3.
LA RECREACIÓN
La teoría de la recreación como una auto‐expresión reconoce la naturaleza del
hombre, su estructura anatómica, su inclinación psicológica, su capacidad de
sentimiento y su deseo de auto‐expresión. La teoría toma en consideración que el
hecho de que las formas de actividad a través del cual el hombre alcanza su disfrute
son condicionadas por sus posibilidades mecánicas (habituales) de comportamiento,
su condición física, y sus actitudes y hábitos. Además, la inclinación del ser humano
hacia aquellas actividades recreativas voluntarias (y las satisfacciones que se derivan
de éstas) en un tiempo particular son también influenciadas por la abundancia
disponible de su energía física o de la naturaleza de su deseo para la gratificación
mental o emocional. De acuerdo con esta teoría, la recreación es aquella condición
que resulta cuando un individuo se involucra en una actividad que produce una
experiencia caracterizada por un sentido de bienestar personal y auto‐expresión. Es
por medio de la recreación que el ser humano encuentra la satisfacción de sus deseos
de logro, compartir, crear, ganar una aprobación y expresar su personalidad.
La recreación social es surge de una necesidad, de la complejidad de la vida
moderna, para complementar el trabajo. El objetivo es que el individuo pueda rendir
una fructífera jornada de trabajo sin que tenga que agotarse física y moralmente.
Las definiciones de recreación caen en una de las siguientes tres categorías, a saber:
Se percibe como una actividad que se desarrolla bajo ciertas condiciones o con
ciertas motivaciones.
4. Se enfoca como un proceso o una manera de ser que sucede dentro de ser
humano, cuando usted se involucra en actividades y tiene una expectaciones
(espera que suceda algo de esa actividad)
Se proyecta como una institución social, unos conocimientos fundamentales
o una profesión.
CARACTERÍSTICAS DE LA RECREACIÓN
La recreación posee los siguientes atributos o características:
Ocurre principalmente en el tiempo libre. El tiempo de la recreación ocurre
fuera de las horas de trabajo, cuando el individuo se encuentra libre para
escoger su actividad deseada. Por consiguiente, la recreación se practica
durante el ocio (se aparta de las obligaciones diarias).
Es voluntaria la persona la elige sin compulsión de imaginación. La recreación
no es compulsiva, i.e., proviene de una motivación instrínsica. La persona es
libre para seleccionar el tipo de actividad que más le interesa y que le provea
satisfacción personal.
La recreación provee goce y placer. Las actividades recreativas se disfrutan a
plenitud. La recreación es en esencia una experiencia personal voluntaria a
través de la cual se deriva directamente disfrute y satisfacción. El individuo
incurre en una actividad recreativa porque recibe satisfacción o placer de las
mismas o porque percibe valores sociales o personales.
Ofrece satisfacción inmediata y directa. La única recompensa para el individuo
es la satisfacción que proveen las actividades recreativas. El impulso o deseo
que conduce a los participantes en las actividades recreativas proviene del
disfrute y placer que se obtiene inmediatamente de la propia actividad.
Se expresa en forma espontánea y original. Es lúdica, ya que incluye
expresiones espontáneas e instintivas, la cual ha de ser del agrado de la
5. persona, es decir, que de dicha actividad se obtendrá satisfacción o placer
interno y externo. Se deriva placer de la misma (resulta en satisfacción
inmediata e inherente al individuo)
Ofrece oportunidad de auto‐expresión y de ella extrae la diversión. De la
recreación se reciben respuestas placenteras y gratificantes.
Le da la oportunidad al individuo de manifestar su creatividad. La recreación
ayuda a la renovación del espíritu. Provee un medio positivo para el
mejoramiento de las dimensiones físicas, mentales y morales del individuo.
Provee un cambio de ritmo de la vida cotidiana. Se refresca el individuo
permite mantener un equilibrio de sus dimensiones físicas, mentales,
emocionales, sociales y espirituales. Contribuye a una vida satisfaciente,
disfrutable y abundante.
La recreación es sana, constructiva y socialmente aceptable. Esto puede ser
un área de controversia, puede lo que es sano para una cultura o país, puede
ser denigrante en otro lugar del mundo. Esto implica que las normas morales
locales dictan las pautas para lo que son actividades recreativas aceptables y
constructivas y aquellas que no lo son. La recreación mejora y enriquece la
vida personal.
