Abraham Maslow fue un psicólogo humanista que desarrolló la teoría de la jerarquía de las necesidades humanas. Propuso que las personas buscan satisfacer primero necesidades fisiológicas, de seguridad, sociales y de estima, para luego enfocarse en la autoactualización. También estudió las características de las personas psicológicamente sanas y las experiencias cumbre que promueven el desarrollo humano. Su enfoque se centró en el potencial positivo de los individuos y las sociedades.
Psicología Humanista de Abraham Maslow
En esta presentacion se encontrara los 3 temas fuertes en el campo de la Psicología Humanista, espero les sea de mucha ayuda.
Realizado : Maria Camila Barahona Rojas Estudiantes deTrabajo Social UNIMETA Villavicencion COLOMBIA.
Confiabilidad y validez de las pruebas psicometricasjairo0803
El documento describe los conceptos de validez y confiabilidad de los tests psicométricos. Explica que la validez se refiere a qué tan bien un test mide la variable que intenta medir, mientras que la confiabilidad estima los errores en la medición. También cubre diferentes tipos de validez como de contenido, criterio y constructo, y métodos para estimar la confiabilidad como los coeficientes de confiabilidad.
La teoría de la personalidad de Rogers se centra en la tendencia natural de los seres humanos a la autorrealización y el desarrollo de su potencial. Rogers creía que las personas están motivadas intrínsecamente a progresar hacia niveles más altos de funcionamiento. La personalidad surge de la interacción entre la herencia y el ambiente, y se caracteriza por la apertura a la experiencia, la confianza en uno mismo y la creatividad.
El documento resume las principales contribuciones del psicoanálisis a la psicología. Freud introdujo la idea de que los seres humanos manifiestan rasgos neuróticos y que es importante reconocer el origen de los síntomas. Propuso la primera y segunda tópica del aparato psíquico, incluyendo el ello, yo y superyó. El psicoanálisis busca comprender cómo surgen los síntomas para poder tratar los conflictos del funcionamiento humano.
Este documento presenta un cuadro comparativo de varias teorías y modelos de las etapas evolutivas en psicología, incluyendo las teorías de Piaget, Freud, Erikson, Vygotsky, Bronfenbrenner, Maslow, Peterson, Berne, Perls y Rogers. Describe brevemente cada teoría, sus representantes clave, objetos de estudio y métodos utilizados. El documento provee una visión general de las principales teorías del desarrollo humano en la psicología.
El documento describe los tipos y propósitos de las pruebas psicológicas. Explica que las pruebas sirven para la predicción, diagnóstico e investigación. Además, clasifica las pruebas psicológicas según su forma de administración, corrección, construcción, tiempo de administración, tipo de estímulo y contenido. Finalmente, enumera criterios para reconocer una "buena prueba" como la validez, utilidad y evidencia de investigación que la avale.
Este documento trata sobre los métodos de investigación en psicología social. Explica que la psicología social es un estilo de analizar fenómenos sociales desde una perspectiva de interdependencia entre individuo y sociedad. Luego describe algunos métodos como la observación, el método experimental, y el método correlacional. Con estos métodos, los psicólogos sociales pueden describir, explicar y predecir cómo las personas son influenciadas por la sociedad y cómo también influyen en ella.
Psicología Humanista de Abraham Maslow
En esta presentacion se encontrara los 3 temas fuertes en el campo de la Psicología Humanista, espero les sea de mucha ayuda.
Realizado : Maria Camila Barahona Rojas Estudiantes deTrabajo Social UNIMETA Villavicencion COLOMBIA.
Confiabilidad y validez de las pruebas psicometricasjairo0803
El documento describe los conceptos de validez y confiabilidad de los tests psicométricos. Explica que la validez se refiere a qué tan bien un test mide la variable que intenta medir, mientras que la confiabilidad estima los errores en la medición. También cubre diferentes tipos de validez como de contenido, criterio y constructo, y métodos para estimar la confiabilidad como los coeficientes de confiabilidad.
La teoría de la personalidad de Rogers se centra en la tendencia natural de los seres humanos a la autorrealización y el desarrollo de su potencial. Rogers creía que las personas están motivadas intrínsecamente a progresar hacia niveles más altos de funcionamiento. La personalidad surge de la interacción entre la herencia y el ambiente, y se caracteriza por la apertura a la experiencia, la confianza en uno mismo y la creatividad.
El documento resume las principales contribuciones del psicoanálisis a la psicología. Freud introdujo la idea de que los seres humanos manifiestan rasgos neuróticos y que es importante reconocer el origen de los síntomas. Propuso la primera y segunda tópica del aparato psíquico, incluyendo el ello, yo y superyó. El psicoanálisis busca comprender cómo surgen los síntomas para poder tratar los conflictos del funcionamiento humano.
Este documento presenta un cuadro comparativo de varias teorías y modelos de las etapas evolutivas en psicología, incluyendo las teorías de Piaget, Freud, Erikson, Vygotsky, Bronfenbrenner, Maslow, Peterson, Berne, Perls y Rogers. Describe brevemente cada teoría, sus representantes clave, objetos de estudio y métodos utilizados. El documento provee una visión general de las principales teorías del desarrollo humano en la psicología.
El documento describe los tipos y propósitos de las pruebas psicológicas. Explica que las pruebas sirven para la predicción, diagnóstico e investigación. Además, clasifica las pruebas psicológicas según su forma de administración, corrección, construcción, tiempo de administración, tipo de estímulo y contenido. Finalmente, enumera criterios para reconocer una "buena prueba" como la validez, utilidad y evidencia de investigación que la avale.
Este documento trata sobre los métodos de investigación en psicología social. Explica que la psicología social es un estilo de analizar fenómenos sociales desde una perspectiva de interdependencia entre individuo y sociedad. Luego describe algunos métodos como la observación, el método experimental, y el método correlacional. Con estos métodos, los psicólogos sociales pueden describir, explicar y predecir cómo las personas son influenciadas por la sociedad y cómo también influyen en ella.
Técnicas de intevención verbal durante la entrevistaaneronda
El documento describe diferentes técnicas de intervención verbal que pueden usarse durante una entrevista terapéutica. Estas técnicas se dividen en no directivas, como la clarificación, paráfrasis y reflejo, que se centran en el sistema de referencia del paciente, y directivas, como el sondeo, afirmación de capacidad y confrontación, que se basan en el sistema del terapeuta. También cubre técnicas como la interpretación, que busca explicar aspectos implícitos, y la inmediatez, que se refiere a sentimientos en
El documento resume la teoría de la personalidad de Raymond Cattell. Explica que Cattell distinguió entre rasgos comunes, únicos, de capacidad, temperamento y dinámicos. También describió factores de personalidad como extraversión e introversión. Cattell creía que la personalidad surge de rasgos fuentes constitucionales y ambientales moldeados como los sentimientos y actitudes.
