Impresión de la Institución observada

1. INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA
LENGUAS VIVAS BARILOCHE (A-052)
Profesorado de Inglés –Opción pedagógica a distancia
OGE
UNIDAD 2
TRABAJO PRÁCTICO N°1
MARÍA FERNANDA PIVA
MERCADO SOFÍA
Fer: Una vez mas, intento amigarme con la tecnología, pero la verdad es
que termino de muy mal humor. No pude lograr hacer el trabajo en
ninguna de las tres plataformas que mencionaste.
Impresiones de la Institución:
El colegio Aberdare está situado en Bella Vista, es el colegio más cercano a mi casa. La
infraestructura es muy linda. Previo a entrar, se ve una gran entrada, pero no se logra ver
la estructura del colegio en sí. Después de ser recibida por el encargado de seguridad, se
abre un gran portón que desemboca en un camino rodeado de árboles y un gran jardín
con flores que llevan a la secretaría del colegio. Fui muy amablemente atendida y recibida
por la secretaria quién me hizo pasar a un “living” dónde me hicieron esperar a que llegara
la directora del nivel inicial para mostrarme las instalaciones del colegio. Todas las
personas que me recibieron, se mostraban muy alegres y agradables.
De paso por el patio, justo sonó un timbre que indicaba la salida al recreo de chicos de
primaria. En el camino hacia el jardín de infantes, puedo observar que el colegio es como
varias estructuras edilicias separadas, no se encuentra todo en un mismo edificio. El
colegio antiguamente era una casa, que luego se fue agrandando en más sectores y todo
el colegio está separado por amplios pasillos, galerías, y espacios verdes. Lo que me llamó
la atención es que en los pasillos todos los maestros o profesores hablaban entre sí en

2. inglés. Varios saludos en el medio hasta lograr llegar al jardín de infantes. El jardín de
infantes es un lugar muy agradable. Paredes color tiza y madera pintada de blanco. Cada
sala tiene un color diferente, con globos colgantes que se desprenden del techo. Puedo
observar que dentro de las salas hay un clima muy armonioso de trabajo. Pude notar que
hay pocos chicos en cada sala, a comparación de otros colegios. Cada sala promedia los
veinte alumnos. El clima de la sala era agradable, dos maestras por sala. Un clima de
tranquilidad y de trabajo.
A través de las entrevistas pude notar que:
Con respecto a la tarea que se espera de los entrevistados dentro de la institución:
En líneas generales los tres entrevistados dicen que lo que se espera de ellos es que
hablen en inglés la mayor parte del tiempo que permanecen dentro del colegio. Que sean
personas comprometidas con lo que hacen y que tengan valores éticos. El docente cuenta
que el colegio espera de ellos que se capaciten, y les provee vacantes en un centro que
brinda cursos de capacitación docente. Los tres entrevistados mencionan que estimulan e
incentivan a que sientan gusto por lo que hacen; Y motiva a que participen todos en un
“play” que se arma a fin de año, en el cual todos los participantes de la institución están
involucrados. Todos cuentan que el nivel de exigencia es alto, que los alumnos se están
preparando para dar exámenes internacionales.
Con respecto a la escuela:
Todos coincidieron en que hay normas que respetar, y que el lema del colegio es que para
poder lograr objetivos claros es necesario establecer normas. En cuanto al establecimiento
y su estructura, todos se sentían muy conformes con el colegio. Mencionaron que este año
inauguraron un salón llamado “hall”, donde hacen todo tipo de actividades y dónde
también se encuentra el gran escenario. Todos conocían algo de la historia del colegio.
Mencionaron que la dueña del colegio, una amante del idioma inglés, decidió abrir una
escuelita de inglés y que luego de años de funcionar como la mejor escuela de inglés de la
zona, decidió abrir sus puertas como un colegio formal y bilingüe. El proyecto más
trasversal que realizan es el Play; están incluidos los niños desde sala de dos hasta los de
sexto año de la secundaria. Se busca que desarrollen la creatividad.
Con respecto a las relaciones:
Los entrevistados dicen que se busca que todos trabajen conjuntamente. Un ejemplo de
ello es el Play, donde los padres aportan con la escenografía, los alumnos con la parte
actora, entrenamiento de los más chicos y el backstage; y los profesores con el
entrenamiento, los arduos ensayos y el backstage. Dicen que entre todos, muchas veces,

3. ayudan a montar escenas. La mayoría de los entrevistados, menciona que se sienten
acompañados por el colegio, que a pesar de que algunas de las normas no las comparten,
suelen hacer caso. Se menciona que entre alumnos suelen haber algunos conflictos, pero
que, rápidamente, actúa el grupo de acompañamiento psicológico que se encuentra allí
diariamente. Incentivan a que haya comunicación entre todas las partes. El directivo
cuenta que suelen haber reuniones entre los padres, entre padres y profesores, padres y
alumnos, y entre todo el equipo docente. Se fomenta para que haya y se logre una
comunicación fluida y espontánea entre todas las partes. El alumno menciona que es
común conversar con los profesores en el horario del recreo, y que hasta a veces, suelen
juntarse en alguna casa a merendar y estudiar.
CONCLUSIÓN
Yo creía que al ser un colegio relativamente nuevo, no lo iba a encontrar tan formado.
Pude ver que es un colegio bastante familiar, pero sin dejar de lado la exigencia y el foco
en la educación. Es un colegio en donde parecen no faltar recursos económicos, pero no se
muestran menos humildes en la enseñanza por ello. Fui muy bien recibida, y me trataron
con cordialidad todos los integrantes del colegio. Sentí un muy lindo clima de estudio.
Con respecto a la función de la escuela: creo que la función de la escuela de funcionar
como agente socializador, de generar experiencias, enriquecer a los niños para así mismo
lograr enriquecer a la sociedad, de unir a los integrantes, y formar buenas personas, se
cumple. Si bien los alumnos, al pasar ocho horas ahí adentro, comen dentro del colegio;
creo que no es para cumplir un rol que no le corresponde. Tuve la suerte de poder
observar el momento de la comida, y dentro del comedor, los profesores sólo asistían
calentando la comida de algún alumno. Consulté también por el PEI, y me mostraron que
tienen un PEI que es muy general, que lo muestran como presentación para entrar al
colegio; pero que sí cada nivel del colegio tiene su propio PEI, que van actualizando año a
año, y que tanto directivos como docentes tienen una copia del mismo.