la tierra
La Tierra está compuesta de tres capas principales: la corteza, el manto y el núcleo. La corteza es la capa más delgada y externa, formada por rocas sólidas, mientras que el manto es la capa intermedia dividida en superior e inferior, con rocas sólidas y magma respectivamente. El núcleo es la capa más interna y caliente, con rocas líquidas en algunas partes.
La tierra
La Tierra está formada por tres capas visibles desde el espacio: la atmósfera, que es la envoltura gaseosa que nos rodea; la hidrósfera, que incluye todas las aguas del planeta en sus estados sólido, líquido y gaseoso; y la litósfera, que es la capa rocosa externa de la Tierra.
3 era actividad
El documento proporciona una serie de oraciones y solicita identificar el predicado, encerrar el núcleo y especificar sus modificadores para cada oración. Se proporcionan ejemplos como "María corta flores para su abuelita" para demostrar el tipo de análisis sintáctico requerido.
2 da actividad
El documento proporciona 5 oraciones con predicados para subrayar, encerrar el núcleo e identificar los modificadores. También proporciona 5 oraciones adicionales con predicados para el mismo análisis sintáctico. El propósito es practicar el análisis sintáctico de oraciones identificando sus elementos clave.
Modificadores del predicado
Este documento explica los diferentes tipos de modificadores del predicado en una oración, incluyendo el objeto directo, objeto indirecto y circunstanciales. Define el objeto directo como el modificador que recibe directamente la acción del verbo, mientras que el objeto indirecto recibe el daño o beneficio de la acción verbal. Además, proporciona ejemplos de oraciones que ilustran cada tipo de modificador y ejercicios para que el lector identifique los modificadores en oraciones dadas.
Mochilas escolares
El documento habla sobre una capacitación sobre el uso adecuado de mochilas escolares. Explica que el dolor de espalda en los estudiantes es cada vez más frecuente y está relacionado con factores como la mala postura, falta de ejercicio, zapatos inadecuados y el peso excesivo de las mochilas. Detalla los problemas de salud que puede causar el uso inadecuado de mochilas como dolor en el cuello, hombros y espalda, adormecimiento en brazos y manos, y escoliosis. Recomienda llevar
El sistema solar
El sistema solar está formado por el Sol y los cuerpos celestes que orbitan alrededor de él, como los planetas, satélites, asteroides y cometas. Los planetas se dividen en interiores y exteriores. Los planetas interiores, más cercanos al Sol, son rocosos mientras que los planetas exteriores son gigantes gaseosos. El documento describe brevemente las características de cada planeta.
Los continentes 2
Africa es el tercer continente más grande del mundo con más de 30 kilómetros cuadrados. Sus principales formas de relieve son montañas, volcanes y desiertos, y posee numerosos recursos minerales como oro, gas natural y petróleo. Oceanía es el continente más pequeño del mundo con nueve millones de kilómetros cuadrados y está compuesto por casi diez mil islas, siendo Australia y Nueva Zelanda las más grandes. La Antártida fue el último continente explorado por el ser humano, tiene una superficie de catorce millones
Los continentes 1
El documento resume la teoría de la deriva continental propuesta por Alfred Wegener en la que propuso que hace 200 millones de años los continentes actuales estaban unidos en un supercontinente llamado Pangea que luego se separó formando los continentes de hoy. Define los continentes como grandes extensiones de tierra que se elevan sobre el nivel del mar, mencionando a los seis principales: América, Asia, Europa, África, Oceanía y Antártida. Luego brinda detalles sobre la ubicación, tamaño y características de América,
Concordancia entre el sujeto y el predicado
El documento habla sobre la concordancia entre el sujeto y el predicado en las oraciones. Explica que el sujeto y el predicado deben tener el mismo número (singular o plural) y la misma persona (primera, segunda o tercera persona). Proporciona ejemplos de oraciones con sujetos y predicados que concuerdan correctamente en número y persona. Luego pide completar un cuadro sobre la concordancia y termina con una actividad de completar oraciones.
El predicado
Este documento explica los conceptos de sujeto y predicado en una oración, con énfasis en el núcleo del predicado. Proporciona ejemplos de oraciones con el sujeto y predicado subrayados o encierrados. Luego, presenta dos actividades en las que se pide identificar el predicado y su núcleo, o colorear el sujeto y predicado, en diferentes oraciones.
Más de Rosemary Mallqui Bajonero (20)
Último
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Aquí se evidencia datos importantes sobre PowerPoint.
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
El conflicto en el fin del tiempo será sobre la adoración.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Puedes encontrar el video y el archivo para descargar en mi blog:
https://labitacoradeann.blogspot.com/2024/06/gracias-papa.html
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
APORTES DE LOS DOCUMENTOS QUE RIGEN EL SISTEMA DE EVALUACIÓN.
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS
Último (20)
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
La oración y la frase
- 1. Docente: MALLQUI BAJONERO, ROSEMARY
- 2. La oración y la frase * La oración: -Presenta verbo. -Tiene sentido completo. -Siempre se inicia con la letra mayúscula. - Se coloca un punto al final.
- 3. Ejemplos: La manzana es deliciosa. Los niños juegan en el recreo. * La frase: - No presenta verbo. - No tiene sentido completo. - Puede iniciarse con letra mayúscula. - No lleva punto al final.
- 4. Ejemplos: •Aquella deliciosa manzana. •¡Buenos días! •¡Qué bonito!
- 5. ACTIVIDAD * Indica si se trata de una frase u oración. 1.- Espérame un momento 2.- Gracias por todo. 3.- Buenas tardes 4.- Come tranquila. 5.- Un sillón comodísimo
- 6. 6.- ¡Un vestido tan hermoso! 7.- Estudia mucho. 8.- Feliz cumpleaños. 9.- ¡Qué hambre! 10.- Levántate pronto.
- 7. 6.- ¡Un vestido tan hermoso! 7.- Estudia mucho. 8.- Feliz cumpleaños. 9.- ¡Qué hambre! 10.- Levántate pronto.