Aportaciones de lewin a la teoria de campo y como estas se aplican a la teori...bonita69
* Kurt Lewin fue un psicólogo alemán que desarrolló la teoría del campo, la cual establece que la conducta de un individuo depende del contexto total de fuerzas psicológicas en el que se encuentra. Introdujo el concepto de "espacio vital" para representar este contexto y las metas, barreras y caminos que influyen en la conducta de una persona. Su teoría sentó las bases para el estudio de la dinámica de grupos.
Este documento presenta un cuestionario de 16 factores de personalidad y ofrece una guía para su interpretación cualitativa. Cada factor describe las características de las personas en los polos bajo y alto de cada dimensión. Los factores evalúan rasgos como afabilidad, razonamiento, estabilidad emocional, dominancia, atención a las normas, entre otros. El cuestionario busca determinar la personalidad de una persona a través de estas 16 dimensiones.
Carl Rogers fue un psicólogo estadounidense influyente que ayudó a fundar el enfoque humanista en psicología junto con Abraham Maslow. Desarrolló la terapia centrada en el cliente, también conocida como terapia centrada en la persona, que se enfoca en escuchar activamente al cliente y reflejar sus sentimientos para ayudarlos a descubrir su yo real. Rogers creía que las personas tienen una tendencia innata hacia el crecimiento y que al permitir que el yo real emerja, se puede lograr un mejor funcionamiento psicológico.
La teoría de los rasgos de Gordon Allport se basa en que cada persona es única debido a la interacción entre la herencia y el ambiente. Allport describió etapas en el desarrollo del "proprium" o sentido del yo desde la infancia hasta la edad adulta. En la adultez, la personalidad alcanza una autonomía funcional que no depende de los motivos de la niñez. Allport evaluó la personalidad mediante diversas técnicas como el estudio de valores y documentos personales.
El documento describe diferentes modelos psicológicos de la conducta humana, incluyendo el modelo psicodinámico de Freud y el modelo de aprendizaje social. Según el modelo psicodinámico, la conducta se determina por factores intrapsíquicos inconscientes como impulsos, deseos y conflictos. Freud también propuso etapas del desarrollo psicosexual y mecanismos de defensa. El modelo de aprendizaje social enfatiza que la conducta está influenciada por la historia única de aprendizaje de cada persona en su context
Este documento presenta un resumen de la teoría de la personalidad propuesta por George Kelly conocida como la psicología de los constructos personales. Kelly propuso que las personas anticipan eventos basándose en constructos personales y que estos constructos pueden cambiar a través de la experiencia. La teoría se basa en que las personas son como científicos que usan constructos para predecir eventos y que estos constructos pueden ser confirmados o desconfirmados. Kelly desarrolló pruebas como el Test de Repertorio de Constructos de Rol para evaluar los
Las emociones son procesos neuroquímicos y cognitivos relacionados con la arquitectura de la mente que han evolucionado para promover la supervivencia y reproducción. La motivación y las emociones contribuyen a dirigir la conducta hacia metas y objetivos, energizando y facilitando ciertas acciones sobre otras. Las emociones surgen como respuesta a los estados motivacionales y proporcionan información sobre el progreso hacia las metas.
La psicología social estudia científicamente cómo las personas piensan, influyen y se relacionan entre sí. Es una ciencia basada en el individuo y cómo reacciona a diferentes situaciones. Aplica métodos como la teoría, experimentación y exploración para analizar los comportamientos sociales y cogniciones de las personas en su entorno.
El documento resume las contribuciones de Kurt Lewin a la psicología de grupos. Sostuvo que el comportamiento de un individuo está determinado tanto por factores personales como ambientales, y que busca mantener un equilibrio entre ambos. Realizó investigaciones en 1938 sobre cómo diferentes estilos de liderazgo afectan la conducta de un grupo. Propuso la teoría del campo, en la que el comportamiento depende del todo formado por la persona y su entorno.
Este modelo psicológico se basa en atributos y problemas humanos inherentes a la condición humana. Rechaza modelos mecanicistas y enfatiza la libertad y capacidad humanas para el cambio y autorreflexión. Sus principales representantes incluyen a Allport, Rogers, Maslow y Fromm.
Este documento presenta una línea de tiempo que resume la historia de la psicología desde sus orígenes filosóficos hasta el siglo XX. Comienza con las ideas de Platón y Aristóteles sobre la mente y la psique. Luego describe las contribuciones del positivismo, conductismo, funcionalismo, estructuralismo, psicoanálisis y gestalt en los siglos XIX y XX. Finalmente, menciona el auge del cognitivismo, humanismo y enfoque histórico-cultural en la mitad del siglo XX.
Personalidad desde el punto de vista de Erich FrommPaü Arévalo
Este documento resume la teoría de la personalidad de Erich Fromm. Fromm creía que la personalidad está regida por los principios de la libertad y el amor. Describe cuatro tipos de familias (moderna, apartada, puritana y simbiótica) y las formas en que escapan de la libertad. También explica tres vías de escape de la libertad: autoritarismo, destructividad y conformidad autómata. Finalmente, discute los tipos productivos e improductivos de amor.
Raymond Cattell propuso teorías sobre los rasgos y el temperamento de la personalidad. Definió la personalidad como aquello que permite predecir cómo una persona actuará en una situación dada. Identificó 16 factores principales de la personalidad y desarrolló el Cuestionario 16PF para evaluarlos. Propuso que existen rasgos superficiales observables y rasgos fundamentales subyacentes que determinan la manifestación de los rasgos superficiales. Surgió un consenso sobre cinco grandes rasgos de la personalidad: neuroticismo, extraversión, apertura
El documento presenta los conceptos básicos de la teoría del sí mismo de Carl Rogers. Rogers propone que el sí mismo se compone de las percepciones, experiencias y sensaciones personales de un individuo. Una persona congruente experimenta equilibrio entre estas tres dimensiones. La terapia no directiva de Rogers se centra en el cliente y busca que este se vuelva más consciente de sus verdaderos sentimientos para lograr mayor congruencia entre su sí mismo y sus experiencias.
Modelos psicologicos del desarrollo humanoangeluz241
Este documento presenta una introducción a la psicología general y evolutiva del ser humano. Explica los conceptos clave de la psicología como ciencia, incluyendo los diferentes modelos psicológicos como el conductismo y el cognitivismo. También describe las bases biológicas de la psicología, centrándose en el sistema nervioso y endocrino, y cómo regulan las funciones corporales.
Descripción, definición y ejemplos de la teoría de los constructos personales de George Kelly, teoría de la personalidad, basada en esquemas mentales y once corolarios con distinto concepto.
