El documento discute los modelos y teorías en la explicación científica y sus implicaciones para la enseñanza de las ciencias. Explica que la física tiene dificultades al establecer la relación entre teorías y fenómenos observables. También señala que la mayoría de la comunidad académica acepta que el conocimiento se construye a partir de aproximaciones que dan sentido a la comprensión. Finalmente, destaca que los maestros deben comprender mediante los modelos adecuados para hacer posible la enseñanza de las ci