La recreación como práctica social y didáctica
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Este documento discute la recreación, la educación física y el deporte. Define la recreación como el conjunto de actividades que tienen como objetivo el desarrollo pleno del individuo. Explica que la recreación ha educado al hombre a través del movimiento en lo psicosocial, cognitivo y socioafectivo. También señala que la recreación y el juego se han utilizado como herramientas pedagógicas desde la antigüedad. Finalmente, describe algunas actividades físico-recreativas recomendadas para diferentes etapas de la vida.
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El documento presenta los conceptos, fundamentos y objetivos de la educación física infantil. Define la educación física como parte fundamental del desarrollo psicobiosamático del individuo y elemento clave de transformación social. Explica los procesos de maduración y estadios evolutivos del desarrollo, así como los conceptos básicos de crecimiento, desarrollo, aprendizaje, asimilación y acomodación. Finalmente, detalla los objetivos de la formación física infantil como el desarrollo muscular, postural y de
Teoria Cognoscitiva
La teoría cognitiva de Piaget argumenta que el desarrollo cognitivo ocurre a través de la asimilación y acomodación de experiencias en esquemas de conocimiento. La teoría sociocultural de Vygotsky enfatiza el papel del contexto social y cultural en el desarrollo a través de la zona de desarrollo proximal. Ambas teorías buscan explicar cómo se produce el aprendizaje a nivel cognitivo.
Trastornos psicomotores
Este documento trata sobre los trastornos psicomotores y su atención educativa. Explica qué es el retraso psicomotor y los factores de alerta, incluyendo retrasos en adquisiciones, estancamiento de habilidades y persistencia de conductas propias de etapas previas. También describe trastornos como la hemiplejia, causada comúnmente por hemorragia cerebral, trombosis arterial o embolismo arterial. Finalmente, detalla la valoración del desarrollo psicomotor y las manifestaciones de los trastornos ps
El ajedrez como herramienta educativa
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el uso del ajedrez como método de enseñanza. El proyecto fue realizado por un grupo de 7 estudiantes de 1° D bajo la guía del profesor Marcos Zapata. El ajedrez se utiliza para desarrollar habilidades cognitivas en los niños como la concentración, memoria y resolución de problemas.
La Recreación como Estrategia de Aprendizaje en los Niños y Niñas del Subsist...
Este documento discute el uso de actividades recreativas como estrategias de aprendizaje para niños en educación inicial. Propone que el juego y la recreación son fundamentales para el aprendizaje infantil y desarrollo integral. El objetivo es ofrecer actividades recreacionales que sirvan como métodos de enseñanza efectivos para docentes de educación inicial.
Educacion MAPA CONCEPTUAL
La educación es un proceso de aprendizaje a lo largo de la vida que se produce tanto en entornos formales como informales. Incluye dimensiones como los objetivos y metas de aprendizaje, los métodos y enfoques pedagógicos, y los resultados en términos de conocimientos y habilidades adquiridas. El mapa conceptual muestra las diferentes facetas y elementos interconectados que componen el sistema educativo.
Micro clase
Este documento presenta una planificación de una microclase de educación física que incluye tres juegos: "Jaime dice..." para el calentamiento, "Vaqueros y potros salvajes" para desarrollar coordinación, y "Tiro al cono" para mejorar la puntería. Finaliza con el juego "La papa caliente" para la recuperación cardiovascular y estiramiento muscular. Los juegos involucran a todo el grupo y se enfocan en el desarrollo de habilidades motrices y actitudinales a través de la diversión.
Hilda taba
Hilda Taba fue una educadora estonia que desarrolló un modelo de desarrollo curricular en 7 etapas basado en la propuesta de Ralph Tyler. Concibió el currículo como un plan de aprendizaje orientado a satisfacer las necesidades sociales e individuales. Definió la evaluación como un proceso continuo para mejorar el currículo y la enseñanza. Sus aportaciones incluyen la organización espiral de contenidos y el uso de métodos inductivos.
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Características de la planeación argumentada
Los docentes reconocerán las etapas fundamentales que caracterizan la planeación argumentada para que identifiquen sus componentes y puedan realizarla de manera más estructurada.