Este documento presenta un resumen de la introducción a la psicología. Explica que la psicología es el estudio científico de la conducta y los procesos mentales. Además, describe brevemente las principales áreas de estudio de la psicología como la psicología fisiológica y experimental, y las áreas de aplicación como la psicología social, industrial y de la educación. Finalmente, resume la historia de la psicología desde sus orígenes filosóficos hasta su desarrollo como ciencia en los siglos
El documento resume los conceptos clave de Abraham Maslow sobre la autorrealización y la experiencia cumbre. Explica que la autorrealización culmina en la experiencia cumbre, un momento de éxtasis y felicidad máxima. También describe la jerarquía de necesidades de Maslow y los ocho modos de alcanzar la autorrealización.
La teoría de la pirámide de necesidades de Maslow propone que los seres humanos tienen una jerarquía de necesidades que van desde las más básicas en la base de la pirámide (como alimento y refugio) hasta la autorrealización en la cima. A medida que se satisfacen las necesidades inferiores, emergen necesidades superiores. La teoría ha sido criticada por carecer de evidencia sólida y por considerar que algunas necesidades son más importantes que otras.
Técnicas de intevención verbal durante la entrevistaaneronda
El documento describe diferentes técnicas de intervención verbal que pueden usarse durante una entrevista terapéutica. Estas técnicas se dividen en no directivas, como la clarificación, paráfrasis y reflejo, que se centran en el sistema de referencia del paciente, y directivas, como el sondeo, afirmación de capacidad y confrontación, que se basan en el sistema del terapeuta. También cubre técnicas como la interpretación, que busca explicar aspectos implícitos, y la inmediatez, que se refiere a sentimientos en
El documento resume la teoría de la personalidad de Raymond Cattell. Explica que Cattell distinguió entre rasgos comunes, únicos, de capacidad, temperamento y dinámicos. También describió factores de personalidad como extraversión e introversión. Cattell creía que la personalidad surge de rasgos fuentes constitucionales y ambientales moldeados como los sentimientos y actitudes.
Aportaciones de lewin a la teoria de campo y como estas se aplican a la teori...bonita69
* Kurt Lewin fue un psicólogo alemán que desarrolló la teoría del campo, la cual establece que la conducta de un individuo depende del contexto total de fuerzas psicológicas en el que se encuentra. Introdujo el concepto de "espacio vital" para representar este contexto y las metas, barreras y caminos que influyen en la conducta de una persona. Su teoría sentó las bases para el estudio de la dinámica de grupos.
Este documento presenta un cuestionario de 16 factores de personalidad y ofrece una guía para su interpretación cualitativa. Cada factor describe las características de las personas en los polos bajo y alto de cada dimensión. Los factores evalúan rasgos como afabilidad, razonamiento, estabilidad emocional, dominancia, atención a las normas, entre otros. El cuestionario busca determinar la personalidad de una persona a través de estas 16 dimensiones.
Carl Rogers fue un psicólogo estadounidense influyente que ayudó a fundar el enfoque humanista en psicología junto con Abraham Maslow. Desarrolló la terapia centrada en el cliente, también conocida como terapia centrada en la persona, que se enfoca en escuchar activamente al cliente y reflejar sus sentimientos para ayudarlos a descubrir su yo real. Rogers creía que las personas tienen una tendencia innata hacia el crecimiento y que al permitir que el yo real emerja, se puede lograr un mejor funcionamiento psicológico.
La teoría de los rasgos de Gordon Allport se basa en que cada persona es única debido a la interacción entre la herencia y el ambiente. Allport describió etapas en el desarrollo del "proprium" o sentido del yo desde la infancia hasta la edad adulta. En la adultez, la personalidad alcanza una autonomía funcional que no depende de los motivos de la niñez. Allport evaluó la personalidad mediante diversas técnicas como el estudio de valores y documentos personales.
El documento describe diferentes modelos psicológicos de la conducta humana, incluyendo el modelo psicodinámico de Freud y el modelo de aprendizaje social. Según el modelo psicodinámico, la conducta se determina por factores intrapsíquicos inconscientes como impulsos, deseos y conflictos. Freud también propuso etapas del desarrollo psicosexual y mecanismos de defensa. El modelo de aprendizaje social enfatiza que la conducta está influenciada por la historia única de aprendizaje de cada persona en su context
Este documento presenta un resumen de la teoría de la personalidad propuesta por George Kelly conocida como la psicología de los constructos personales. Kelly propuso que las personas anticipan eventos basándose en constructos personales y que estos constructos pueden cambiar a través de la experiencia. La teoría se basa en que las personas son como científicos que usan constructos para predecir eventos y que estos constructos pueden ser confirmados o desconfirmados. Kelly desarrolló pruebas como el Test de Repertorio de Constructos de Rol para evaluar los
Las emociones son procesos neuroquímicos y cognitivos relacionados con la arquitectura de la mente que han evolucionado para promover la supervivencia y reproducción. La motivación y las emociones contribuyen a dirigir la conducta hacia metas y objetivos, energizando y facilitando ciertas acciones sobre otras. Las emociones surgen como respuesta a los estados motivacionales y proporcionan información sobre el progreso hacia las metas.
La psicología social estudia científicamente cómo las personas piensan, influyen y se relacionan entre sí. Es una ciencia basada en el individuo y cómo reacciona a diferentes situaciones. Aplica métodos como la teoría, experimentación y exploración para analizar los comportamientos sociales y cogniciones de las personas en su entorno.
El documento resume las contribuciones de Kurt Lewin a la psicología de grupos. Sostuvo que el comportamiento de un individuo está determinado tanto por factores personales como ambientales, y que busca mantener un equilibrio entre ambos. Realizó investigaciones en 1938 sobre cómo diferentes estilos de liderazgo afectan la conducta de un grupo. Propuso la teoría del campo, en la que el comportamiento depende del todo formado por la persona y su entorno.
Este modelo psicológico se basa en atributos y problemas humanos inherentes a la condición humana. Rechaza modelos mecanicistas y enfatiza la libertad y capacidad humanas para el cambio y autorreflexión. Sus principales representantes incluyen a Allport, Rogers, Maslow y Fromm.
Este documento presenta una línea de tiempo que resume la historia de la psicología desde sus orígenes filosóficos hasta el siglo XX. Comienza con las ideas de Platón y Aristóteles sobre la mente y la psique. Luego describe las contribuciones del positivismo, conductismo, funcionalismo, estructuralismo, psicoanálisis y gestalt en los siglos XIX y XX. Finalmente, menciona el auge del cognitivismo, humanismo y enfoque histórico-cultural en la mitad del siglo XX.
Personalidad desde el punto de vista de Erich FrommPaü Arévalo
Este documento resume la teoría de la personalidad de Erich Fromm. Fromm creía que la personalidad está regida por los principios de la libertad y el amor. Describe cuatro tipos de familias (moderna, apartada, puritana y simbiótica) y las formas en que escapan de la libertad. También explica tres vías de escape de la libertad: autoritarismo, destructividad y conformidad autómata. Finalmente, discute los tipos productivos e improductivos de amor.