LA RECREACIÓN Y EL TIEMPO LIBRE
La recreación, en la sociedad actual se ha convertido en una necesidad de gran
importancia, ya que en los últimos años los investigadores en el campo socio cultural
le han dado el lugar que le corresponde. Estas teorías nacen de la importancia que le
han dado al tiempo libre como factor de bienestar social, considerándolo como "aquel
período que está a la completa disposición del individuo después de haber terminado
su labor y cumplido sus otras obligaciones" (Carta de los Derechos Humanos al Tiempo
Libre, 1967. p.08)
8. Desarrollo lideratos. (líderes recreativos son aquellas personas que hacen
mucho con poco y trabajan a la altura de esa posición, estudiando y leyendo
mucho, investigando, organizando y planificando actividades recreativas y
culturales en forma continua.
Ayuda a la rehabilitación del individuo.
Despierta y realiza las potencialidades del ser humano.
LA COMUNIDAD UNA INTEGRACIÓN SOCIAL
En la asombrosa transición social que América ha experimentado en la tercera
década del siglo XX, no han ocurrido tan grandes cambios en toda su estructura como
en la forma y acción en la comunidad (James, 1976). Considera el autor, que podría
no ser suficiente llamar esto la era del suburbio, tan significante como el desarrollo
suburbano está alterando la faz de la vida del continente americano. Más que esto, la
rapidez del transporte moderno y la comunicación del presente ha eliminado el viejo
concepto de comunidades o fronteras, fijas, del intenso orgullo, provincial y de la
íntima unidad de la vecindad. Continua diciendo que en una sociedad, donde una de
cada cinco (5) familias se muda de un domicilio a otro durante un año, hay ciertos
resultados de flotación o inestabilidad que reduce la posibilidad de establecerse o
tener una comunidad estática haciendo una distinción que la fije o la aparte de otras
comunidades como resultado de esta gran movilidad de la América moderna.
EDUCACIÓN, RECREACIÓN Y COMUNIDAD
La educación es el camino adecuado para formular los cambios que amerita la
sociedad venezolana, en la escuela recae la delicada tarea de formar integralmente al
ciudadano con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y
el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en el valor
ético del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en el proceso de
9. transformación social como lo establece la Constitución Bolivariana de Venezuela en
el Cap. VI Art. 102.
En este sentido Estrada (1994) plantea, que la calidad y la productividad dependen de
un factor primordial: el recurso humano y la competitividad del país dependen en
gran medida, de la calidad de los recursos humanos con que cuenta, por tal razón, es
importante prestar atención al papel fundamental que juega la educación en el
proceso de transformación social ya que debe responder a las exigencias de la
sociedad civil que reclama la apertura de espacio a todos los sectores,
proporcionando el encuentro con las comunidades a través de la puesta en práctica
de programas que contribuyen al rescate de valores que han venido quebrantando al
pueblo venezolano, sin olvidar, como lo establece Vera Guardia (1992) que "las
escasas ofertas de servicio en materia recreativa, proviene en su mayoría del sector
privado y estos por lo general no terminan de llenar las expectativas ni responden a
las necesidades básicas planteadas así como tampoco están al alcance de los estratos
sociales de menores recursos".
LA RECREACIÓN COMUNITARIA
La Recreación Comunitaria como lo establece Martínez (2003), se evidencia
como una propuesta novedosa para dinamizar el desarrollo de nuestra Ciudad, la cual
responde a los objetivos de justicia social y cultura ciudadana. La Recreación
Comunitaria considera Martínez (2003), plantea una serie de actividades secuenciales
a largo plazo organizada voluntariamente con la intención de mejorar su calidad de
vida para logro integral del bienestar humano y de su entorno.
Los Líderes comunitarios desarrollan esta visión por medio de la puesta en práctica
de Plan de Desarrollo Barrial en Recreación conformado por diversos proyectos
integrados en las dimensiones Físico‐ambiental, económica, social y Espiritual.
10. Según Martínez, la recreación comunitaria se caracteriza por:
Tener un ideal de desarrollo que se basa en el respeto y armonía de las
personas y del medio comunitario.
Conformar una Junta de Acción Comunal que se convierta en eje dinamizador
del Barrio, a través de la cual se elabora, con la activa participación de la
comunidad, un Plan de Desarrollo en Recreación a largo plazo que sea luego
ejecutado en la comunidad.
