El documento proporciona información sobre la Revolución Francesa. Explica que la monarquía absoluta de Luis XVI enfrentó descontento debido a problemas económicos y desigualdades sociales. La convocatoria de los Estados Generales en 1789 llevó a la formación de la Asamblea Nacional Constituyente y el fin de la monarquía absoluta. La toma de la Bastilla marcó el inicio de la Revolución, seguida por disturbios populares y la abolición de los derechos feudales. Maximilien Robespierre

1. Liceo Miguel de Cervantes y Saavedra
Profesora: Lila Peralta Fernández
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
8°básico

2.  Con ayuda del texto de estudio, define los
siguientes conceptos:
a) Antiguo Régimen
b) Estados Generales
c) Inalienables
d) Asamblea de Notables
e) Cuaderno de quejas
f) Juego de la Pelota
g) Constituyente

4.  Una revolución política siempre tiene como punto
de partida la existencia de grupos sociales que
están en franco desacuerdo respecto del modo
en que debería organizarse la sociedad. Es
necesario que uno de esos grupos tenga la
intención y decisión de hacer cambios profundos
en el sistema.
 A medida que se agudiza el conflicto, se va
generando un punto en que las discrepancias son
tan grandes que no se logra un acuerdo pacífico y
ambas partes terminan enfrentándose en forma
violenta.
 Si triunfan los revolucionarios, se pone fin al poder
establecido y se producen cambios rápidos que
buscan romper con la sociedad anterior.

5.  Así ocurrió en la Revolución Francesa (1789 - 1799): una
parte de la sociedad de Francia se enfrentó al poder
establecido con la intención de poner fin a lo que
consideraban injusticias del sistema dominante y de
buscar una nueva forma de organizar la sociedad.
 La revolución significó, en el corto plazo, grandes cambios
para Francia, ya que en 1799, producto de ella:
• La monarquía absoluta había llegado a su fin.
• Los súbditos habían sido reemplazados por ciudadanos.
• Había mayor posibilidad de participación política, sobre
todo para la burguesía.
• Las ideas de libertad, igualdad ante la ley y soberanía del
pueblo, habían dejado de ser una ficción.

6.  En el largo plazo, los ideales
de la Revolución Francesa
se convirtieron en la base
de nuestras actuales
repúblicas y democracias.
Nos dejó además, como
legado, la “Declaración de
los Derechos del Hombre y
del Ciudadano” que hoy
reconocemos como
fundamento para construir
una sociedad con mayor
justicia y libertad.

8.  En el siglo XVIII, Francia era uno de los principales
reinos de Europa y tenía un sistema político,
económico y social que no había sufrido grandes
alteraciones en los últimos siglos, al que se le ha
denominado Antiguo Régimen.
 En el aspecto social, la sociedad francesa se
organizaba aún según el criterio medieval que
reconocía tres estamentos o estados. Era una
sociedad desigual, dividida entre privilegiados y
no privilegiados.

11.  En el aspecto político, Francia era una monarquía
absoluta. El rey tenía en sus manos el gobierno, las leyes
y la justicia. Ejercía el poder absoluto sobre sus súbditos,
poder que consideraba legítimo por cuanto lo había
recibido de Dios y lo había heredado de su antecesor.
A excepción de los privilegiados que habían sido
nombrados por el rey en cargos de importancia, la
participación política de los súbditos era casi nula.
Tampoco existía libertad para opinar y expresarse.
 En el aspecto económico, a fines del siglo XVIII Francia
vivía una situación crítica. La Corona tenía graves
problemas por los excesivos gastos que significaba
financiar la corte real, la enorme burocracia y las
guerras sostenidas contra Inglaterra.

12.  Su programa se sustentaba en un conjunto de
principios formulados por los filósofos ilustrados.
Estos principios eran:
• Los derechos naturales del hombre: los seres
humanos poseen derechos inalienables, como
la libertad, la igualdad ante la ley, la
seguridad, el derecho a la felicidad, etc.