Raymond Cattell propuso teorías sobre los rasgos y el temperamento de la personalidad. Definió la personalidad como aquello que permite predecir cómo una persona actuará en una situación dada. Identificó 16 factores principales de la personalidad y desarrolló el Cuestionario 16PF para evaluarlos. Propuso que existen rasgos superficiales observables y rasgos fundamentales subyacentes que determinan la manifestación de los rasgos superficiales. Surgió un consenso sobre cinco grandes rasgos de la personalidad: neuroticismo, extraversión, apertura
El documento presenta los conceptos básicos de la teoría del sí mismo de Carl Rogers. Rogers propone que el sí mismo se compone de las percepciones, experiencias y sensaciones personales de un individuo. Una persona congruente experimenta equilibrio entre estas tres dimensiones. La terapia no directiva de Rogers se centra en el cliente y busca que este se vuelva más consciente de sus verdaderos sentimientos para lograr mayor congruencia entre su sí mismo y sus experiencias.
Modelos psicologicos del desarrollo humanoangeluz241
Este documento presenta una introducción a la psicología general y evolutiva del ser humano. Explica los conceptos clave de la psicología como ciencia, incluyendo los diferentes modelos psicológicos como el conductismo y el cognitivismo. También describe las bases biológicas de la psicología, centrándose en el sistema nervioso y endocrino, y cómo regulan las funciones corporales.
Descripción, definición y ejemplos de la teoría de los constructos personales de George Kelly, teoría de la personalidad, basada en esquemas mentales y once corolarios con distinto concepto.
Este documento presenta un resumen de la introducción a la psicología. Explica que la psicología es el estudio científico de la conducta y los procesos mentales. Además, describe brevemente las principales áreas de estudio de la psicología como la psicología fisiológica y experimental, y las áreas de aplicación como la psicología social, industrial y de la educación. Finalmente, resume la historia de la psicología desde sus orígenes filosóficos hasta su desarrollo como ciencia en los siglos
El documento resume los conceptos clave de Abraham Maslow sobre la autorrealización y la experiencia cumbre. Explica que la autorrealización culmina en la experiencia cumbre, un momento de éxtasis y felicidad máxima. También describe la jerarquía de necesidades de Maslow y los ocho modos de alcanzar la autorrealización.
La teoría de la pirámide de necesidades de Maslow propone que los seres humanos tienen una jerarquía de necesidades que van desde las más básicas en la base de la pirámide (como alimento y refugio) hasta la autorrealización en la cima. A medida que se satisfacen las necesidades inferiores, emergen necesidades superiores. La teoría ha sido criticada por carecer de evidencia sólida y por considerar que algunas necesidades son más importantes que otras.
El documento presenta la teoría de las necesidades humanas de Abraham Maslow. Describe la pirámide de Maslow que jerarquiza las necesidades en 5 niveles: necesidades fisiológicas, de seguridad, sociales, de estima y de autorrealización. Explica cada nivel de necesidades y cómo se van satisfaciendo de abajo hacia arriba a medida que se cubren las necesidades inferiores.
El documento describe la teoría de la jerarquía de necesidades de Maslow, que propone que las personas buscan satisfacer necesidades básicas como las fisiológicas y de seguridad antes de aspirar a necesidades sociales, de ego y autorrealización. La teoría se representa como una pirámide de cinco niveles que van de las necesidades más básicas en la base a las más complejas en la cima.
Abraham Maslow fue un psicólogo estadounidense conocido por su jerarquía de necesidades y su teoría de la autorrealización. Nació en 1908 en Nueva York y desarrolló la psicología humanista. Propuso que los seres humanos tienen necesidades jerárquicas que deben satisfacerse, desde las fisiológicas hasta la autorrealización. Las personas autorrealizadas tienden a centrarse en problemas externos, establecen relaciones significativas y experimentan momentos de felicidad llamados "experiencias cumbre".
Abraham Maslow exploró la naturaleza humana y propuso una jerarquía de necesidades básicas. En la base están las necesidades fisiológicas como alimentación y seguridad. Luego siguen las necesidades sociales de amor y pertenencia. Más arriba están la autoestima y reconocimiento. En la cima está la autorrealización o alcanzar nuestro máximo potencial. Satisfacer primero las necesidades inferiores es crucial para concentrarse en las superiores relacionadas con el crecimiento personal.
Abraham Maslow fue un psicólogo estadounidense conocido por su teoría de la jerarquía de las necesidades humanas. Propuso que las personas buscan satisfacer necesidades básicas como alimentación y seguridad antes de pasar a necesidades sociales, de estima y autorrealización. Su teoría se representa como una pirámide con cinco niveles de necesidades. Fue uno de los fundadores de la psicología humanista y exploró conceptos como la motivación y el potencial humano.
La teoría de las necesidades humanas de Abraham Maslow propone una jerarquía piramidal de necesidades. En la base están las necesidades fisiológicas básicas como comida y agua. Luego están las necesidades de seguridad, afiliación y estima. En la cima está la autorrealización, que implica desarrollar todo el potencial de una persona. Según Maslow, las necesidades más bajas deben satisfacerse primero antes de que una persona se enfoque en necesidades más altas.
1) La teoría humanista surgió como reacción al conductismo y psicoanálisis, y considera al ser humano como centrado en la autorrealización.
2) Abraham Maslow y Carl Rogers fueron pioneros de la psicología humanista. Maslow propuso una jerarquía de necesidades humanas, mientras que Rogers desarrolló un enfoque centrado en el cliente.
3) La teoría humanista busca comprender al individuo de manera holística, rechazando explicaciones reduccionistas de la conducta humana.
Este documento presenta los principios y teorías del enfoque humanista en educación. Describe los postulados del humanismo como el reconocimiento de la diversidad y la libertad de ideas. Explica las teorías de Maslow sobre la jerarquía de necesidades y de Rogers sobre las condiciones para el aprendizaje significativo. Finalmente, resume las características de los maestros humanistas y las técnicas para promover el aprendizaje vivencial.
Este documento describe la vida y teoría de la personalidad de Abraham Maslow. 1) Maslow tuvo una infancia difícil con padres inmigrantes y se sintió inferior, lo que lo motivó a compensar esto a través de logros académicos. 2) Desarrolló una jerarquía de necesidades humanas que van desde las fisiológicas hasta la autorrealización. 3) Estudió personas autorealizadas y encontró características como percepción de la realidad, aceptación de sí mismos y creatividad.
Este documento describe la teoría de la personalidad de Carl Rogers. Rogers creía que las personas nacen con una tendencia innata hacia el crecimiento y el desarrollo, y que un ambiente que proporcione aceptación, empatía y congruencia puede ayudar a las personas a alcanzar su máximo potencial. La terapia centrada en el cliente de Rogers se basa en estas cualidades para ayudar a los clientes a desarrollar una autoimagen más positiva y congruente.