Adelantar intencionalmente acciones que involucran y benefician a todos los
grupos sociales del Barrio.
Ejecutar todos los proyectos recreativos pensando en el impacto positivo que
puede tener sobre la realidad social.
Vista de este modo, la recreación comunitaria contribuye a la ejecución de
proyectos económicamente viables y sostenibles a largo plazo, que satisfagan
las necesidades de la comunidad así como el fortalecimiento de la dimensión
espiritual de los seres humanos.
La Recreación Comunitaria busca:
Propiciar las oportunidades de contacto, comunicación y toma de decisiones
comunitarias para fortalecer de esta manera la identidad y pertenencia al
Barrio.
Facilitar el acceso a las dotaciones, equipamientos y centros de trabajo y la
reducción de las necesidades de desplazamiento.
Valorizar el espacio público como espacio con diversas funciones (de estancia,
de socialización, de intercambio, de juego) no exclusivamente destinado al
movimiento.
11. Mediante la recreación comunitaria considera Martínez (2003), que se adquieren
valores que benefician el desarrollo comunitario, pues los objetivos están puestos en
primera instancia en el colectivo, una comunidad amplia formada por mujeres,
hombres, niños, niñas y adolescentes, repercutiendo positivamente en la calidad de
vida de la ciudadanía y por ende en el desarrollo del país que queremos.
LA DIMENSIÓN SOCIAL DE LA RECREACIÓN COMUNITARIA
Según Ramos (1997), en la puesta en práctica de programas recreativos
comunitarios las personas respaldan y se sienten respaldadas por sus vecinos. La
Recreación tienen la dimensión apropiada para que nadie se sienta olvidado ni
rechazado, pues los integrantes de cualquier conglomerado social tienen voz y
oportunidades de participar personalmente en actividades que unen a la comunidad.
Para Martínez (2003), en la RECREACIÓN COMUNITARIA se promueve una democracia
en donde prima el respeto, la verdad y la justicia.
Esta Dimensión social se expresa cuando:
Las personas se conocen, se relacionan y se sienten parte de una gran familia.
Los integrantes de la comunidad logran hacer contratos de convivencia y
promesas que en la medida de lo posible todos ponen en práctica.
Se comparten recursos comunes, existe la ayuda mutua y se tiene especial
atención por los más necesitados.
Todas las organizaciones sociales se unen con el fin de realizar propósitos
comunes.
Se promueve la sana diversión, la prevención de riesgos y las prácticas de
medicina preventiva.
A todas las personas se les brinda la oportunidad de una labor significativa de
cooperación dentro de la comunidad.
12. Se integran los grupos sociales que han sido marginados.
Se promueve la educación continuada de la comunidad, sobretodo de la
tercera edad.
Se resuelven constructivamente los conflictos y las diferencias.
Se favorece el cultivo y la expresión de la cultura y el arte.
Se promueve el surgimiento de líderes y lideradas de la misma comunidad.
Por las razones antes mencionadas, surge la necesidad urgente de desarrollar
programas recreativos dirigidos a las comunidades tendentes a rescatar al hombre del
caos donde día a día se sumerge.
Para finalizar, una comunidad organizada que logre sistematizar el desarrollo de
programas recreativos reales dirigidos a sus habitantes y que a través de la educación
del tiempo libre, sea capaz de fomentar una cultura recreativa que responda a
satisfacer sus necesidades e intereses recreativos, en función de la salud individual y
colectiva, y la construcción positiva del tiempo libre, se encuentra en el camino para
optimizar su calidad de vida y por ende de su propio desarrollo.
ÁREAS DE LA RECREACIÓN
Las actividades que comúnmente proveen experiencias recreativas toman una
variedad de formas. Esto se debe a que la recreación depende de las actitudes e
intereses particulares del individuo hacia la actividad. Simplemente, se trata de la
selección de una variedad casi infinita de actividades recreativas disponibles durante
el ocio. Por ejemplo, muchas personas disfrutan la pesca, cantar, patinar, fotografía,
bailar o tomar parte en un juego. El interés por las muchas formas de recreación varía
según la edad, intereses, habilidad física, capacidad intelectual y deseos del individuo
por cambiar. Por otro lado, algunas actividades se pueden practicar y son disfrutables
a través de toda la vida. La recreación, pues, puede incluir leer un libro, sembrar flores
en el patio, observa una espectáculo de titiriteros, escuchar un concierto sinfónico,
