La actividad a desarrollar comprenderá la elaboración de una presentación (en la plataforma virtual de su preferencia) en la que se desarrollen los siguientes temas:
- Las Partes. Concepto. Legitimación para ser parte. Pluralidad de partes (Litisconsorcio activo, pasivo, mixto, necesario), modificación de la parte.
- La representación de las partes. Otorgamiento y formas de poder. Sustitución de Poder. Extinción del Poder.
- La Pretensión. Elementos de la Pretensión.
- Los Actos Procesales. Actos de las Partes. Actos del Juez.
El sistema probatorio es el conjunto de normas conforme a las cuales se regulan las pruebas en el enjuiciamiento, es decir, a través de cada sistema probatorio, podemos saber cuales pruebas pueden llevarse al proceso y que valor demostrativo representa. Existen tres sistemas de valoración de la prueba, la primera es prueba legal, y es determinada por la ley, siendo así, su valoración tiene que ajustarse a la que le fue otorgada por el legislador.
Juicio declarativo de prescripcion y oferta real y depositocelygutierrez
1.- Tema Juicio declarativo de Prescripción: Definición de prescripción. Requisitos sustantivos y procesales. Cuando debemos utilizarlo. Tribunal competente. La demanda y sus requisitos, Legitimados activos y pasivos. Citación de los demandados y publicación de edictos, contestación de demanda. Intervención de terceros. Continuación por el procedimiento ordinario. La Sentencia, características y efectos.
2.- Tema La Oferta Real y el Depósito. Fundamento. Características. Tribunal competente. Tipo de pretensión que se hace valer a través de este procedimiento. La solicitud y sus requisitos. La oferta. Fase no contenciosa. Situaciones que pueden presentarse en el acto de la oferta. Fase contenciosa. Condiciones de validez de la oferta y del depósito. El Depósito de la cosa. Pruebas. Sentencia y sus efectos.
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
“LIDER EN EDUCACION VIRTUAL JURIDICA”
El IAFJSR es una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notariasy ante los órganos educativos del Estado Venezolano,entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
EL IAFJSR; ofrece su programa de Educación, formación y Capacitación Jurídica actualizado y permanente (TALLERES ò CURSOS DE CONTINUACIÒN, CURSOS AVANZADOS ò DE PERFECCIONAMIENTO, CURSOS DE ESPECIALIZACION, DIPLOMADOS, SEMINARIOS CONFERENCIAS y JORNADAS), en las modalidades presencial y OnLine (E-LEARNIG), que permitirán el beneficio para toda la comunidad estudiantil y profesional necesitada del mismo y de la población jurídica interesada en su consolidación en el ejercicio a través de la mejora continua.
EL IAFJSR; a través de la Dirección de Desarrollo de Sistemas, en aras de cumplir con la misión de formar integralmente a la población venezolana y de otros países del mundo y considerando los principios esbozados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela ha adelantado esfuerzos en la Construcción del Sistema de Educación a Distancia, completamente virtualizada en la modalidad en línea a través del sistema de comunicación internet y canales electrónicos pertinentes, útiles y necesarios en materia de derecho público y privado permitiéndoles a las comunidades adquirir o actualizar, según el caso, conocimientos, habilidades y destrezas en función de su crecimiento individual y el mejoramiento de su comunidad.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
El sistema probatorio es el conjunto de normas conforme a las cuales se regulan las pruebas en el enjuiciamiento, es decir, a través de cada sistema probatorio, podemos saber cuales pruebas pueden llevarse al proceso y que valor demostrativo representa. Existen tres sistemas de valoración de la prueba, la primera es prueba legal, y es determinada por la ley, siendo así, su valoración tiene que ajustarse a la que le fue otorgada por el legislador.
Juicio declarativo de prescripcion y oferta real y depositocelygutierrez
1.- Tema Juicio declarativo de Prescripción: Definición de prescripción. Requisitos sustantivos y procesales. Cuando debemos utilizarlo. Tribunal competente. La demanda y sus requisitos, Legitimados activos y pasivos. Citación de los demandados y publicación de edictos, contestación de demanda. Intervención de terceros. Continuación por el procedimiento ordinario. La Sentencia, características y efectos.