La teoría de la personalidad de Abraham Maslow propone que las personas tienen necesidades básicas innatas que deben satisfacerse para alcanzar la autorrealización. Estas necesidades incluyen las fisiológicas, de seguridad, de afecto y autoestima. La autorrealización es un proceso continuo de desarrollo personal a través del cual las personas llegan a aceptarse a sí mismas y sacan a la luz su naturaleza interna mediante la creatividad y experiencias significativas. La terapia humanista busca crear
El arte renacentista en las ciudades empezó a enfocarse más en el hombre y la naturaleza, lo que llevó a obras que mostraban desnudos como un símbolo de belleza. La arquitectura renacentista también se enfocó en proporciones, armonía y equilibrio entre elementos, evitando excesos decorativos.
La teoría humanista surgió en el siglo XVI en Europa rompiendo con las tradiciones escolásticas medievales. Considera al ser humano como un ente único, libre para elegir su destino y responsable de sus propias decisiones. Entre sus precursores se encuentran Carl Rogers y Abraham Maslow. Promueve el desarrollo integral del individuo de forma colaborativa y a través de la auto-comprensión.
.3. El enfoque de Abrham Maslow, 4.3.1. La teoría de las necesidades humanas....Laura O. Eguia Magaña
Material didáctico elaborado por estudiantes de manera colaborativa Equipo 5 conformado por:
Daniel Ramos Zapata, Nancy Guevara Reyes, Juan Carlos reyes Tejeda, Brisa Isabel Flores villegas, Lorena Hernández Tello y Alejandra Serrano López.
Este documento trata sobre la autorrealización como una dinámica fundamental de la vida humana desde diferentes puntos de vista teóricos. Menciona a autores como Buhler, Allport, Goldstein, Maslow, Rogers y otros que han estudiado la autorrealización como una tendencia básica del organismo humano y como un proceso intencional de la conciencia. También habla sobre las investigaciones de Charlotte Buhler en el desarrollo psicológico entre la infancia y la adolescencia.
La autorrealización consiste en desarrollar todo nuestro potencial para convertirnos en nuestra verdadera identidad. Esto implica un proceso de autodescubrimiento para contactar nuestro yo real y vivir desde esa autenticidad con gozo y creatividad. La autorrealización trata de ser lo que se es en lugar de lo que se aprende o pretende ser, y requiere plantearnos la pregunta existencial de quién soy yo para vivir en contacto con nuestra esencia a través de un trabajo personal de desarrollo.
La pirámide de Maslow describe las necesidades humanas en 5 niveles jerárquicos. En la base están las necesidades fisiológicas como alimento y refugio. Luego están las necesidades de seguridad y protección. Más arriba se encuentran las necesidades sociales y de estima. En la cima está la autorrealización, que solo se alcanza cuando se satisfacen los niveles inferiores.
Este documento resume la teoría de la jerarquía de necesidades de Abraham Maslow. Maslow propuso que los seres humanos tienen cinco niveles de necesidades: fisiológicas, de seguridad, sociales, de estima y de autorrealización. Cada nivel más alto solo se activa una vez que el nivel inferior está razonablemente satisfecho. La clave de su teoría es que los individuos tienden a satisfacer primero sus necesidades más básicas antes de buscar las de niveles más altos.
Este documento describe la psicología humanista. Se originó en los años 1950-1960 en Estados Unidos como una tercera fuerza entre el conductismo y el psicoanálisis. Se centra en el individuo, su desarrollo personal y autorrealización. Sus fundadores incluyen a Maslow, Bühler y May. La psicología humanista ve al ser humano de forma holística y da prioridad a la experiencia humana. La terapia humanista de Rogers se basa en crear una relación de confianza para que el cliente pueda autorrealizarse.
La psicología humanista surgió en la década de 1960 como una alternativa al psicoanálisis y al conductismo, enfatizando la capacidad del ser humano para elegir y crecer. Sus principales representantes incluyen a Maslow, quien se centró en la autorrealización, y Rogers, quien desarrolló la terapia centrada en el cliente. Aunque la psicología humanista careció de métodos rigurosos, enfatizó la experiencia subjetiva y las potencialidades positivas de los seres humanos.
Este documento describe la psicología humanista de Abraham Maslow. Se centra en la salud mental más que en la enfermedad. Busca ayudar a las personas a desarrollar su potencial y autorrealizarse a través de satisfacer sus necesidades psicológicas fundamentales como la seguridad, el afecto y la autoestima. Maslow propone que la naturaleza humana es buena y que la maldad surge de la frustración de necesidades. El proceso de autorrealización es continuo y lleva a una personalidad equilibrada y creativa.
El documento presenta los fundamentos de la teoría del aprendizaje humanista. Describe las contribuciones de pensadores como Maslow, Rogers y Murray, quienes se enfocaron en las necesidades y capacidades humanas. Propusieron que el aprendizaje debe considerar factores como las emociones, motivaciones y desarrollo personal del estudiante. También se mencionan enfoques como el aprendizaje cooperativo, el cual promueve que los estudiantes aprendan trabajando en grupo.
El documento presenta una introducción a la planeación de vida y trabajo desde diferentes teorías psicológicas. Aborda la pirámide de necesidades de Maslow, las necesidades y motivaciones humanas según diferentes autores, así como conceptos como el sentido del trabajo, la actitud ante el trabajo, el tiempo laboral y extra-laboral, y el aprovechamiento del tiempo libre y vacaciones.
La psicología humanista se centra en ayudar a las personas a alcanzar su autorrealización a través de satisfacer sus necesidades básicas y desarrollar su potencial. La teoría de la personalidad de Maslow describe las necesidades humanas y cómo la autorrealización es un proceso continuo de evolución personal. La terapia humanista utiliza un enfoque no directivo para crear una relación de confianza que permita al cliente lograr un mayor autoconocimiento, autoaceptación y madurez.
La teoría de la personalidad de Maslow propone que las personas tienen necesidades innatas como las fisiológicas, de seguridad, de afecto y autoestima que deben satisfacerse para alcanzar la autorrealización. La autorrealización es un proceso continuo de desarrollo personal a través del autoconocimiento y la aceptación para expresar plenamente el potencial de cada uno. La terapia humanista busca crear una relación de confianza y empatía para facilitar este proceso de autorrealización del cliente a su propio ritmo.
Este documento resume varias teorías de la personalidad. Explica que la personalidad se forma a partir de las relaciones con los padres y la identificación con ellos. También describe las teorías de los tipos de personalidad de Hipócrates y Sheldon. Luego resume las teorías psicodinámicas de Freud, Jung y Adler, incluyendo conceptos como lo consciente, preconsciente, inconsciente, complejo de inferioridad y complejo de superioridad. Finalmente, menciona brevemente la teoría humanista de la personalidad.