13. • La soberanía nacional: el poder es de los
ciudadanos y por eso los gobiernos deben tener el
consentimiento de los gobernados, el cual se
expresa a través de elecciones.
• La separación de los poderes: las funciones
ejecutiva, legislativa y judicial deben estar en
distintas manos, en vez de un único poder en
manos del rey.
• La necesidad de una Constitución: debe existir una
Carta fundamental que contenga los derechos y
deberes de los ciudadanos y la separación de los
poderes del Estado.

14.  El 4 de julio de 1776, trece colonias de
Norteamérica se unieron para proclamar su
independencia de Inglaterra. Iniciaron entonces la
lucha contra la metrópoli, la que concluyó en 1783
cuando Inglaterra reconoció a los Estados Unidos
de América como Estado soberano.
Firma de la
declaración de
Independencia
realizada en
Filadelfia.

15.  La importancia de este proceso radicó en el hecho de
que esta nueva nación fue la primera en poner en
práctica los principios ilustrados. Por medio de la
Constitución de 1787, Estados Unidos se organizó como
una república, donde la soberanía era aplicada por los
ciudadanos y en la que se hizo efectiva la separación
de los poderes del Estado.
 Francia, enemiga de Inglaterra, prestó ayuda militar a
las colonias norteamericanas. Así, los franceses
siguieron este proceso muy de cerca y muchos de ellos
adhirieron a la causa emancipadora, convirtiéndose,
luego en Europa, en activos propagandistas de los
principios liberales.

16.  ¿Por qué la independencia de los Estados
Unidos se considera un antecedente de la
Revolución Francesa?

17.  La crítica situación económica francesa se agravó
por una serie de crudos inviernos que perjudicaron
las cosechas, sobre todo de trigo y cebada.
 El tercer estado fue el más afectado, ya que
además de soportar todo el peso de los impuestos,
debían soportar el alza de los precios.
 Así, el descontento aumentó y se fue generando
un ambiente propicio al estallido de la revolución.

18.  Con el objeto de obtener recursos, el rey Luis XVI reunió
en 1787 una Asamblea de Notables y solicitó a la
nobleza y al clero el pago de impuestos. Estos se
negaron, señalando que solo los Estados Generales
podían decidir en materia de impuestos.
 El rey decidió entonces convocar a los Estados
Generales para 1789. Como según la tradición,
cualquier persona podía plantear sus ideas a la
Asamblea, circularon por Francia miles de “cuadernos
de quejas”.

19. Luis XVI v/s Maximilien Robespierre

20.  El 5 de mayo de 1789 se reunieron
en Versalles los Estados Generales,
presididos por Luis XVI. Cada
estado deliberara por separado y
emitía un solo voto.
 El voto por estado dejaba siempre
a los estados privilegiados, clero y
nobleza, con una ventaja de dos
votos contra uno frente al tercer
estado.

21.  Después de más de un mes sin lograr su objetivo, los
miembros del tercer estado decidieron retirarse y
formar una nueva asamblea, se reunieron en una Sala
de Juego de la Pelota y allí juraron no separarse hasta
dar una Constitución a Francia.
 El rey se oponía a dicha situación, pero terminó por
aceptarla. De este modo se conformó la Asamblea
Nacional Constituyente.

22.  Con el rumor de que el gobierno
pretendía disolver la Asamblea,
comenzaron disturbios callejeros y
se organizaron milicias populares
urbanas.
 El 14 de julio, comenzaron a asaltar
arsenales para obtener
armamentos y, horas más tarde, se
produjo la toma de la Bastilla, un
viejo edificio que servía de cárcel y
que para muchos representaba la
arbitrariedad de los reyes.
 Este acontecimiento se convirtió
en el símbolo de la “victoria del
pueblo contra la tiranía” y el 14 de
julio quedó como la fecha en que
se celebra el día nacional de
Francia.