2.- Tema La Oferta Real y el Depósito. Fundamento. Características. Tribunal competente. Tipo de pretensión que se hace valer a través de este procedimiento. La solicitud y sus requisitos. La oferta. Fase no contenciosa. Situaciones que pueden presentarse en el acto de la oferta. Fase contenciosa. Condiciones de validez de la oferta y del depósito. El Depósito de la cosa. Pruebas. Sentencia y sus efectos.
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
“LIDER EN EDUCACION VIRTUAL JURIDICA”
El IAFJSR es una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notariasy ante los órganos educativos del Estado Venezolano,entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
EL IAFJSR; ofrece su programa de Educación, formación y Capacitación Jurídica actualizado y permanente (TALLERES ò CURSOS DE CONTINUACIÒN, CURSOS AVANZADOS ò DE PERFECCIONAMIENTO, CURSOS DE ESPECIALIZACION, DIPLOMADOS, SEMINARIOS CONFERENCIAS y JORNADAS), en las modalidades presencial y OnLine (E-LEARNIG), que permitirán el beneficio para toda la comunidad estudiantil y profesional necesitada del mismo y de la población jurídica interesada en su consolidación en el ejercicio a través de la mejora continua.
EL IAFJSR; a través de la Dirección de Desarrollo de Sistemas, en aras de cumplir con la misión de formar integralmente a la población venezolana y de otros países del mundo y considerando los principios esbozados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela ha adelantado esfuerzos en la Construcción del Sistema de Educación a Distancia, completamente virtualizada en la modalidad en línea a través del sistema de comunicación internet y canales electrónicos pertinentes, útiles y necesarios en materia de derecho público y privado permitiéndoles a las comunidades adquirir o actualizar, según el caso, conocimientos, habilidades y destrezas en función de su crecimiento individual y el mejoramiento de su comunidad.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
En el siguiente trabajo describiremos las excepciones procesales o de forma que se relacionan entre las excepciones procesales y los presupuestos procesales y las materiales de fondo o sustantivas, las cuales se fundan en cuestiones de Derecho sustantivo y que de ser estimadas, conducen a una desestimación de la demanda y consiguiente absolución en cuanto al fondo del demandado. Su finalidad es buscar la excepción es garantizar la libertad.
Derecho Procesal Civil.
Unidad 19. Sentencia y Cosa Juzgada.
http://apuntesdederechoprocesalcivil.blogspot.mx/2013/10/unidad-19-sentencia-y-cosa-juzgada.html
Trabajo presentado ante la Universidad Bicentenaria de Aragua, nucleo Charallave, carrera: Derecho, para la materia Teoria General del Proceso II, profesor: Jean Carlos Montana, Alumna: Nancy Carolina Vanegas Terán, Modalidad: 100% On-line
La simulación es un tipo de apariencia negocial (en la cual hay una voluntad declarada a lo verdaderamente querido) creada consciente y e intencionalmente por las partes a través del acuerdo simulatorio, que se materializa en la contradeclaración.
En el siguiente trabajo describiremos las excepciones procesales o de forma que se relacionan entre las excepciones procesales y los presupuestos procesales y las materiales de fondo o sustantivas, las cuales se fundan en cuestiones de Derecho sustantivo y que de ser estimadas, conducen a una desestimación de la demanda y consiguiente absolución en cuanto al fondo del demandado. Su finalidad es buscar la excepción es garantizar la libertad.
Derecho Procesal Civil.
