La re-creación Psicodramática propuesta de intervención clínico-psicológica con un grupo de niños en situación de abandono o desprotección_M_Eugenia_Villalobos
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Este documento describe un estudio que implementó un taller psicoterapéutico de recreación psicodramática con niños en situación de abandono o desprotección. El taller utilizó elementos del cuento de Hansel y Gretel para ayudar a los niños a procesar su situación de abandono y desarrollar resiliencia. El estudio buscó caracterizar expresiones resilientes en los niños y cualificar la intervención clínica para favorecer el desarrollo psicológico a través de la consciencia, cognición, ética y simbolización
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![LA RESILIENCIA… ,[object Object],04/11/09 María Eugenia Villalobos V, profesora Titular e Investigadora Universidad del valle](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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Contra el desamparo clase 17
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quiere decir que nunca hay que olvidar que estos
términos, siempre van juntos y que la cultura es
tal vez el elemento decisivo en esta relación...
Reseña reconstructiva: Vivir un mundo de adultos siendo niños
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Mirar la infancia a través de los siglos.
¿Qué nos muestran las imágenes?
Definir las infancias en el siglo 21
Cuadro comparativo el niño como sujeto social
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El documento analiza la evolución histórica del concepto de infancia. Explica que la infancia es una construcción social moderna que surgió en Europa a partir del siglo XV, cuando se empezó a valorar más a los niños y a percibirlos como seres vulnerables que necesitan protección. Antes de esto, en la Edad Media los niños no tenían un lugar diferenciado de los adultos. El documento también describe cómo autores como Rousseau ayudaron a configurar la pedagogía moderna al concebir a los niños como seres en desarrollo que
Ensayo de autores
Este documento presenta un resumen de varias perspectivas sobre la construcción histórico-cultural de la infancia. Explica las tesis de autores como Philippe Ariès, Lloyd Demause y Elizabeth Badinter, quienes argumentan que la noción moderna de infancia se desarrolló gradualmente a lo largo de la historia. También discute las críticas de autores posteriores como Linda Pollock y Hugh Cunningham, quienes enfatizan la continuidad en el tratamiento de los niños a través del tiempo. Finalmente, analiza el papel central que jugó
Ensayo psicologia
El documento presenta un resumen de un trabajo de investigación sobre la concepción y evolución socio-histórica de la infancia y el desarrollo humano. Analiza las diferentes perspectivas y corrientes de pensamiento sobre estos temas a lo largo de la historia, desde la antigüedad hasta la actualidad. Se discuten las ideas de autores como Aries, Demause y Badinter sobre cómo la noción de infancia ha sido una construcción social que ha ido cambiando, pasando de ver a los niños como adultos en miniatura a reconocerlos como etapas
Ensayo psicologia
Este documento resume las diferentes concepciones históricas de la infancia y el desarrollo humano desde la antigüedad hasta la actualidad. Analiza las teorías de autores como Aries, Demause y Badinter, señalando que si bien la infancia es una etapa natural, el concepto fue construido socialmente. La industrialización y escolarización influyeron en ver a los niños no solo como una diversión sino como una responsabilidad económica y el sujeto de cuidados y educación.
Ensayo unidad 1
El documento presenta una discusión sobre diferentes concepciones de la infancia a lo largo de la historia y teorías sobre la socialización de los niños. Examina cómo la noción de infancia ha cambiado cultural e históricamente, y analiza tres enfoques teóricos sobre la infancia: la sociología de los niños, la sociología deconstructiva y la sociología estructural. También explora el papel de la familia y la escuela en la socialización de los niños y el desarrollo de su creatividad, autonomía, sensibil
Autoestima e-identidad
Este documento discute el desarrollo de la identidad y la autoestima durante la adolescencia. Explica que la identidad implica un proceso de reconocimiento y valorización de la propia individualidad. Según Erik Erikson, el mayor desafío del desarrollo adolescente es establecer una identidad a través de la experimentación de roles y la búsqueda de respuestas a preguntas sobre sí mismos. También destaca que la autoestima depende de la aceptación por los demás y la percepción de eficacia personal. La adolescencia es crucial
Concepto de niñez
Este documento presenta una revisión histórica de las diferentes concepciones de la niñez a través de los siglos. Comienza analizando las nociones actuales sobre la infancia y la niñez, y luego resume las principales visiones que han existido desde el siglo III hasta nuestros días, incluyendo ver a los niños como un estorbo, como propiedad, como adultos en miniatura, como seres llenos de maldad, como una pizarra en blanco, como ángeles o como sujetos en desarrollo. Finalmente, analiza la concepción más
La Constitucion subjetiva
El documento describe los procesos psíquicos y sociales involucrados en el aprendizaje y la constitución del sujeto. Explica que el aprendizaje surge del deseo de relacionarse con objetos de conocimiento, y cómo la familia y la escuela influyen en la formación de la identidad a través de la identificación con figuras significativas. También analiza la importancia de que los docentes comprendan la singularidad de cada estudiante más allá de representaciones preconcebidas.
