El documento describe la relación entre la educación y la sociología. Explica que la sociología estudia los factores sociales que influyen en las instituciones educativas. Además, señala que la educación es un proceso de transmisión de modos de vida y valores sociales entre generaciones. Finalmente, destaca que la educación y la sociedad están íntimamente ligadas, por lo que los cambios en una afectan a la otra.

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CENTRO UNIVERSITARIO MEXICO
ACTIVIDAD
LA SOCIOLOGÌA DE LA EDUCACIÒN
PRESENTA:
Erick Javier Hernández Prudencio
ASIGNATURA:
SOCIOLOGÌA DE LA EDUCACIÓN
DOCENTE:
Mtro. David Aguilar Torreblanca
Acapulco de Juárez, Gro., a 20 de mayo del 2020.

2. LA SOCIOLOGÌA DE
LA EDUCACIÒN
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3. Relación entre educación y
sociología
La sociología adquiere su carácter científico en las
figuras de Augusto Comte (1798-1857), llamado padre
de la sociología por ser el fundador de la teoría
positivista.
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4. Emile Durkheim (1858-1917) alumno de Comte y
continuador de la filosofía positiva, quien escribe “Las
reglas del método sociológico”, donde caracteriza su
objeto de estudio como Hecho Social.
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5. La vida social del los siglos posteriores al
Renacimiento poseían un vínculo directo con la
Sociología, que necesariamente debía consolidarse
como un estudio metódico y formal de un objeto de
estudio cambiante, las relaciones sociales,
condicionamientos derivados de su propia naturaleza
y estructura.
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6. La educación tiene una estrecha relación con la
sociedad, y con las formas pedagógicas propias de
cada cultura cuya íntima correspondencia con los
sistemas sociales generales nos permiten pensar a la
educación como un perfeccionamiento personal, y
al mismo tiempo colectivo.
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7. La aparición de la Sociología de la educación
como ciencia puede considerarse como
culminación de un proceso natural de hechos.
Puede ser definida según entendemos como el
estudio científico de los factores sociales que
concurren en las realizaciones e instituciones
educativas.
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8. Si la educación, tanto en las sociedades
primitivas como en las actuales, es la trasmisión
de modos de vida, pautas o modelos sociales
de las generaciones adultas a las jóvenes,
dicha trasmisión se da de manera colectiva y
se renueva conforme avanza el cambio social,
dejando una huella profunda en cada
individuo.
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9. Funciones sociales de la
educación
La educación es sobre todo un fenómeno
cultural humano, forma parte de un proceso
histórico colectivo consciente, donde la
filosofía, la moral política de gobernantes y
grupos políticos con diversas ideologías
concretan el ideal, métodos, estrategias e
instrumentos a utilizar dentro de los procesos
sociales de enseñanza y aprendizaje,
orientados y acordes con los ideales históricos
contenidos en la constitución.
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10. Hablar de los fines educativos es reflexionar
sobre los valores humanos, la filosofía, la
ideología que los sustentan, es hablar de
aquello que deseamos transmitir y adquirir a
través del proceso enseñanza-aprendizaje.
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11. Para adentrarse en los procesos históricos de la
enseñanza-aprendizaje, el ser humano se ha
preguntado sobre el origen del conocimiento, esto
es, el origen de las dudas que dan pie a más dudas
sobre las relaciones, causas y consecuencias de
todas las cosas y fenómenos sobre la tierra.
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12. Esta duda y la capacidad de sorprenderse o
maravillarse transformó al ser humano en científico
recolector de datos y experiencias; así la sociedad ha
visualizado la necesidad de sistematizar la adquisición
de conocimiento, ordenándolo para hacerlo crecer,
para transmitirlo a las generaciones por venir.
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13. A la escuela se va a recolectar datos y a
experimentar, y al igual que el trabajo se va a
pasar de la teoría a la praxis. La filosofía social,
en este caso la educativa, observa así una
relación de dependencia entre el desarrollo
del conocimiento en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, con el desarrollo de la
organización social, productiva o de la
civilización.
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14. Es así que sociedad y educación se encuentran
íntimamente ligadas, de tal forma que se
podrán observar y debatir las redefiniciones
sociales e ideales colectivos actuales como
intentos o luchas políticas académicas e
ideológicas que tienen como fin el que se
materialice el esfuerzo, el ideal propuesto y el
cambio educativo.
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15. Existen dos objetivos generales en la educación:
• Los primarios están inmersos en los ideales y
representan en esencia valores humanistas
universales
• Los secundarios están relacionados
directamente con la realidad histórica y se
encuentran históricamente determinados.
Tres son las necesidades esenciales prioritarias
para la educación:
• La formación moral del joven.
• La instrucción intelectual.
• La capacitación para el trabajo.
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