Visita al Instituto de Investigación, Educación y Promoción Popular del Ecuador - INEPE

1. Visita al Instituto de Investigación,
Educación y Promoción Popular
del Ecuador
Si es posible una educación popular

2. Instituto de Investigación, Educación
y Promoción Popular del Ecuador
• El INEPE, es una organización comunitaria,
creada en 1985; impulsa procesos de
Educación Popular en el sur occidente de
Quito y a nivel regional y nacional, a través
de sus áreas de Desarrollo Local,
Comunicación e Investigación, Educación
Popular, Escuela de Formación Docente,
Programa de Educación del Talento
Musical y Salud Comunitaria.
• https://vimeo.com/100167799

3. Propuesta Educativa
• El área educativa impulsa actividades de innovación
teórica y metodológica de los grandes temas de las
Ciencias de la Educación, a través de una práctica
docente transformadora.
• En la Unidad Educativa INEPE se ha desarrollado una
propuesta de EDUCACIÓN INTEGRAL PARA LA
PAZ con alta calidad humana y académica.
• Se trabaja para lograr currículos innovadores, desde las
edades tempranas y preescolares hasta el bachillerato.
• El lenguaje o la matemática son tan importantes como la
ecología , la sexualidad, los medios de comunicación, la
música y las capacidades creadoras.
Instituto de Investigación, Educación
y Promoción Popular del Ecuador

4. Formación
• Con el objetivo de formar educadores que con
creatividad y pensamiento crítico aporten a resolver las
problemática de sus espacios de trabajo, se crea en
1990 la ESCUELA DE FORMACIÓN DE EDUCADORES
POPULARES.
• La Escuela se crea con la Misión de Construir procesos
de AUTOFORMACIÓN que permitan el desarrollo
integral y armónico de los maestros, en la búsqueda de
la excelencia humana y académica.
Instituto de Investigación, Educación
y Promoción Popular del Ecuador

5. Desarrollo Local
Los programas del Área de Desarrollo Local son: Proyectos de
participación estudiantil, Programa de Estudio-Trabajo y Red de
Organizaciones Sociales.
Los objetivos específicos del Área de Desarrollo Local son:
• Cogestionar, implementar y dar seguimiento a la construcción colectiva
del Plan de Gestión del Parque Reserva Metropolitana Chilibulo-
Huayrapungo, a través de las acciones comunes del Comité Pro
mejoras del Barrio “La Dolorosa”.
• Impulsar el Programa de Transformaciones Curriculares de la
Unidad Educativa, a través de las actividades en el Parque y la Huerta
Orgánica ligadas al cuidado de la Vida en todas sus formas.
• Fortalecer la Red de Organizaciones Sociales del Sur de Quito para
la consecución de recursos tangibles e intangibles que permitan
mejorar las condiciones de vida de los pobladores.
• Impulsar los Proyectos Estudio-Trabajo como parte de las Redes de
Empleo ligadas al cuidado y preservación del ambiente.
Instituto de Investigación, Educación
y Promoción Popular del Ecuador

6. Financiamiento
• Organizaciones Fraternas: PARTAGE, RED COMPARTE,
GRAVITON, ONE ACTION
• Apadrinamiento
Instituto de Investigación, Educación
y Promoción Popular del Ecuador
Ubicación
El INEPE está localizado en
las faldas del Cerro Ungui, a
3.100 msnm, en el barrio La
Dolorosa de Chilibulo,
antiguamente denominada
ISOLOMA (la Tierra del Iso).

7. Red de direcciones del INEPE
• Patricio Raza: “Éste espacio es en homenaje a los compañeros y compañeras
que fueron abatidos en esa década de los ochenta, en donde su vida también
esta acá, generando más vida, y nosotros que todavía tenemos la oportunidad
de contar la historia, tenemos ese encargo de ir generando en la vida de
nuestros niños, en la vida de la comunidad, en nuestras vidas, esos principios
por los cuales luchamos en conjunto (…) el Instituto fue concebido como tal
para dar seguridad e institucionalizar nuestro trabajo de Educación Popular”.
“Todas las áreas se trabajan en forma enredada, hay una estructura en red
colegiada, desde un comienzo de la vida del INEPE para romper la famosa
estructura piramidal en donde quien esta en la cabeza determina lo que deben
hacer los que están en la base (…) respondemos a proyectos interdisciplinares
en donde esta presente en un tema la matemática, la física, la bioquímica, el
idioma extranjero, el idioma nativo, la geometría fundamentalmente; entonces
en ese aspecto se genera todo ese trabajo que concluye en el desarrollo de las
capacidades creadoras; el INEPE por su experiencia ha ido generando una red
también de relación con universidades como la Universidad Andina. Tenemos
un convenio con la Escuela Politécnica Nacional, a través de éste se abala
nuestro proceso de formación docente (…) Trabajamos con 635 niñas, niños y
adolescentes desde los 2 meses de edad”. Visita al INEPE 7 de abril de 2018
Instituto de Investigación, Educación
y Promoción Popular del Ecuador

8. Red de direcciones del INEPE
• Viviana Nazca: “El trabajo inicia con los niños desde las 7:00 de la mañana y
termina a la 1:00 de la tarde; de 7:00 a 7:15 los pequeñitos tienen un proceso de
gimnasia matutina, transcurrido éste tiempo se inician las labores académicas. Con
los más pequeños se hace lectura y preguntas de ellas, los niños aportan palabras
de las lecturas, lo importante en ésta etapa es el dialogo de la maestra; el proceso se
evalúa permanentemente, teniendo en cuenta los objetivos trazados para la semana,
en una matriz se lleva un registro diario por niño (…) la educación parte de las
inquietudes y necesidades de los niños por eso la observación de la docente debe
ser precisa, se trabajan valores positivos(…). Tenemos un currículo flexible, en el
cual la docente de acuerdo a las características presentes en el grupo con el cual
trabaja pueden ir adaptando los contenidos y no regirse estrictamente a cumplir el
contenido curricular sino ir implementando temas (…) se utilizan papelotes grandes
porque su característica en el proceso creador es el garabateo descontrolado (…)
se trabaja en todas las fases percepción, reflexión y comprensión, cambia el
tamaño del papel por la concepción del espacio según las edades.
“Se trabaja con grupos pequeños para que se pueda dar este trabajo personalizado
(…) trabajamos aulas de multiedad, donde los niños al mirar cómo trabajan los más
grandes se van potenciando, se van motivando a desarrollar más su motricidad, su
lenguaje, no tenemos las aulitas con una puerta (….) de 4 a 5 años se trabaja por
temas y se van identificando las vocales utilizando un código de color, En las edades
más grandes utilizamos la palabra generadora, se utiliza la metodología Suzuki”.
Visita al INEPE 7 de abril de 2018 .
Instituto de Investigación, Educación
y Promoción Popular del Ecuador

9. Gracias por sus aportes…