En las siguientes diapositivas encontraras como el niño que vive en contacto con la música aprende a convivir de mejor manera con otros niños, estableciendo una comunicación más armoniosa
En las siguientes diapositivas encontraras como el niño que vive en contacto con la música aprende a convivir de mejor manera con otros niños, estableciendo una comunicación más armoniosa
Winner-Take-All? The Troubled History Of The Electoral college And The Popula...Sean Moore
November 8th, 2016 the United States for the fifth time in 192 years was confronted with a candidate winning the presidency without winning the popular vote. The Electoral College designed by the founding fathers is once again confounding and angering voters, much like it first did in the 1824 presidential election. Why do we have an electoral system? Why don't we have a more democratic method of electing presidents?
La música es una forma de lenguaje en la que la función expresiva es una de sus manifestaciones fundamentales. Ha adquirido el valor de un instrumento de comunicación masiva que llega y moviliza a los seres de cualquier edad, condición social o recursos económicos.
Los niños disfrutan de la música. Se emocionan al ir experimentando emociones, sentimientos, gozando con los sonidos, que oyen y producen. Es un lenguaje que permite que los niños se comuniquen con el interior de sus sensaciones, y a la vez entre ellos.
Pueden hacer música, pueden expresar a través de sus composiciones e improvisaciones, con sencillos materiales los sonidos que mejor comunique lo que sienten.
Para ello hemos realizado este documento, una programación musical para niños/as de 0-3 años.
Es en el contacto con los otros niños y con la educadora que se enriquece este don musical que el niño posee. Se puede acrecentar la evolución de capacidades naturales, y la construcción progresiva del conocimiento, sin olvidarnos del goce, y la vivencia, puesta al servicio de la creación musical.
Importancia del arte en el desarrollo del niño en edad preescolarMarielle Pardo
Presentación realizada por alumnas de 5° semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar del BINE Puebla, en el curso de Educación Artísticas (música, expresión corporal y danza).
La música como estrategia pedagógica para la atención a la primera infancia.pptxCRISTIAN MIRANDA
Este documento contiene diferentes estrategias pedagógicas a nivel de la música para la orientación integral en la primera infancia y básica primaria, hacer de nuestras clases una completa diversión
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
2. Definición de Imágenes Digitales
La imagen digital es la representación
bidimensional de una imagen
empleando bits, unidad mínima de
información compuesta por dígitos
binarios (1 y 0), que se emplea a
instancias de la informática y cualquier
dispositivo de tipo digital.
11. La música en la escuela
La música es un medio que favorece la
formación y el aprendizajes de los niños
en las diferentes áreas.
12. ¿Qué relación hay entre el niño y la música?
La música ejerce un impacto directo sobre la totalidad del ser
infantil; para el niño es sinónimo de movimiento, juego,
actividad, emoción.
13. ASPECTOS QUE SE DESARROLLAN CON LA MÚSICA
• Sensibilidad (musical y emocional)
• Motricidad fina y gruesa.
• Dicción.
• Memoria, atención y
concentración.
• Pensamiento lógico.
• Sociabilización.
• Facilidad para la matemáticas
• Facilidad para aprender idiomas.
• Coordinación.
• Expresión corporal.
14. • Algunos tipos de música
tienen un efecto muy
calmante y sosegador,
mientras que otros
pueden alterar totalmente
los nervios.
• Si una persona cansada
escucha cómodamente
una música relajante con
una obra clásica o
relajante, el agotamiento
se irá disipando puesto
que la música lo absorbe.
15. LA MÚSICA COLABORA CON LAS HABILIDADES
PARA EL DESARROLLO
Generar coordinación permitiendo a los niños
seguir un compás y usar sus mentes, voces y
cuerpos
en conjunto.
Ayudar a los niños mayores a compartir, hacer
amigos, y sentirse cómodos en grupo.
Fomentar el desarrollo del lenguaje por medio de
historias, rimas y ritmos.
Despertar la creatividad permitiendo a los niños
llenar los vacíos de las palabras, descubrir sonidos
o
inventar canciones.
16. Las actividades musicales rítmicas,
vocales, instrumentales y de movimiento
tienden a desarrollar la belleza, el
equilibrio, la armonía.