La psicología humanista surgió en Estados Unidos en el siglo XX en oposición al conductismo y psicoanálisis. Se enfoca en los aspectos positivos de la naturaleza humana como la felicidad y el desarrollo personal. Representantes clave incluyen a Maslow y su jerarquía de necesidades, Rogers y su terapia centrada en el cliente, y May con su énfasis en la libertad y responsabilidad humanas.
La psicología humanista surgió en los años 1960 como una tercera fuerza que rechazaba el énfasis en lo inconsciente del psicoanálisis y la rigidez del conductismo. Se centra en la naturaleza básicamente buena de los seres humanos y en procesos como la autorrealización, el desarrollo personal y vivir la vida plenamente. Teóricos clave incluyen a Maslow, Rogers y Frankl, cuyas teorías sobre necesidades humanas, tendencia actualizante y logoterapia fueron influyentes
La teoría de la jerarquía de necesidades de Maslow propone que los seres humanos tienen necesidades fisiológicas, de seguridad, sociales y de estima que deben satisfacerse antes de poder alcanzar la autorrealización o el máximo potencial personal. La teoría se representa en forma de pirámide con cinco niveles de necesidades, siendo las fisiológicas la base y la autorrealización la cima.
El documento describe la teoría de las necesidades humanas de Abraham Maslow. Maslow propuso una jerarquía piramidal de necesidades, desde las más básicas en la base hasta la autorrealización en la cima. También describe a las personas autoactualizadas que han satisfecho todas sus necesidades. El documento también resume brevemente las teorías de Carl Rogers sobre el sí mismo y la congruencia.
Maslow estudió las necesidades humanas y propuso una pirámide jerárquica donde las necesidades más básicas están en la base y las más complejas en la cima. Definió características de una persona "autoactualizada" que ha satisfecho completamente sus necesidades. Rogers desarrolló la terapia centrada en la persona y propuso que cuando una persona es congruente consigo misma puede lograr la autoactualización, mientras que la incongruencia genera desorganización psíquica. Ambos psicólogos humanistas buscaron estudiar el potencial
Henry Murray fue un psicólogo estadounidense que enseñó durante más de 30 años en la Universidad de Harvard. Desarrolló una influyente teoría de la personalidad basada en las necesidades y la motivación, y creó el Test de Apercepción Temática. Dirigió un controvertido experimento sobre estrés en la década de 1960.
La teoría de la personalidad de Abraham Maslow propone que las personas tienen necesidades básicas innatas que deben satisfacerse para alcanzar la autorrealización. Estas necesidades incluyen las fisiológicas, de seguridad, de afecto y autoestima. La autorrealización es un proceso continuo de desarrollo personal a través del cual las personas llegan a conocerse a sí mismas y expresar plenamente su potencial creativo. La terapia humanista busca crear una relación de confianza y aceptación para ayudar
Abraham Maslow nació en Brooklyn y creció en un barrio no judío, sintiéndose solo e infeliz. Estudió psicología y propuso la teoría de la jerarquía de necesidades humanas, donde las necesidades más básicas como alimentación y seguridad deben satisfacerse antes de poder alcanzar necesidades más elevadas como la autoestima y autorrealización. Maslow también estudió a personas mentalmente sanas que habían alcanzado un alto nivel de autorrealización, y formuló características como su enfo
El documento compara tres teorías de la psicología: la teoría analítica de Jung, la teoría individual de Adler y la teoría cognitivo-conductual de Bandura. Todas buscan mejorar la conducta humana observando aspectos como la personalidad y el entorno. Durante la terapia, Jung usa asociaciones verbales, Adler identifica sentimientos de inferioridad y Bandura enfatiza procesos cognitivos. Comparten el objetivo de transformar esquemas disfuncionales más que reestructurar la personalidad.
Este documento resume la teoría humanista de la personalidad. Explica que surgió como una alternativa al psicoanálisis y conductismo para enfocarse en aspectos más positivos como la creatividad y autorrealización. Destaca a tres de sus principales representantes: Abraham Maslow con su jerarquía de necesidades, Carl Rogers y su enfoque centrado en el cliente, y Fritz Perls y la terapia gestalt. El humanismo ve a las personas como seres con potencial para crecer y responsables de sus propias vidas.
PRESENTACION DE LA TECNICA SBAR-SAER - ENFERMERIAmegrandai
Una comunicación inadecuada es reconocida como la causa más común de errores
graves desde el punto de vista clínico y organizativo. Existen algunos obstáculos
fundamentales a la comunicación entre diferentes disciplinas y niveles profesionales.
Ejemplos de ello son la jerarquía, el género, el origen étnico y las diferencias de estilos
de comunicación entre las disciplinas y las personas. En la mayoría de los casos, las
enfermeras y los médicos comunican de maneras muy diferentes, a las enfermeras se
les enseña a informar de manera narrativa, proporcionando todos los detalles
conocidos sobre el paciente, a los médicos se les enseña a comunicarse usando breves
"viñetas" que proporcionan información clave para el oyente.
La transferencia de pacientes entre profesionales sanitarios en urgencias es entendida
como un proceso puramente informativo y dinámico de la situación clínica del
paciente, mediante el cual se traspasa la responsabilidad del cuidado del enfermo a
otro profesional sanitario, dando continuidad a los cuidados recibidos hasta el
momento.
La importancia del traspaso de información del cliente en la recepción y entrega de
turno tiene un impacto directo en la continuidad de la atención, permite orientar el
cuidado de enfermería considerando el estado general del cliente, optimizando los
tiempos y recursos disponibles en relación a las necesidades del cliente.
EL CÁNCER, ¿QUÉ ES?, TIPOS, ESTADÍSTICAS, CONCLUSIONESMariemejia3
El cáncer es una enfermedad caracterizada por el crecimiento descontrolado de células anormales en el cuerpo. Puede afectar a cualquier parte del organismo y su tratamiento varía según el tipo y la etapa de la enfermedad. Los factores de riesgo incluyen la genética, el estilo de vida y la exposición a ciertos agentes carcinógenos. Aunque el cáncer sigue siendo una de las principales causas de morbilidad y mortalidad en el mundo, los avances en la detección temprana y el tratamiento han mejorado las tasas de supervivencia. La investigación continúa en busca de nuevas terapias y métodos de prevención. La concienciación sobre el cáncer es fundamental para promover estilos de vida saludables y fomentar la detección precoz.
La introducción plantea un problema central en bioética.pdfarturocabrera50
Este documento aborda un problema central en el campo de la bioética, explorando las complejas interacciones entre el avance científico y sus implicaciones éticas. Se analiza cómo la tecnología biomédica y las investigaciones emergentes plantean dilemas éticos relacionados con el tratamiento y el cuidado de la vida humana, la toma de decisiones informadas y la equidad en el acceso a los beneficios médicos. Este análisis proporciona una base para discutir cómo estas cuestiones afectan las políticas públicas, la práctica médica y la ética profesional.
