La ONU promueve el uso de las TIC en la educación para mejorar el acceso universal, la igualdad, la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, y el desarrollo de los docentes. La UNESCO trabaja para promover las TIC en la educación en áreas como el acceso, la integración y la calidad a través de la cooperación entre sus sectores de comunicación, educación y ciencias. Las oficinas y asociados de la UNESCO ayudan a los estados miembros a desarrollar políticas y actividades relacionadas

1. LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
SEGÚN LA ONU
POR: JOSSELYN COBA
5º SEMESTRE “B”

2. 
Las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) pueden contribuir al
acceso universal a la educación, la igualdad
en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza
y el aprendizaje de calidad y el desarrollo
profesional de los docentes, así como a la
gestión dirección y administración más
eficientes del sistema educativo.

6. 
La UNESCO aplica una estrategia amplia e
integradora en lo tocante a la promoción de
las TIC en la educación. El acceso, la
integración y la calidad figuran entre los
principales problemas que las TIC pueden
abordar.

7. 
El dispositivo intersectorial de la UNESCO
para el aprendizaje potenciado por las TIC
aborda estos temas mediante la labor
conjunta de sus tres sectores: Comunicación
e Información, Educación y Ciencias.

9. 
La red mundial de oficinas, institutos y
asociados de la UNESCO facilita a los Estados
Miembros los recursos para elaborar
políticas, estrategias y actividades relativas al
uso de las TIC en la educación.

10. 
En particular, el Instituto de la UNESCO para
la Utilización de las Tecnologías de la
Información en la Educación (ITIE), con sede
en Moscú, se especializa en el intercambio de
información, la investigación y la capacitación
con miras a integrar las TIC en la
enseñanza, mientras que la Oficina de la
UNESCO en Bangkok mantiene una intensa
participación en lo tocante al uso de las TIC
en la educación, en la región de Asia y el
Pacífico.

12. 

Las nuevas tecnologías hacen posible mejorar
y simplificar el acceso a la educación, ya sea a
escala
nacional
o
en
el
ámbito
transfronterizo.
La disponibilidad de Internet de banda ancha
aumenta en todas las partes del mundo.

13. 

Si en épocas anteriores el acceso a recursos
formativos era muy restringido, hoy en día se
ofrecen cada vez más recursos de alta calidad
gratuitamente, en todo momento y casi en
todo lugar.
Entre el alumnado, los aparatos digitales
móviles cada vez más baratos o accesibles
aumentan su presencia en contextos
educativos. Y en todo el mundo, las
Tecnologías de la Información y la
Comunicación
(TIC)
permiten
ofertar
educación y formación

15. 
En 2008, la UNESCO definió de esta manera
su visión de las TIC en la educación: “Un
mundo sin fronteras, en el cual las
tecnologías apoyen una educación que
permita erigir sociedades integradoras y
cognitivas.

16. 
” El Centro Internacional UNESCO-UNEVOC
impulsa las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) mediante sus servicios
digitales como herramienta de comunicación
para la Red UNEVOC y para facilitar el
intercambio de conocimientos dentro de la
comunidad global de la EFTP.

18. 
las TIC como herramientas para mejorar el
alcance y la eficacia de la EFTP a escala
mundial, e intentará detectar los mejores
métodos de aprendizaje móvil, digital y
multimedia que permiten complementar o
incluso sustituir a la EFTP tradicional
impartida en centros físicos.

19. 


CONCLUSIONES:
En el mundo se necesita una educación
diferente, para lo cual el avance tecnológico
ya forma parte de nuestras vidas; y su
desarrollo en las aulas es muy importante; ya
que puede facilitar el proceso enseñanzaaprendizaje
de
nuestros
estudiantes;
entonces nos preguntamos :
¿Qué consecuencias tendrá la revolución
digital sobre la EFTP a escala mundial?