23.  La rebelión popular no se limitó a la ciudad de
París, sino que se extendió incluso hacia las zonas
rurales. Los campesinos asaltaron las residencias
de los nobles para destruir los símbolos de su poder
y, sobre todo, los documentos que establecían los
derechos feudales. Aterrorizados, muchos nobles
comenzaron a emigrar, buscando refugio en los
reinos vecinos.
 La Asamblea Nacional comenzó entonces su
actuación, decretando una serie de medidas que
veremos a continuación

26.  Desde fines de 1790 Luis XVI empezó a considerar la
posibilidad de escapar de Francia, con el apoyo de
algunos nobles exiliados en Inglaterra. En junio de 1791
la familia real intentó huir a Austria, pero fue
descubierta cerca de la frontera y llevada de vuelta a
París. Se mantuvo la monarquía, pero el rey debió jurar
la Constitución.
 La concordia entre la Asamblea y la Corona duró
poco, puesto que en 1792 Austria y Prusia declararon la
guerra a Francia, con el fin de restaurar la monarquía
absoluta. Las primeras derrotas francesas provocaron la
reacción del pueblo, tomado prisionero y suspendido
de sus funciones al rey y a su familia. La monarquía
llegaba a su fin.

27.  Luis XVI (1754 – 1793) nació en
Francia. Se casó con Maria
Antonieta a los 15 años. Tuvo uno
de los peores reinados de la
historia de Francia.
 Mando tropas para ayudar a EEUU
en su independencia. Gastó
mucho dinero del pueblo en eso.
 Tenía problemas con el sexo.
 Él y su esposa escapan al palacio
de las Tullerias cuando la
Revolución los persigue.
 Es arrestado el 13 de Agosto de
1792. Creyó que su pueblo lo
apoyaría. Es condenado a muerte
el 21 de Enero de 1793 por traición
a la patria.

28.  María Antonieta (1755-1793) nació
en Austria. Se casó con Luis XVI a
los 14 años. Tuvo uno de los peores
reinados de la historia de Francia.
 Era muy extravagante y uso el
dinero del pueblo para si misma
(joyas, trajes, comida, etc.).
Desconoció siempre la pobreza en
la que estaba su pueblo. Por ello la
apodaron “Madame Déficit”.
 Junto a su marido tratan de
escapar cuando estalla la
revolución y los ánimos del pueblo
están caldeados. No lo logran.
 El 2 de Agosto 1793 es arrestada y
el 16 de Octubre 1793 es Se dice que María Antonieta
condenada a muerte por traición tenía dos perros de raza Papillon
a la patria. y que uno de ellos la acompañó
hasta la guillotina donde fue
ejecutada.

29.  Con el rey fuera del gobierno, se decidió que una
nueva asamblea gobernaría el país, la Convención
Nacional, cuyos miembros fueron elegidos por medio
del sufragio masculino (varones mayores de 25 años
con una renta mínima determinada).
 En la Convención predominaron los más moderados los
girondinos sobre los más exaltados los jacobinos.
 La Convención Nacional proclamó la República, la cual
sería legalmente establecida en la Constitución de 1793.
En enero del mismo año, tras ser declarado culpable de
traición a la patria, Luis XVI moría en la guillotina.

30.  Más conservadores
 Buscan una república con
predominio burgués
 Sufragio Censitario (con al menos
solvencia económica o posesiones
legales)
 Más exaltados
 Buscan una república democrática
 Sufragio Universal Masculino
(mayores de 21 años, sin renta
mínima)

31.  La muerte de Luis XVI causó estupor en Europa y
algunos reinos como Gran Bretaña, España y Holanda
se unieron a Austria para luchar contra Francia. A esta
amenaza se sumó la sublevación de la provincia
francesa de la Vendée que se rebeló contra la
revolución.
 Ante tal peligro, las ideas jacobinas fueron ganando
más adeptos. En abril se formó el Comité de Salvación
Pública, un poder ejecutivo formado por doce
personas que se hizo cargo del gobierno.
 Entre sus miembros destacó el jacobino Maximilien
Robespierre, quien luego de un golpe de Estado, pasó
a presidir el Comité. Suspendió la Constitución e
instauró El Terror, un régimen en que se perseguía a
todos los sospechosos de ser enemigos de la revolución
y se les condenaba a muerte.