áNgel díaz barriga este es el bueno
Este documento describe la teoría curricular modular por objetos de transformación (TCMOT) desarrollada por Ángel Díaz Barriga. La TCMOT propone organizar el plan de estudios en módulos basados en problemas de la realidad en lugar de asignaturas. Estos módulos integran diversas ciencias y técnicas para explicar y transformar la realidad. La TCMOT también busca vincular la investigación, docencia y servicio, y contar con profesores de tiempo completo.
La Instrumentacion Didactica
Este documento describe la instrumentación didáctica del trabajo en el aula y sus tres pilares principales: la adecuación curricular, el diseño didáctico de actividades y el proceso de evaluación. Explica que la instrumentación didáctica implica darle un tratamiento pedagógico adecuado a los contenidos del curso mediante el uso de estrategias, estilos de aprendizaje y tecnologías educativas para desarrollar actividades que promuevan el aprendizaje significativo.
Diseño curricular
El documento define el diseño curricular como un plan que sistematiza y opera las intenciones educativas de acuerdo a un modelo curricular. Explica que el diseño implica programar y proyectar factores materiales y humanos para comunicar de manera visible, y que el curriculum es una propuesta político-educativa conformada por aspectos estructurales y procesales que interactúan en las instituciones educativas.
Neurociencias y educación
El documento resume los principales descubrimientos de las neurociencias sobre el aprendizaje y propone una revolución educativa basada en estos hallazgos. Se ha descubierto que el cerebro es plástico y se modela a lo largo de la vida, y que existen períodos sensibles para el aprendizaje. También se ha comprendido la importancia de las diferencias individuales, los estilos de aprendizaje, la inteligencia emocional y la integración de ambos hemisferios cerebrales. La nueva educación debe ser transdisciplinaria, personalizada
Talleres deportivos.pdf
El documento describe los objetivos y énfasis de la asignatura de Educación Física y Salud. Busca que los estudiantes desarrollen hábitos de vida activa y saludable a través de la práctica regular de actividad física. Se enfoca en tres ejes: habilidades motrices, vida activa saludable y responsabilidad personal y social. Promueve actividades físicas, deportes, condición física, autocuidado y liderazgo comunitario para mejorar la calidad de vida de los estudiantes.
La personalidad en el deporte
El documento discute cómo la personalidad de una persona puede influir en su elección de deporte. Explica que factores como el temperamento, carácter, capacidades e intereses afectan el tipo de deporte para el cual una persona es más apta. También describe cómo diferentes tipos de deportes pueden ayudar a personas con diferentes tipos de personalidad a desarrollar habilidades como el autocontrol y la disciplina.
Neurociencia
El documento discute la importancia de la neurociencia en el campo de la educación. Explica que el aprendizaje es un proceso individual que ocurre en un contexto social. También describe algunos aportes de neurocientíficos sobre temas como la motivación, el sueño y la lectura. Finalmente, resalta la importancia de que los docentes incorporen conocimientos de neurociencia en su práctica para enriquecer el proceso educativo y sacar mayor provecho del potencial de los estudiantes.
La historia cientifica
Este documento resume las principales corrientes del pensamiento historiográfico en Europa desde el siglo XIX. En Inglaterra, Bradley propuso una historia crítica basada en el criterio del historiador. En Alemania, Windelband y Rickert distinguieron entre ciencias nomotéticas e idiográficas. Dilthey consideró la historia como el pasado viviente. En Francia, Ravaisson criticó el positivismo, mientras que Bergson vio la vida mental como procesos sucesivos. En Italia, Croce defendió que la historia se ocupa de
Fundamento psicológico del currículo
El fundamento psicológico del currículo, características, las teorías del aprendizaje, Jean Piaget, Lev Vigotsky, Ausubel, Zona de desarrollo próximo
Educacion fisica en educacion basica
El siguiente documento contiene información valiosa sobre la importancia que tiene la inclusión educativa, los principios básicos y el cómo llevarla a cabo.