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Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...JavierGonzalezdeDios
Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
Se proyecta el tema de administración de medicamentos por via vaginal en marco entrante se definirá el tema, su importancia, su clasifica según medicamento, su finalidad, su conclusión y ejemplos para abrir la mente mediante ilustraciones armonizada de acuerdo al tema paso a paso
TRIAGE EN DESASTRES Y SU APLICACIÓN.pptxsaraacuna1
Se habla sobre el Triage, sus tipos y cómo aplicarlo en algún desastre. Además de explicar los pasos de los triages más usados como el SHORT y el START.
La Sociedad Española de Cardiología (SEC) es una organización científica sin ánimo de lucro con la misión de reducir el impacto adverso de las enfermedades cardiovasculares y promover una mejor salud cardiovascular en la ciudadanía.
La medicina tradicional
Ñn´anncue Ñomndaa es el saber-conocimiento de mayor trascendencia en la vida de
quienes integran las comunidades amuzgas, vinculadas por cómo la
población se relaciona con el mundo donde vive .Es un elemento integrador de conductas,
saberes y prácticas sociales, simbólicas y
psicológicas en la que se puede apreciar su interrelación para resolver y afrontar los
problemas emocionales, espirituales y de
salud (equilibrio del cuerpo, la mente y el
espíritu).
Desde esta perspectiva de salud/enfermedad
SABEDORAS y SABEDORES
atienden diferentes enfermedades (malestares que están dentro y
fuera del cuerpo), entre ellas: el espanto, el empacho, el antojo o motolin, y el
coraje. La incidencia en la curación de acuerdo a los Ñonmdaa
depende de algunos elementos centrales: A la experiencia del Sabedor y al carácter
territorial.
Alergia a la vitamina B12 y la anemia perniciosagabriellaochoa1
Es conocido que, a los pacientes con diagnóstico de anemia perniciosa, enfermedad con una prevalencia de 4% en países europeos, se les trata con vitamina B12, buscamos saber que hacer con los pacientes alérgicos a esta.
2. INTRODUCCIÓN
En el siguiente trabajo desarrollaré la biografía, teoría e
investigaciones de Abraham Maslow, psicólogo humanista cuyo
principal aporte fue la jerarquización de las necesidades humanas
basada en una escala de motivaciones, la cual es una forma muy
sencilla de conocer y comprender las necesidades de las personas.
Abraham Maslow enfocó su investigación en el crecimiento y
desarrollo personal, utilizando para ello a la Psicología como una
herramienta para promover el bienestar psicológico y social en
lugar de concentrarse en aspectos negativos como los trastornos y
las dificultades.
A través de la práctica alentó el establecimiento de una alternativa
al conductismo y el psicoanálisis, los cuales han tratado de hacer
caso omiso o de disculpar, con explicaciones, la creatividad, el
amor, el altruismo y otras grandes conquistas sociales e individuales
de la humanidad.
4. LÍNEA DEL TIEMPO
1908- Nació en Brooklyn, Nueva York
1925- Ingresó al City College of New York para estudiar leyes
1926- Se transfirió a la Universidad Cornell
1928- Se cambió a la Universidad de Wisconsin; y se casó con
Bertha Goodman
1930- Recibió su título de grado de la Universidad de Wisconsin
1934- Recibió su PhD de la Universidad de Wisconsin y empezó
a trabajar allí
1935- Se mudó a la Universidad de Columbia, comenzó a
trabajar con Edward Thorndike y empezó sus estudios acerca de
la sexualidad humana
1937- Comenzó a trabajar en la Universidad de Brooklyn
1947- Sufrió un ataque cardíaco
1949- Regresó a la Universidad de Brooklyn
5. LÍNEA DEL TIEMPO
1951- Se mudó a la Universidad en Waltham, Massachusetts para
dirigir el departamento de Psicología
1954- Publicó “Motivación y Personalidad”
1962- Estableció la Asociación Americana de Psicología
Humanística; publicó “El hombre auto realizado: Hacia una
psicología del Ser”
1964- Publicó “Religiones, Valores y Experiencias cumbre”
1965- Publicó “Manejo de la Eupsiquia”
1966- Fue electo presidente de la Asociación Psicológica Americana
1967- Fue elegido Humanista del Año en la Asociación Humanista
Americana
1970- Murió en el Parque Menlo en California
1971- Recibe una medalla de oro de la Fundación Psicológica
Americana como reconocimiento póstumo
6. ANTECEDENTES
Psicoanálisis: Lo consideró la mejor psicoterapia existente
y el mejor sistema para analizar la psicopatología, pero
pensaba que enfatizaba demasiado los aspectos negativos
del hombre y no lo describía completamente.
Antropología social: Le interesaba principalmente la
conexión cultura/personalidad y la aplicación de las teorías
del psicoanálisis al análisis de la conducta en otras culturas.
Psicología de la Gestalt: Se hallaba muy de acuerdo con
conceptos de la totalidad y los patrones en la percepción y
la idea de que el organismo es un todo unificado y que lo
que sucede en cualquiera de sus partes afecta a todo el
organismo.
8. Es el empleo y la explotación total de los talentos, capacidades y
posibilidades de la persona, es decir, el uso de todo su potencial.
Estudió a un grupo de los mejores y más sanos hombres y mujeres
para explorar los límites del potencial humano, compuesto de 9
figuras contemporáneas y 9 figuras históricas.
Características de las personas autoactualizantes: Mejor
percepción de la realidad y relaciones más agradables, aceptación
de sí mismo y de los demás, espontaneidad, concentración en el
problema, desapego, autonomía, sensación permanente de aprecio,
experiencias cumbre, sentimientos de afinidad con los demás,
relaciones interpersonales profundas, carácter democrático,
discriminación entre lo bueno y lo malo, sentido del humor
amigable, creatividad, resistencia a la aculturación.
AUTOACTUALIZACIÓN
9. FORMAS DE AUTOACTUALIZACIÓN
Experimentar sucesos con una concentración y absorción totales,
con un conocimiento máximo e interés absoluto.
Hacer de cada decisión una elección para el desarrollo.
Aprender a ponernos en armonía con nuestra naturaleza interior,
decidir por uno mismo sin tener en cuenta las ideas u opiniones de
los demás.
Actuar siempre en congruencia con nuestro propio sí mismo, no
para agradar a los demás.
Confiar en nuestros propios juicios e instintos y actuar conforme a
ellos.
Emplear nuestras habilidades e inteligencia y trabajar para hacer
bien lo que deseamos.
Tener experiencias cumbre.
Conocer nuestras defensas y trabajar para desistir de ellas.
10. EXPERIENCIAS CUMBRE Y DE MESETA
Experiencias cumbre: Consisten en momentos
especialmente alegres y emocionantes en la vida de
cada individuo, experimentadas como una
“elevación” que puede durar unos minutos o
algunas horas.