32.  El Terror fue un período de gran violencia, en el que
miles de franceses fueron guillotinados, incluso aquellos
partidarios de la revolución que manifestaban algún
tipo de desacuerdo con las medidas tomadas.
 La situación se hizo más extrema en 1794, en el llamado
período del Gran Terror. A modo de ejemplo, en solo
siete semanas fueron ejecutadas 1.300 personas en
París.
 En julio del mismo año fue el turno de Robespierre,
después de ser apresado por sus adversarios.

33.  (1758-1794) Ilustrado francés,
apodado “El Incorrompible”, de
profesión abogado, era elegante
y fiel a sus ideas.
 Al principio alababa a los reyes
pero luego los criticó duramente
por su extravagancia. Demandó
impuestos para la nobleza y el
clero.
 En un inicio Criticaba la pena de
muerte pero luego la utiliza para
infligir miedo.
 Es expulsado de la convención.
 Se intenta suicidar sin tener éxito,
finalmente lo ejecutan.

34.  A pesar de la extrema violencia de este período hubo
por parte de los gobernantes un gran interés por
favorecer a las clases populares. Algunas de las
principales medidas que se tomaron fueron las
siguientes:
1. Se dictó una ley que fijaba el precio máximo de los
artículos de primera necesidad y que reglamentaba los
salarios.
2. Se estableció que la enseñanza primaria sería
obligatoria y gratuita.
3. Se puso en venta parte de las tierras expropiadas a los
nobles.
4. Se generaron mecanismos para la atención de los
enfermos y de los niños y ancianos desvalidos.

35.  Tras la muerte de Robespierre, el poder fue asumido
por un Directorio de cinco miembros, tal como lo
establecía la nueva Constitución de 1795 y el gobierno
quedó en manos de los girondinos, restaurándose el
sufragio censitario.
 El período del Directorio fue muy inestable. El ejército
francés, que triunfaba en el exterior, adquirió cada vez
más protagonismo político, al ser requerido por el
gobierno para dominar a los opositores. En 1799, el
general Napoleón Bonaparte dio un golpe de estado y
puso fin al Directorio, accediendo al poder.

37. 1. Durante los primeros años (1789-1792) se mantuvo la
monarquía con Luis XVI en el poder, y las reformas
tendieron, en lo político, a la instauración de una
monarquía constitucional.
2. Tras la prisión del rey se suspendió la monarquía y,
después de su muerte, se estableció una república.
a) En una primera etapa se instauró una república
democrática (1792), pero el poder político quedó
en pocas manos y hubo un régimen de excepción.
b) En este régimen de excepción tuvo lugar la
llamada época del Terror (1793-1794).
c) En una segunda etapa, se estableció el Directorio,
una república burguesa (1795-1799), denominada
así porque la burguesía más conservadora retomó
el poder.

39.  En 1799 se instauró un nuevo gobierno en Francia: el
Consulado. El poder ejecutivo estaba en manos de tres
cónsules que actuaban en forma colegiada, siendo
Napoleón el primer cónsul. En 1802 se convirtió en
único cónsul vitalicio y dos años después se proclamó
emperador de los franceses, título con que gobernó
Francia hasta 1815.
 Controló los tres poderes del Estado y su gobierno se
fue haciendo cada vez más personalista y autoritario,
llegando a convertirse, de hecho, en una dictadura
militar que dejaba de lado los ideales de la revolución
respecto de la libertad y la participación de la
ciudadanía en los asuntos políticos.