Plasticidad cerebral
La plasticidad cerebral se refiere a la capacidad del sistema nervioso para modificar su organización a través de eventos como el desarrollo, aprendizaje, daño y privación sensorial. A nivel microscópico, esto implica cambios en la morfología neuronal, formación sináptica y terminaciones axónicas. Estudios en ratas han mostrado que el aprendizaje motriz se asocia con un incremento en el número de sinapsis y dendritas en áreas cerebrales motoras y cerebelosas. La plasticidad también juega un pap
Fundamentos curriculares
El documento describe los diferentes fundamentos curriculares como el sociológico, antropológico, psicológico, filosófico, legal, biológico, ambiental, pedagógico, científico-tecnológico. Cada uno tiene un objetivo y describe autores relevantes como Young, Skinner, Vygotsky, Aristóteles y Fernández. También presenta teorías curriculares como la técnica, práctica y crítica. Finalmente incluye enlaces bibliográficos sobre cada fundamento.
1[1]. corporeidad motricidad
Este documento trata sobre la corporeidad y la motricidad del adolescente. Explica que la corporeidad es la forma de ser del hombre con todas sus dimensiones, incluyendo la cognitiva, sensorial, emocional, social y motriz. La motricidad es la capacidad de relacionarse activamente con el medio y los demás a través del movimiento. Durante la adolescencia, el cuerpo se reorganiza y consolida, mejorando las habilidades motrices. El documento también propone algunos contenidos para el currículo sobre el cuerpo del adolescente, su sociomotric
Mapa conceptual gerencia de proyectos
La gerencia de proyectos es un área de conocimiento que permite planificar, organizar y dirigir los recursos para alcanzar los objetivos planteados. Se enfoca en la administración integral de los proyectos mediante la aplicación de conocimientos, habilidades, herramientas y técnicas para cumplir con las metas establecidas en cuanto a alcance, tiempo, costo y calidad.
Proyecto curricular
El documento define y explica conceptos clave relacionados con el currículo escolar. Define el currículo como el conjunto de experiencias planificadas y proporcionadas por la escuela para alcanzar determinadas metas educativas. Explica que el currículo se basa en fundamentos como los filosóficos, socioculturales, psicológicos y pedagógicos. Además, identifica diferentes modelos de relación entre el currículo y la instrucción, así como aspectos importantes en el diseño de un proyecto curricular como sus fuentes, líneas
Aprendizaje socioafectivo
Este documento presenta información sobre la evolución del aprendizaje socioafectivo, enfocándose previamente en el maestro y ahora en el estudiante. Explora factores como el apego, la inteligencia emocional, las habilidades prosociales y la motivación. También discute temas como la ansiedad, el miedo a los exámenes y la ansiedad con la comida. Concluye que el desarrollo de estrategias socioafectivas depende del entorno y puede favorecer el trabajo en grupo y controlar la ansiedad.
PROGRAMA DE EDUCACIÓN FÍSICA MOTRIZ DE INTEGRACIÓN DINÁMICA 1994
Este documento presenta los programas de estudio de Educación Física para los niveles de preescolar, primaria y secundaria en México. Incluye los fundamentos teóricos, objetivos, contenidos y metodología de la asignatura. Se describen las características de los niños y jóvenes en cada grado escolar y los contenidos enfocados a su desarrollo. El enfoque adoptado es el de Motriz de Integración Dinámica, el cual busca el desarrollo integral de habilidades motrices a trav
Enfoque Cognitivo (Glosario)
Este documento presenta un glosario de términos relacionados con el enfoque cognitivo. Explica 19 términos clave como aprendizaje, cognición, docente, estrategias de aprendizaje, inteligencia, lenguaje, metacognitivo, pensamiento, procesos cognitivos, psicología cognitiva, entre otros. El objetivo es servir como herramienta de consulta para quien desee aprender sobre este importante tema.
Fundamentos Curriculares
El documento describe los diferentes fundamentos curriculares que deben considerarse al diseñar un currículo. Estos fundamentos incluyen aspectos sociológicos, antropológicos, psicológicos, filosóficos, legales, biológicos, ambientales, pedagógicos y científico-tecnológicos. Además, explica tres teorías curriculares: la técnica, la crítica y la práctica.