Experiencias de meseta: Son experiencias más
estables y duraderas, implican un cambio
fundamental de actitud que afecta a la totalidad de
nuestro punto de vista y crea una nueva apreciación
y más intensidad en el conocimiento del mundo.
12. DEFICIENCIA Y EXISTENCIA
Motivación: La motivación por existencia se refiere a la
satisfacción de buscar una meta de valor positivo. La
motivación por deficiencia incluye la necesidad de cambiar
el estado actual de las cosas porque lo creemos frustrante.
Conocimiento: En el conocimiento por deficiencia los
objetos son considerados como medios para satisfacer
necesidades. En el conocimiento por existencia se aprecian
los objetos por lo que son.
Amor: El amor por deficiencia es el amor por el prójimo
porque este satisface una necesidad. El amor por existencia
es un amor por la esencia, por la existencia de los demás.
13. EUPSIQUIA Y SINERGIA
Eupsiquia: Término utilizado para designar a una
sociedad ideal constituida por individuos
psicológicamente sanos y autoactualizantes.
Sinergia: Es una acción cooperativa de elementos
que dan origen a un efecto total, el cual es mayor
que todos los elementos tomadas de manera
independiente. Es un concepto que no hace
referencia sólo a acciones entre individuos sino a
procesos que suceden dentro del individuo.
14. PSICOLOGÍA TRANSPERSONAL
Maslow consideró que la Psicología humanística
era transitoria y consistía en una preparación para
una Psicología “superior” que fuera transpersonal,
transhumana y se concentrara en el cosmos más
que en las necesidades e intereses humanos, a la
que se bautizó como Psicología Transpersonal.
16. DESARROLLO PSICOLÓGICO
Maslow enfoca el desarrollo psicológico en función
de una sucesiva satisfacción de las necesidades
superiores y más satisfactorias. Según su teoría, la
búsqueda de las necesidades superiores es en sí un
índice de salud psicológica.
Subraya que el desarrollo tiene lugar por medio del
trabajo de la autoactualización, que representa una
consagración a largo plazo al crecimiento y
desarrollo de las capacidades hasta lograr su nivel
máximo.
17. OBSTÁCULOS PARA EL DESARROLLO
Maslow manifestaba que la motivación para el
desarrollo era relativamente débil en comparación con
las demás necesidades. Además, las influencias
negativas del pasado, la presión del grupo y la
sociedad, y los mecanismos de defensa limitan e
impiden el desarrollo.
Mecanismos de defensa: Además de los mencionados
por el psicoanálisis, Maslow añade dos más: la
desacralización (desinterés y falta de seriedad al tratar
con las cosas), y el complejo de Jonás (rechazo a tratar
de darnos cuenta de nuestras capacidades totales).
19. EL CUERPO
Maslow no analiza en forma detallada el papel del
cuerpo en el proceso de autoactualización. Supone
que una vez satisfechas las necesidades
fisiológicas, el individuo queda libre de ocuparse
de las necesidades superiores; sin embargo,
menciona la importancia de dar al cuerpo lo que
necesita, además de la estimulación intensa de los
sentidos físicos que producen experiencias cumbre.
20. LAS RELACIONES SOCIALES
De acuerdo con Maslow, el amor y la estimación
son necesidades básicas esenciales para todo el
mundo y su satisfacción es necesaria para poder
llegar a la autoactualización.
Maslow criticó también la falla de la mayoría de los
textos de Psicología con respecto al amor, como si
los psicólogos lo consideraran como algo irreal que
se debe reducir a conceptos como proyección o
reforzamiento sexual.
21. LA VOLUNTAD
La voluntad constituye un ingrediente
importantísimo en el proceso a largo plazo de la
autoactualización. Según Maslow, la voluntad es
utilizada por los individuos sanos para desarrollar
más sus habilidades y para alcanzar metas muy
ambiciosas, así como para vencer los hábitos
inadecuados.
22. LAS EMOCIONES
Maslow subrayó la importancia que tienen las
emociones positivas y animó a otros psicólogos a
emprender investigaciones serias acerca de la
felicidad, la tranquilidad, la alegría, la diversión,
los juegos y el deporte; ya que creía que las
emociones negativas como la tensión y el conflicto
agotaban la energía e inhibían el funcionamiento
efectivo.
23. EL INTELECTO
Maslow destacó la necesidad del pensamiento
holístico que se ocupara de los sistemas de las
relaciones más que de partes individuales.
24. EL SÍ MISMO (SELF)
Maslow define al sí mismo como el punto central
interior o la naturaleza innata del individuo,
nuestros propios gustos, valores y metas; sin
embargo, no analiza al sí mismo como una
estructura específica dentro de la personalidad.
25. EL TERAPEUTA
Maslow propuso el modelo del “ayudante taoísta”,
alguien capaz de ayudar sin interferir, que guía a la
persona en su propia naturaleza sin intentar encajarla
dentro del mismo molde de los demás.
No analizó demasiado la psicoterapia, porque la
consideraba más bien como una forma de satisfacer las
necesidades básicas de amor y estima que se han
frustrado.
Sostenía, sin embargo, que los buenos terapeutas deben
amar y cuidar la esencia de las personas con quienes
trabajan.
27. EVALUACIÓN
Es importante resaltar la gran preocupación de Maslow
por áreas del funcionamiento como la dimensión
positiva de la experiencia humana, pasadas por alto por
los demás teóricos, lo cual lo convirtió en el pionero de
un enfoque poco explorado pero no por ello menos
importante, que abrió las puertas a numerosas
investigaciones posteriores.
A pesar de esto, su trabajo quedó inconcluso y, como él
mismo reconoció, puede ser calificado sólo como
exploratorio ya que basó su teoría en la observación un
grupo que no constituye una muestra representativa,
razón por la cual se cuestiona la universalidad de sus
opiniones.
29. CONCLUSIÓN
La teoría de Maslow es muy importante ya que fue un pionero en
investigar acerca de áreas que habían sido pasadas por alto por la mayoría
de los psicólogos: La parte positiva de la experiencia humana; la
motivación, las necesidades, y los deseos que juegan un rol fundamental en
el desarrollo de la personalidad de los seres humanos.
Maslow propone así la pirámide por la cual se concluye que cada
jerarquización de necesidad varía debido a la potencia de deseo o
motivación de cada individuo, según su nivel, socio económico, educativo
y cultural, para llegar a cumplir los niveles propuestos.
Maslow plantea que son pocas las probabilidades de llegar a la cúspide de
la pirámide, ya que las primeras etapas son necesidades básicas, y las
personas tienden a vivir solo con los cuatro peldaños primordiales:
fisiológicas, seguridad, amor y pertenencia, estimación, los cuales son
difícil de mantener íntegros, y hace que difícilmente el ser humano
desarrolle la autorrealización.