Unidad 19. Sentencia y Cosa Juzgada.
http://apuntesdederechoprocesalcivil.blogspot.mx/2013/10/unidad-19-sentencia-y-cosa-juzgada.html
Trabajo presentado ante la Universidad Bicentenaria de Aragua, nucleo Charallave, carrera: Derecho, para la materia Teoria General del Proceso II, profesor: Jean Carlos Montana, Alumna: Nancy Carolina Vanegas Terán, Modalidad: 100% On-line
La simulación es un tipo de apariencia negocial (en la cual hay una voluntad declarada a lo verdaderamente querido) creada consciente y e intencionalmente por las partes a través del acuerdo simulatorio, que se materializa en la contradeclaración.
La Constitución consagra el principio del debido proceso como un pilar fundamental para la obtención de la justicia; ella ha sido desarrollada por el Legislador en nuestros códigos y leyes mediante el establecimiento de normas que garantizan los derechos de defensa y el de ser oído, obligando a los órganos jurisdiccionales y administrativos a cumplir con la ejecución de los medios de comunicación procesal, (citación, notificación o intimación) a las partes involucradas en el juicio, cuando el procedimiento así lo requiera, para resguardar la inviolabilidad de los mismos y así evitar su indefensión.
Presentación para la Universidad Bicentenaria de Aragua, sobre El Proceso Civil, las Partes y su Representación, la forma, lugar, tiempo, nulidad, citación y notificación en los Actos Procesales. Profesor: Irving Torres, Alumna: Nancy Vanegas, CI: 12.640.000, Modalidad: 100% On Line
Universidad Politécnica Territorial de los Valles del Tuy
Vicerrectorado para el Desarrollo Territorial
Dirección de Vinculación Social
Coordinación de Educación Universitaria a Distancia
Diplomado en Gestión de Entornos Virtuales de Aprendizaje
Universidad Politécnica Territorial de los Valles del Tuy
Programa Nacional de Formación Contaduría Pública
Período Académico 2021-2
Unidad Curricular: Organización y Métodos
Docente: Dr. César López Arrillaga
Ocumare del Tuy. Estado Miranda
Universidad Politécnica Territorial de los Valles del Tuy
Programa Nacional de Formación Contaduría Pública
Período Académico 2021-2
Unidad Curricular: Organización y Métodos
Docente: Dr. César López Arrillaga
Núcleo Pensamiento Bolivariano
El desarrollo del Pensamiento Bolivariano, plantea desde su proceso formativo la comprensión de la significación histórica del Ideario Bolivariano en el contexto social, cultural y nuestro americano y la transcendencia del pensamiento de Bolívar en el proceso socio histórico y socio político de la Revolución Bolivariana y el Pensamiento de Hugo Rafael Chávez Frías, inspirado en Simón Bolívar para la construcción de un bloque hegemónico de poder que genere una propuesta alternativa de desarrollo para los pueblos Nuestro Americanos.
Objetivo General
Desarrollar el pensamiento crítico Bolivariano desde la comprensión de la significación histórica trascendente del pensamiento de Simón Bolívar, nuestro Libertador, Libertador de América, hacia el despertar de una sensibilidad para el desarrollo de sentimientos y valores, por ese ilustre caraqueño, insigne venezolano, nuestro Libertador, dejando una huella trascedente, sensible en el pensamiento político del comandante Hugo Rafael Chávez Frías, solida convicción para la fundamentación y constitucionalidad de la revolución Bolivariana.
Universidad Bicentenaria de Aragua
Vicerrectorado Académico
Escuela de Derecho
ACESGECORVT CREATEC Charallave
X Trimestre -Arbitraje Comercial
Autor: César López
Docente: José Malo
Universidad Bicentenaria de Aragua
Vicerrectorado Académico
Escuela de Derecho
ACESGECORVT - CREATEC Charallave
ARBITRAJE COMERCIAL
X TRIMESTRE DERECHO
DOCENTE: JOSÉ MALO
ESTUDIANTE CÉSAR E. LÓPEZ A.
SAN JOAQUÍN DE TURMERO, JULIO DE 2020
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
ESCUELA DE DERECHO
X TRIMESTRE
CONVENICO ACESGECORVT CREATEC CHARALLAVE
ARBITRAJE COMERCIAL
AUTOR: CESAR E. LOPEZ A.