El valor social de la recracion
Resumen acerca del valor social, psicológico y terapéutico de la recreación. Y la relación con el tiempo libre y el ocio para alcanzar una vida saludable...
La recreación
La recreación como manera de distraer al individuo que a su vez lo ayuda a socializar y genera bienestar fisico, espiritual y social.
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El valor social de la recracion
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La recreación
La recreación como manera de distraer al individuo que a su vez lo ayuda a socializar y genera bienestar fisico, espiritual y social.
La recreacion
Este documento discute el concepto bíblico de recreación versus diversión mundana. Explica que la recreación cristiana debe enfocarse en restaurar y refrescar al individuo espiritual y físicamente a través de actividades al aire libre y conversaciones edificantes. Advierte contra diversiones como juegos de azar, teatro y bailes que puedan desviar la mente de Cristo. Concluye que los cristianos deben elegir recreaciones que no disipen la mente ni degraden el alma.
La Recreacion
El documento describe la recreación como un fenómeno social importante para el desarrollo humano integral a través del cual las personas establecen sus intereses comunitarios y disfrutan de su tiempo libre. La recreación ofrece beneficios para la salud física, emocional y mental de las personas y ayuda a desarrollar valores positivos. Además, la recreación puede servir como una herramienta educativa efectiva que genera aprendizajes significativos a través de experiencias vivenciales.
La Recreación
Estudiante: Vicente Miguel Nitti Márquez
C.I.: 20.351.441
Universidad "Fermín Toro"
Asignatura: Educación Física y Deporte
Prof.: Samir de Jesús Matute
Fecha: 07/02/17
Recración de la comunalidad
La comunidad se recrea a través del territorio comunal compartido, el trabajo comunitario, las fiestas comunitarias, las asambleas, las relaciones de parentesco y compadrazgo, y la ética de la reciprocidad, donde los miembros de la comunidad se apoyan mutuamente.
recreación
La recreación proporciona beneficios como una mejor calidad de vida y equilibrio biológico y social. Puede ser activa o pasiva. Algunas formas de recreación incluyen juegos, deportes, artesanías, música, bailes y actividades al aire libre. La recreación satisface necesidades individuales y se realiza de manera voluntaria para disfrute personal.
Recreación, tiempo libre y ocio
El documento define la recreación como actividades que se realizan durante el tiempo libre y que brindan placer y satisfacción al individuo de manera voluntaria. Describe que la recreación se caracteriza por ofrecer disfrute espontáneo, autoexpresión, renovación mental y cambio de ritmo en la vida cotidiana. Además, menciona que la recreación incluye actividades tanto pasivas como activas y provee beneficios como el bienestar físico y emocional de las personas.
Recreacion y deporte diapositiva
El documento describe los beneficios del deporte para la salud y la sociedad, señalando que el deporte une a la gente, les da alegría y orgullo, y es bueno para la salud porque proporciona placer, enseña valores como la honestidad y el trabajo en equipo, y ayuda a reducir la delincuencia.
El juego como herramienta pedagógica
El documento describe la importancia del juego en el desarrollo infantil desde la perspectiva de varios investigadores. Explica que el juego ayuda a desarrollar habilidades sociales, de lenguaje, atención y más. También describe cómo el contenido y tipo de juego cambia a través de las etapas de desarrollo de un niño. Concluye que el juego tiene un gran valor educativo, social y cultural.
Consideraciones de enfermería en el desarrollo psicomotor del niño pre-escolar.
El documento describe consideraciones de enfermería para el desarrollo psicomotor del niño pre-escolar en las áreas de motricidad gruesa, motricidad fina, socioafectiva, cognitiva y comunicativa. Se incluyen ejemplos de actividades para estimular cada área como andar, saltar, manipular objetos, colores, formas, tamaños, posición, lectura y descripción de imágenes.