40.  A pesar de ello, Napoleón realizó una obra
modernizadora del Estado y cerró la posibilidad de un
retorno de Francia al Antiguo Régimen. Restableció el
orden interno, fomentó la expansión económica del
país, creó el Banco de Francia, una moneda nacional –
el franco– y un sistema de aduanas y de impuestos que
significó en materia económica el fin de los antiguos
privilegios.
 En 1804 promulgó un Código Civil que regulaba las
relaciones entre los individuos y el Estado y de los
individuos entre sí. Este código contenía las ideas de la
libertad individual, la igualdad ante la ley y el derecho
a la propiedad privada, así como el matrimonio civil y
la admisión del divorcio.

41.  En el plano exterior, Napoleón dirigió diversas
campañas bélicas en contra de sucesivas
coaliciones europeas que intentaban frenar su
avance. El éxito de sus campañas, que revelaban
su genio militar y aumentaban su prestigio, le
permitieron establecer un imperio que hacia 1812
abarcaba casi la mitad de Europa.
 Coaliciones europeas: nombre que recibieron las
alianzas de países europeos que se unieron para
combatir a Francia en tiempos de Napoleón.

42. Página 134

43.  La estabilidad del imperio francés dependía de los
éxitos militares de Napoleón. Desde 1812 estos
fueron cada vez más esquivos, comenzando por el
desastre que significó la campaña a Rusia. En 1813
las fuerzas napoleónicas fueron vencidas en
Leipzig y en 1814 Napoleón fue enviado prisionero
a la isla de Elba, desde donde huyó para regresar
a Francia.
 Después de su “Gobierno de Cien Días“, fue
derrotado en la batalla de Waterloo y desterrado
a la isla de Santa Elena donde murió en 1821.

44.  La sociedad se compone de individuos que son iguales
en derechos y no de estamentos sociales en los cuales
prima la desigualdad.
 Uno de los derechos fundamentales de los seres
humanos es la libertad individual, la que debe ser
respetada y resguardada por el Estado. Se reconocen
todos los tipos de libertad.
 Es necesario eliminar todo poder absoluto; se debe
establecer la separación de los poderes del Estado.

45.  La soberanía reside en la nación, cuya voluntad se
manifiesta por medio de sus representantes
reunidos en asambleas y se expresa en la
elaboración de leyes que deben regir la vida
pública.
 El Estado debe tener de una Constitución que
garantice la existencia de un sistema político
basado en la soberanía nacional y el respeto de
los derechos individuales como la vida, la libertad
y la propiedad.

47.  La influencia de la Revolución Francesa en Chile fue
esencialmente de carácter ideológico. Las ideas de los
filósofos ilustrados fueron conocidas tempranamente
por criollos chilenos que visitaban Europa y también en
nuestro país a través de algunos escritos.
 El grupo que adhirió a esas ideas tuvo una activa
participación en el proceso de Independencia
Nacional, impulsando los cambios políticos que llevaron
a Chile a emanciparse de España. No hay que olvidar,
además, que la instalación de la Primera Junta de
Gobierno en 1810 fue consecuencia de la crisis que
estalló cuando Napoleón tomó preso al rey Fernando
VII y se produjo la invasión francesa a España.

48.  Nuestra organización política
puede considerarse heredera de
la Revolución Francesa. El Estado
de Chile, desde 1818 hasta hoy,
se ha organizado como una
república y se ha basado en una
Constitución.
 Todas nuestras constituciones
han reconocido la existencia de
derechos y libertades de las
personas y han establecido la
separación de los poderes del
Estado y la soberanía nacional
que se hace efectiva a través de
elecciones periódicas.

49.  Con ayuda del texto de estudio (pág. 136),
responde:
a) ¿Cómo influyó la Revolución Francesa en nuestro
proceso de emancipación nacional?
b) ¿Qué elementos de nuestra organización actual
tienen su antecedente en la época de la
Revolución Francesa?