El documento describe los componentes clave de la planificación didáctica para la enseñanza, incluyendo la determinación de contenidos, objetivos, metodología, recursos y evaluación. También discute factores como los supuestos legales, pedagógicos y filosóficos, y el estudio y preparación del docente, que ayudan a lograr una buena planificación didáctica. La planificación didáctica es un instrumento científico, práctico y público para organizar de manera coherente la enseñanza a n

1. LA PLANIFICACIÓN DIDACTICA

2. PARA QUÉ … PARA UNA ORGANIZACIÓN COHERENTE PARA TOMAR DECISIONES SOBRE: QUÉ ENSEÑAR …. CONTENIDOS PARA QUÉ ENSEÑAR ... OBEJTIVOS CÓMO ENSEÑAR …..METODOLOGÍA

3. CONDICIONANTES CARÁCTER SOCIAL DE LA ENSEÑANZA se desarrolla en circunstancias sociales e institucionales donde ya existen definiciones CARÁCTER COMPLEJO DE LA ENSEÑANZA muchas y variadas tareas; algunas se cumplen simultáneamente DISTINTOS NIVELES DE DECISIONES sistema político institución aula

4. CARACTERÍSTICAS DEBE SER CIENTÍFICA Y REFLEXIVA pensar antes, durante y después DEBE SER PRÁCTICA instrumento para analizar, enriquecer, mejorar; útil para guiar la acción DEBE SER PÚBLICA abierto al intercambio y discusión

5. NIVELES DE CONCRECIÓN DEL CURRICULUM PROGRAMACIÓN DE AULA INSTRUMENTO QUE ORGANIZA Y ARTICULA LA PRÁCTICA PARA UN AÑO ACADÉMICO

6. TENER EN CUENTA SUPUESTOS Legales Pedagógicos Psicológicos Filosóficos PEI PCI TAREAS Elaboración de la Unidad didáctica: Tema Selección de contenidos Objetivos Etc.

7. FACTORES QUE AYUDAN A UNA BUENA PLANIFICACIÓN ESTUDIO Y PREPARACIÓN DEL DOCENTE AMBIENTE ADECUADO: en el clima y en lo físico PREPARAR LA TAREA DOCENTE: no improvisar HAY QUE PREPARAR CADA INTERVENCIÓN EDUCATIVA

8. COMPONENTES CONTENIDOS OBJETIVOS (general y específicos) METODOLOGÍA (estrategias/técnicas/actividades) RECURSOS EVALUACIÓN