Jugar y el diseño de juegos como herramientas pedagogicas
Sobre el rol del juego en el aprendizaje a lo largo de la vida y el potencial del diseño de juegos como herramienta pedagogica
Recreacion
El documento define las actividades recreativas como aquellas acciones que permiten entretenerse o divertirse de manera voluntaria. Incluye pasatiempos como rompecabezas, videojuegos o aficiones, y también deportes practicados para esparcimiento. Las clasifica en actividades deportivas y al aire libre, juegos lúdicos, culturales, de creación y audiovisuales. Explica que aportan beneficios a la salud, lo físico y psicológico, y favorecen la integración social.
Recreacion
La recreación se define como actividades realizadas durante el tiempo libre para satisfacer necesidades y mejorar las relaciones sociales. Existen actividades recreativas activas como el deporte y las artes, y pasivas como contemplar espectáculos. La recreación trae beneficios físicos, psicológicos y sociales como mejorar la autoestima, reducir el estrés, y promover la interacción social.
El maestro en la salud infantil
Presentación destinada a profesores de educacion infantil sobre primeros auxilios, educacion para la salud y el niño con enfermedades cronicas en el aula
Recreación
La recreación es un conjunto de actividades lúdicas y creativas que se realizan en el tiempo libre para satisfacer las necesidades básicas del individuo. Contribuye a mejorar la calidad de vida mediante la interacción social y permite relaciones humanas sanas. Algunas formas de recreación incluyen juegos, bailes, música, deportes, literatura y actividades al aire libre.
.Desarrollo motor
El documento describe las etapas del desarrollo motor prenatal y las habilidades motoras que adquiere el feto a medida que avanza el embarazo, incluyendo el desarrollo de los dedos, movimientos involuntarios, y la maduración del sistema nervioso y los sentidos. También explica las fases del desarrollo motor después del nacimiento, como los reflejos primarios, la adquisición de la prensión y la locomoción, y la automatización de los movimientos.
El maestro en la salud infantil enfermedades crónicas en el aula
Este documento resume la enfermedad del asma en niños preescolares. Explica los síntomas, causas y tratamiento del asma, incluyendo medicamentos y dispositivos para administrar aerosoles. También cubre temas como el manejo del asma en el aula, excursiones escolares y deportes. Finalmente, ofrece consejos para que las escuelas sean más saludables para los niños con asma.
Metodologia de juegos
El documento propone una metodología para la enseñanza de juegos, educación física y deporte basada en principios pedagógicos y didácticos. Explica que la aplicación de la metodología del juego permite que sea una forma natural de aprendizaje para los niños, un medio de expresión, socialización y organización que apoya el desarrollo de la personalidad. Además, clasifica los juegos en tradicionales, pre-deportivos, deportivos, recreativos y ofrece ejemplos de juegos motrices
EL VALOR SOCIAL DE LA RECREACIÓN
La recreación tiene valor social, psicológico y terapéutico. Proporciona un descanso necesario del trabajo y ayuda a mantener el equilibrio físico y mental. La recreación se define como cualquier actividad voluntaria y placentera durante el tiempo libre. Tiene características como ser espontánea, proveer satisfacción inmediata y permitir la autoexpresión. La recreación es importante porque complementa el trabajo y ayuda a renovar el espíritu.
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Consideraciones de enfermería en el desarrollo psicomotor del niño pre-escolar.
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Jugar y el diseño de juegos como herramientas pedagogicas
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Enfoque Educ Fi Sica
El documento presenta el enfoque y organización del área de Educación Física. El enfoque considera al estudiante como protagonista de su propio desarrollo a través de la práctica motriz. Los propósitos son desarrollar al estudiante de forma integral con énfasis en la motricidad. El área se organiza en dos capacidades (expresión orgánico motriz y expresión corporal) y dos contenidos (cultura física y salud, e interacción grupal).
Enfoque Educ Fi S I C A
Este documento presenta el enfoque y organización del área de Educación Física en el currículo escolar peruano. El enfoque considera al estudiante como protagonista de su propio desarrollo a través de la práctica motriz. El propósito es desarrollar al estudiante de manera integral con énfasis en su motricidad. El área se organiza en dos capacidades (expresión orgánico motriz y expresión corporal) y dos contenidos (cultura física y salud, e interacción grupal).