DOCENTE: JOSÉ MALO
Universidad Bicentenaria de Aragua
Vicerrectorado Académico
Escuela de Derecho
Convenio ACESGECORVT-CREATEC Charallave
Derecho Contencioso Administrativo
X Trimestre-Derecho
Autor: César López
Docente: Laura Guzmán
Diagramas de el proceso del Contencioso Administrativo Especial Venezolano
Presentación Tesis Doctoral: Visión Hologógica del Docente de Educación Primaria Venezolana, presente el pasado 27 de febrero de 2020. Universidad Latinoamericana y del Caribe, Caracas-Venezuela. Doctorado en Ciencias de la Educación
El propósito del presente ensayo es realizar un aproximación teórica en cuanto al liderazgo y axiología del docente en la educación primaria fundamentado en los aportes de Cárdenas (2017); y Hernández (2019), por lo cual se abordará las cualidades del docente como líder, así mismo, la axiología del docente, así mismo el proceso de educar con amor de allí que hacer aportes significativos de la importancia de la acción pedagógica y educativa de los docente sea producto de un liderazgo en las aulas de clases relacionados con los elementos del amor, ternura y compresión de los estudiantes como seres humanos, únicos y con personalidades diversas.
Palabras clave: docente; escuela primaria; liderazgo
El presente ensayo pretende aproximarse a los conceptos básicos de Educación Holística de Barrera (2010), además los postulados de la Pedagogía del Amor, como Pérez (2012); Freire (1995), Gallegos (2010) y un breve recorrido por la práctica de los docentes, como Ortiz (2008) y las estrategias de Morín (2000), en la Educación que garantice la optimización del quehacer educativo de las escuelas primarias, fundamentada en el sentimiento del amor y admitir a los estudiantes en su complejidad desde su diversidad de contexto social, como aporte primordial al sistema educativo bolivariano de Venezuela, con la finalidad de brindar aportes teóricos y reflexiones para dar elementos para mejorar la calidad de la práctica educativa de los docentes en la educación primaria basada en la pedagogía del amor, desde la praxis cotidiana en las instituciones educativas.
El presente ensayo abordará teóricamente la cartografía social aplicable en el ámbito educativa como herramienta metodológica en los actores de los procesos enseñanza – aprendizajes en las escuela, con el objetivo de acercar la escuela a su ámbito comunitario, además relacionar los aportes que ofrece la cartografía social al ámbito educativo y su definición planteada por (Diez, Escudero, Carballeda, Barberena, Hallak, Rocha, Massera, Vázquez, Barceló, Coñuecar, Gómez, Gómez, Feü, Martínez y Moreno, 2012), además los postulados teóricos presentados por (Herrera, 2008), planteando las ventajas y desventajas de su aplicación, así mismo la aplicación de la Cartografía Social en el quehacer educativo, finalmente la importancia de su realización en el sector educativo que permita a los actores educativos vincularse con su comunidad, en la búsqueda de soluciones factibles de los problemas comunes, y la construcción del conocimiento colectivo.
El presente ensayo tiene como finalidad abordar la educación holista en el subsistema de educación primaria desde las perspectivas de Simpson (2010), en su obra Resiliencia Sociocultural, así mismo los aportes de Sambrano (2010), en cuanto a la Resiliencia, con el objeto de realizar una aproximación teórica de la posible vinculación de la educación holística en el subsistema de educación primaria venezolana generando una aproximación en la visión resiliente de la educación en el marco de la educación holística, que impulse una práctica docente centrada en la formación integral de los estudiantes con un acercamiento pedagógico profundamente humano que genere la educación de calidad que requiere la educación actual.
El presente ensayo pretende aproximarse a los conceptos básicos de
Educación Holística (Barrera, 2013) y un breve recorrido conceptual y de
principales postulados de la teoría humanista considerada por el autor sobre
la personalidad, (Carl, 1961), para establecer la posible aproximación teórica
de la educación holística desde una perspectiva humanista en el encuentro de
los postulados del Humanismo en la práctica docente que permita la
humanización de la educación, centrada en los seres humanos tomando en
cuenta sus capacidades, habilidades y destrezas, en pocas palabras un
recorrido de algunos tópicos teóricos importante que coadyuvaran a construir
una visión Hologogica en los docentes.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Las partes en el proceso, y el procedimiento único civil.
