Este documento describe la teoría ecológica de Urie Bronfenbrenner sobre el desarrollo humano y cómo los sistemas interactúan para influir en la infancia y la adolescencia. Explica los microsistemas, mesosistemas, exosistemas, macrosistemas y cronosistemas y cómo cada uno afecta al individuo en desarrollo a través de las interacciones con el entorno cercano y la cultura en la que vive.

1. La infancia y la adolescencia
desde los sistemas
ASIGNATURA:
INFANICA Y ADOLECENCIA EN CONTEXTO
PRESENTADO POR:
LAURA SOFIA FERNANDEZ CERON
PRESENTADO A:
MARIA RODRIGUEZ
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
ESPECIALIZACION DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

2. LA INFANCIA Y LA ADOLESENCIA DESDE
LOS SISTEMAS
 TEORIA ECOLOGICA DE URIE BONFRENBENNER: Perspectiva teórica: para la
investigación en el desarrollo humano, con relación a el ambiente e
interacción.

3. EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA
 La teoría de los sistemas, el contexto juega un papel fundamental al construir
un conjunto de estructuras que interrelacionan desde el entorno cercano al
individuo desde la infancia hasta las relaciones socio históricas que influyen
en la adolescencia.

4. ECOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO
 La comprende el estudio científico de la progresiva acomodación mutua entre
un ser humano activo, en desarrollo, y las propiedades cambiantes de los
entornos inmediatos en los que vive la persona en desarrollo.

5. MICROSISTEMA
 El microsistema constituye el nivel más inmediato en el que se desarrolla el
individuo, la actividad, el rol y la relación interpersonal constituyen los
elementos del microsistema, el nivel más cercano al infante o adolescente ,
el cual generalmente abarca la familia, el aula, los compañeros de la escuela,
los maestros y los vecinos es el nivel que conocemos como el microsistema.

6. MESOSISTEMA
 El mesosistema comprenden las interrelaciones de los dos o más ambientes en
los que la persona se desenvuelve y realiza sus actividades tales como el
hogar y los padres de familia que interaccionan para ayudar al individuo.

7. EXOSISTEMA
 El exosistema incluye ambientes más amplios en los cuales el infante o el
adolescente no está necesariamente activo., pero que sus decisiones o
acciones influyen en él.

8. MACROSISTEMA
 El macrosistema que lo compone la cultura y la subcultura en la que se
desenvuelven todos los individuos de una misma sociedad. • Ejemplos de este
sistema son las creencias las cuales encierra todas las religiones y los estilos
de vida tales como las clases sociales y las tradiciones de una cultura o
subcultura

9. CRONOSISTEMA
 El cronosistema es el sistema que afecta al infante o adolescente en cuanto a
la época histórica que vive, adelantos tecnológicos, guerras, problemas
económicos de acuerdo a la época, modas, tradiciones y regulaciones
gubernamentales.

10. El comportamiento de la infancia y la
adolescencia, se ve mediado por las
interacciones que estos experimenten a los
largo del tiempo, por lo cual la calidad de
estas influye en el desarrollo de un ser.