EL ENFOQUE DE LA E.F.
Este documento presenta el enfoque y organización del área de Educación Física en el currículo escolar peruano. El enfoque considera al estudiante como protagonista de su propio desarrollo a través de la práctica motriz. El propósito es desarrollar al estudiante de manera integral con énfasis en su motricidad. El área se organiza en dos capacidades (expresión orgánico motriz y expresión corporal) y dos contenidos (cultura física y salud, e interacción grupal).
planeacion de educacion fisica.pdf
Este documento presenta el plan de estudios de Educación Física de la Institución Educativa El Vergel para el año 2016. Incluye la introducción, justificación, objetivos generales y específicos, diagnóstico del área, metodología curricular y caracterización de los métodos de enseñanza de Educación Física. El plan busca desarrollar de manera integral a los estudiantes a través de la práctica de actividad física, deportes y recreación.
Propuesta Edufísica 2009
Este documento presenta el plan de estudios del área de Educación Física, Recreación y Deporte de un colegio. Describe los objetivos y fines de la educación física según la ley colombiana, así como los dominios conceptuales y actividades planeadas para cada ciclo. El enfoque pedagógico es constructivista, enfocándose en inteligencias múltiples y aprendizaje significativo. El objetivo general es contribuir a la formación integral de los estudiantes a través de la experiencia del cuerpo en movimiento.
Deportesensayo informatica
Este documento trata sobre diferentes deportes como el fútbol, baloncesto y atletismo. Explica las reglas básicas y características de cada deporte. También describe conceptos generales sobre el deporte y su importancia para la salud y la sociedad.
Efectos sociales del deporte 1
El documento discute los efectos sociales del deporte, incluyendo su rol en la integración social, socialización, violencia y educación. El deporte facilita las relaciones interpersonales, canaliza la agresividad y fomenta valores como el coraje y la integridad. Sin embargo, también puede conducir a la violencia física y psicológica. El deporte juega un papel educativo al promover la disciplina, autocontrol y aprendizaje de la derrota.
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El deporte como valor educativo y elemento socializador
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- 1. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMNTAL “FRANCISCO DE MIRANDA” DEPARTAMENTO ACADÉMICO: PROGRAMA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ÁREA DE CONOCIMIENTO: RECREACIÓN LA RECREACIÓN COMO PRÁCTICA SOCIAL Y DIDÁCTICA Lcda. Windy Lugo
- 2. LA RECREACIÓN Y SU RELACIÓN CON LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE Es el conjunto de actividades y acciones que tienen como objetivo el desarrollo pleno del sujeto en su contexto social y en el marco de su liberta para elegir. Es la disciplina que ha educado al Hombre a través del movimiento desde lo psicosocial, lo cognitivo y socio afectivo, Incluyendo desde un simple juego hasta las Situaciones mas complejas emergentes del mundo deportivo. Se refiere normalmente a actividades en las cuales la capacidad física y pulmonar del competidor son la forma primordial para Determinar el resultado. RECREACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA DEPORTE
- 3. UTILIZACIÓN DE LA RECREACIÓN Y EL JUEGO COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA EL JUEGO LA PEDAGOGIA PLANTON YARISTOTELES MENCIONAN EL JUEGO COMO PARTE IMPORTANTE EN EL DESARROLLO DEL NIÑO. Es una actividad que se utiliza como diversión y disfrute para su participación; en muchas ocasiones, incluso como herramienta educativa. Es la ciencia que tiene como objeto de estudio la educación (en pocas palabras, enseñar a los que enseñan).
- 4. ACTIVIDADES FÍSICO – RECREATIVAS PARA LAS DIFERENTES ETAPAS DE LA VIDA. ACTIVIDADES FÍSICO - RECREATIVAS Efectos de las Actividades Físico – Recreativas en las distintas etapas de la vida. ETAPA DE LA NIÑEZ ETAPA DE LA ADOLESCENCIA ETAPA DE LA VIDA ADULTA Hasta los 06 años Hasta los 13 años Hasta 60 años