1. FASE DE INTRODUCCIÓN
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
ESCUELA DE DERECHO
DERECHO PROCESAL CIVIL I
SAN JOAQUÍN DE TURMERO – ESTADO ARAGUA
AUTORES: MARIELVIS ORTIZ
CÉSAR LÓPEZ
DOCENTE: IRVIN TORRES CARPIO
SAN JOAQUÍN DE TURMERO, NOVIEMBRE DE 2019
2. Recae el derecho de
iniciar y determinar el
objeto
1
Interés jurídico actual-
cualidad-formar parte
2
Libres, ejercicio de
derechos – Capacidad de
Obrar.
3
Elementos subjetivos del
proceso
4
Pretensión -demanda
judicial
5
Fundamento: Código
Orgánico de Procedimiento
Civil. Articulo 136
6
Juez: dirige el debate y decide
la controversia.
7
LAS PARTES. CONCEPTO. LEGITIMACIÓN PARA SER PARTE. PLURALIDAD DE
PARTES (LITISCONSORCIO ACTIVO, PASIVO, MIXTO, NECESARIO)
3. PLURALIDAD DE PARTES (LITISCONSORCIO ACTIVO, PASIVO, MIXTO,
NECESARIO), MODIFICACIÓN DE LA PARTE.
PASIVO
Partes como
demandadas y un solo
demandante.
MIXTO
VOLUNTARIO
Es aquel en el que se impone la
autonomía de la voluntad de las
partes por tres razones
ACTIVO
Partes como
demandantes y un
solo demandado.
Partes tanto
demandantes como
demandadas.
1. Voluntad de las
partes
2. Relación-Conexión
en las partes
3. Evitar Sentencias
Contradictorias
4. ACTO
PROCESAL
ACTO JURÍDICO
EN EL PROCESO
EJECUTADO POR LAS PARTES
EJECUTADO POR EL TRIBUNAL
FINALIDAD: INICIAR, CONSTITUIR,
DESENVOLVER, MODIFICAR,
REOLVER O TERMNAL UNA RELACION
PROCESAL.
Condiciones
Los actos procesales
deben efectuarse, en
primer lugar en la sede
que el tribunal tiene
prevista para despachar,
valga decir, si el tribunal
primero de primera
instancia en lo civil,
mercantil y de tránsito
Proceso escrito y Actas
Los actos del Tribunal se realizarán también por
escrito, bajo el dictado o las instrucciones del Juez, en
términos claros, precisos y lacónicos.
El acta deberá contener la indicación de las personas
que han intervenido y de las circunstancias de lugar y
de tiempo en que se han cumplido las diligencias de
que hace fe
(Articulo 7. CPC-)
Realización
Los actos procesales se
realizarán en la forma
prevista en este Código y
en las leyes especiales
(Articulo191.CPC)
(Articulo 188-Articulo 189. CPC)
5. USO DE INTERPRETE
EN EL ACTO
Cuando en cualquier acto del proceso deba interrogarse a una persona que no
conociese el idioma castellano, el Juez nombrará un intérprete que jurará
previamente traducir con fidelidad las preguntas y las respuestas
TRADUCCIÓN DE DOCUMENTOS
Cuando deban examinarse documentos que no estén extendidos en el idioma
castellano, el Juez ordenará su traducción por un intérprete público y en defecto de
éste, nombrará un traductor, quien prestará juramento de traducir con fidelidad su
contenido.
IMPONERSE A LOS ACTOS
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Integer nec odio. Praesent libero.
Sed cursus ante dapibus diam. Sed nisi. Nulla qui sem ni elementum ipediet.
Actos de las Partes
Articulo 184.
CPC.
Articulo 185. CPC.