Otras variables que determinan la diversidad en el aula
Este documento discute diversas variables que determinan la diversidad en el aula, incluyendo prejuicios, estereotipos, género, orientación sexual y valores culturales. Propone desarrollar aulas culturalmente compatibles que eliminen el racismo y sexismo y ofrezcan igualdad de oportunidades. También aboga por una pedagogía de la equidad e integración de contenidos culturales diversos que reduzcan los prejuicios y creen una cultura escolar inclusiva.
Ensayo psicologia (infancia y desarrollo)
Este documento presenta un resumen de las diferentes concepciones históricas sobre la infancia y el desarrollo humano desde la antigüedad hasta la actualidad. Se analizan las perspectivas de autores como Philippe Aries, quien sostiene que el concepto moderno de infancia surgió en los siglos XVII-XVIII, y de Lloyd Demause, Elizabeth Badinter y Linda Pollock, quienes estudian cómo los factores sociales, culturales e ideológicos han influido en la forma en que las sociedades conciben y tratan a los niños
Paradigmas de las_culturas_de_infancia_como_formas_de_poder
Este documento resume las características principales del discurso sobre las culturas de la infancia. En primer lugar, señala que las representaciones sociales sobre la infancia son formas de poder que reflejan las estructuras sociales dominantes. Luego, explica que los discursos sobre la infancia pueden tener un efecto emancipador o de dominación dependiendo de su coherencia y articulación. Por último, describe cuatro características clave del discurso sobre la infancia: su naturaleza política versus privada, su enfoque ético frente a uno moralista, su pers
Escuela y construccion de la infancia
El documento discute cómo la infancia ha sido construida históricamente a través del discurso pedagógico y otras instituciones. Explica que en la Edad Media no había distinción entre niños y adultos, pero con el tiempo se desarrolló un sentimiento de amor maternal y la noción de infancia. Las instituciones escolares jugaron un papel central en la escolarización e "infantilización", normando los saberes a través de la pedagogía. Finalmente, la infancia se ha convertido en una construcción de la modernidad definida por
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El documento discute cómo la infancia ha sido construida históricamente a través del discurso pedagógico y otras instituciones. Explica que en la Edad Media no había distinción entre niños y adultos, pero con el tiempo se desarrolló un sentimiento de amor maternal y la noción de infancia. Las instituciones escolares jugaron un papel central en la escolarización e "infantilización", normando los saberes a través de la pedagogía. Finalmente, la infancia se ha convertido en una construcción de la modernidad definida por
Ensayo de psicología
Este documento resume las perspectivas de varios autores sobre la concepción histórica y social de la infancia y el desarrollo humano. Discute si la infancia y la adolescencia son conceptos naturales o construidos, y cómo el contexto sociohistórico ha influido en su estudio a lo largo de la antigüedad hasta la actualidad. También resume las principales corrientes de pensamiento sobre el desarrollo humano según diferentes autores.
Similar a La re-creación Psicodramática propuesta de intervención clínico-psicológica con un grupo de niños en situación de abandono o desprotección_M_Eugenia_Villalobos (20)
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- 15. RELACION CON LOS ADULTOS: El reconocimiento de la jerarquía, autoridad y rol del adulto 04/11/09 María Eugenia Villalobos V, profesora Titular e Investigadora Universidad del valle
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