El documento propone la introducción de las TIC en una cátedra para convertir a los estudiantes en autores, creadores, productores y publicadores. Sugieren usar recursos como encuestas electrónicas, correo electrónico, buscadores, wikis y publicaciones en línea para generar un espacio de comunicación multidireccional y compartir conocimiento de manera colaborativa. El objetivo es integrar a los estudiantes en un proceso de evaluación continua y promover el aprendizaje autoguiado a través del dinamismo de Internet.

1. UNIVERSIDAD DE MORÓN
Facultad de Ciencias Económicas
y Empresariales
Presentación para la introducción de
las TIC en nuestra cátedra

2. Las TIC en nuestra cátedra
¿Para Qué?
Para dejar de ser:
• investigadores de
productos ajenos.
y convertirse en:
• Autores.
• Creadores.
• Productores.
• Publicadores.
UM

3. Las TIC en nuestra cátedra
Siguiendo a Manuel Area Moreira, Universidad de la Laguna, Huelva, 2008.
• Para generar un espacio de comunicación multidireccional.
• Para compartir e intercambiar conocimiento.
• Para propender a la producción de contenidos generados por el
estudiante facilitando la libertad de publicación y participación
en un ambiente colaborativo.
• Para generar un estudiante: lector, participante (aportando,
renovando) y creador.
• Para promover la creación por parte del estudiantado de una
biblioteca, base de datos, glosario y objetos digitales para la
cátedra.
• Para integrar al estudiante en un proceso de evaluación
continua.
UM

4. Las Tic en nuestra cátedra
¿Por Qué?
• Porque propenden a la
autoconstrucción del
conocimiento.
• Porque motivan e inducen
al trabajo colaborativo.
• Porque el dinamismo de la
información de Internet es
mayor a la del texto
escrito.
UM

5. Las TIC en nuestra cátedra
¿Cómo?
• Unidad I y II – Recursos:
E-encuesta, E-mail,
buscadores, Delicious.
• Unidad III y IV – Recursos:
Publicación en Scribd,
Calaméo o Slideshare;
E-encuesta.
• Unidad V y VI – Recursos:
Wiki, E-encuesta.
UM

6. Las TIC en nuestra cátedra
Para la eficaz
comunicación entre
docentes y alumnos:
 E-mail
 Skype
 MSN
Consigna: mantener siempre
reglas de netiquette.
catedra@unimoron.edu.ar
UM

7. Las TIC en nuestra cátedra
Recurso: E-encuesta
Objetivo: Diagnóstico
• Determinar conocimientos previos en la
asignatura y manejo de las TIC.
• Expectativas del alumno.
Objetivo: Evaluación de Proceso
• Determinar “ fortalezas y debilidades” del
proceso de aprendizaje.
Objetivo: Evaluación de Resultado
• Analizar herramientas y material didáctico
utilizado.
• Satisfacción expectativas del alumno.
• Actuación docente.
w
UM

8. Las TIC en nuestra cátedra
• Recursos: Buscadores y
Delicious
• Para: propender a la selección y
jerarquización de fuentes e
información relevante para la
asignatura.
• Consigna: aportar bookmarks
significativos al delicious del
curso.
UM

9. Las TIC en nuestra cátedra
• Recurso: Publicación en
Slideshare, Scribd o
Calaméo.
• Para: archivar, publicar y
difundir presentaciones
para compartir.
• Consigna: publicación de
una producción en
pequeño grupo, realizando
PPT sin animaciones.
UM

10. Las TIC en nuestra cátedra
• Recurso: Wiki
• Para: promover el
aprendizaje
colaborativo.
• Consigna: Producción
de una wiki de gran
grupo.
UM

11. Las TIC en nuestra cátedra
Recursos
Buscadores:
www.google.com.ar
www.bing.com
www.dmoz.es
E-mail:
catedra@unimoron.edu.ar
Otros recursos:
http://www.e-encuesta.com
http://www.calameo.com
http://www.scribd.com
http://www.wiki.com
http://www.delicious.com
http://www.slideshare.net
UM

12. Las TIC en nuestra cátedra
Material elaborado por docentes de la
Facultad de Ciencias Económicas
de la Universidad de Morón.
 APPESSECHE, Fernando.
 GHEDIN, Marisa.
 LECHENET, Corinne.
 USSAI, Silvia.
- Julio 2009 -
UM