Articulo 190. CPC-
6. Los actos del Tribunal se realizarán también por escrito, bajo
el dictado o las instrucciones del Juez, en términos claros,
precisos y lacónicos. Las observaciones, reclamaciones,
salvedades o recursos de quienes intervinieren en el acto,
ACTOS POR ESCRITO
Los jueces no podrán despachar los asuntos de su
competencia, sino en el lugar destinado para sede
del Tribunal, a no ser para los actos respecto de los
cuales acuerdan previamente otra cosa conforme a la
ley, de oficio o a petición de parte. .
LUGAR SEDE TRIBUNAL
Tampoco podrán los jueces despachar
sino en las horas del día destinadas al
efecto, las cuales indicarán en una
tablilla que se fijará en el Tribunal,
para conocimiento del público.
DESPACHOS
1 3
2
Articulo 188. CPC. Articulo191.CPC Articulo 192 .CPC-
Actos del Juez
7. LA PRETENCIÓN Y SUS ELEMENTOS
7
Una actividad determinada
en lugar, tiempo y forma.
La persona que la
formula, La persona
frente a quien se
formula
La persona ante quien
se formula
Elemento subjetivo, es
decir, los sujetos que
intervienen en el
proceso.
Es la declaración de la voluntad, el
acto mediante el que se reclama
ante una autoridad judicial,
plasmada en una petición que
permita que dicha autoridad la
conceda.
El objeto
Es el efecto jurídico que se
persigue con la pretensión
Es el fundamento de la
pretensión
La causa
Es el fundamento de la
pretensión
6
5
4
3
2
1
8. 01 02
03 04
La Ley Establece la
gestión por medio de
apoderados,
entendiéndose como
tales las personas que
gestionan por los
litigantes en juicio
puede otorgarse de forma
unilateral, es decir, con la sola
manifestación de voluntad de
quien lo otorga, o bien bilateral,
con la aceptación de voluntad
de quien recibe las facultades.
El apoderado o
representante de la parte
litigante debe comparecer
al proceso provisto de un
instrumento auténtico
otorgado por esa parte
Las partes según el Art.
136 del CPC, tienen el
derecho de gestionar
personalmente sus
intereses en juicio o por
medio de apoderados
REPRESENTACIÓN Y
GESTIÓN DE LAS
PARTES EN EL
PROCESO
9. SUSTITUCIÓN DE
PODER
A Bla sustitución de poder
puede definirse como
el acto de delegar en
otro el poder aceptado,
transmitiendo sustituto
todo o parte de las
facultades conferidas
al sustituyente
.
La sustitución
supone la aceptación
previa del poder, y en
esto se diferencia la
sustitución en sentido
propio.
Es una delegación,
que transfiere al
sustituto el
ejercicio del poder
y el uso de las
facultades
delegadas
.
El poderdante ha facultado
expresamente al apoderado
para sustituir el poder, pero no
ha designado persona.
El poderdante no ha dicho
nada sobre sustitución en el
poder.
.
10. EXTINCIÓN DEL PODER
10
01 02
El poderdante ha facultado
expresamente al apoderado
para sustituir el poder, pero no
ha designado persona.
El poderdante no ha dicho
nada sobre sustitución en el
poder
Se distinguen en nuestro
sistema cuatro hipótesis en
relación a la sustitución, a
saber (artículo 159 C.P.C.):
1. El poderdante ha designado
expresamente una persona en
quien puede sustituirse el
poder.
11. Aguilar, J. (1992) Contratos y Garantías (Derecho Civil IV). 8a. Ed.
rev. Caracas: UCAB. (Manuales de Derecho).
Bonnecase, J. (1993): Tratado Elemental De Derecho Civil. Traducción
y Compilación Enrique Figueroa Alfonso; México, Harla, 1993, p.p. 1048
Código de Procedimiento Civil (1990). Gaceta Oficial de la República
Bolivariana de Venezuela Nº 4209, extraordinario, de 18 de septiembre
de 1990,
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS