Este documento describe el nivel de lectura inferencial. Requiere que el lector haga interpretaciones, predicciones, suposiciones y deducciones sobre el contenido. Comprender un texto a nivel inferencial significa interpretar lo que el autor quiere comunicar incluso si no lo expresa explícitamente, a través de pistas en el texto. El lector debe establecer relaciones entre los elementos explícitos para inferir las ideas implícitas del autor.
Esta presentación en power point, da a conocer la especificación de la comprensión lectora, al igual que da ejemplos de actividades para realizar con los estudiantes
Este nivel de lectura se basa en el de la lectura literal. Esto es, pretende ampliar el nivel de análisis de un texto mediante la comprensión de la información que el mismo presenta. Para esto, se centra en la interpretación de mensajes implícitos en él que permitan plantear inferencias o deducciones acerca de las ideas representativas localizadas en el texto. Lo cual equivale a llevar a cabo una interpretación sustentada del texto.
La comprensión lectora o lectura comprensiva es la capacidad de entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto, y el sentido dentro y fuera del argumento total.
Esta presentación en power point, da a conocer la especificación de la comprensión lectora, al igual que da ejemplos de actividades para realizar con los estudiantes
Este nivel de lectura se basa en el de la lectura literal. Esto es, pretende ampliar el nivel de análisis de un texto mediante la comprensión de la información que el mismo presenta. Para esto, se centra en la interpretación de mensajes implícitos en él que permitan plantear inferencias o deducciones acerca de las ideas representativas localizadas en el texto. Lo cual equivale a llevar a cabo una interpretación sustentada del texto.
La comprensión lectora o lectura comprensiva es la capacidad de entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto, y el sentido dentro y fuera del argumento total.
1. NIVEL DE LECTURA
INFERENCIAL
Es un proceso mental que requiere de tus
competencias:
•Interpretativas: El lector hace
generalizaciones, predice fenómenos y hace
suposiciones acerca del contenido.
•Deductivas: El lector lee entre las líneas,
conecta las ideas del texto para obtener
conclusiones que no están directamente
expresadas
2. Comprender un texto en el nivel inferencial significa
interpretar todo aquello que el autor quiere
comunicar, pero que en algunas ocasiones no lo dice
o escribe explícitamente. Sin embargo, a partir de lo
que sí dice el autor, un lector puede entender eso que
el autor “quiso comunicar”. Esto quiere decir, que el
autor da pistas sobre otras ideas que no aparecen
explicitas en el texto, a través de lo que expresa en
su discurso: El autor comunica estas ideas en forma
indirecta. El lector, como actor de la comprensión
inferencial, debe tomar los elementos que aparecen
explícitos en el texto, establecer relaciones entre
ellos para, finalmente, inferir o extraer esas ideas que
el autor no plasmó explícitamente, pero que sí quiso
comunicar
3. * COMPRENDER UN TEXTO EN
EL NIVEL INFERENCIAL
Significa:
Interpretar todo aquello que el autor quiere
comunicar, pero que en algunas ocasiones no lo dice
o escribe explícitamente.
El autor da pistas sobre otras ideas que no aparecen
explicitas en el texto.
El autor comunica las ideas en forma indirecta.
El lector debe tomar de los elementos explícitos en el
texto, establecer relaciones entre ellos para
finalmente inferir o extraer las ideas que el autor no
plasmó, pero que sí quiso comunicar.
4. *
1.- Observa y lee atentamente la siguiente caricatura:
2.- Responde a las siguientes preguntas:
Nivel literal:
a.- ¿Qué le dicen los objetos a la mujer?
b.- ¿Qué se pregunta ella a sí misma?
c.- ¿Dónde se encuentra la mujer?
Nivel Inferencial:
a.- ¿Cuál es el estado de animo de la
mujer? Explica tu inferencia usando
información literal.
5. ESTRATEGIAS DE COMPRENSION
RELACIONADAS CON LAS ESPECTATIVAS DEL
LECTOR
1.- Definir cuál es la necesidad que el lector
espera satisfacer con la lectura.
2.- De acuerdo con esa necesidad, definir
cuál debería ser el tipo de texto que debe
buscar (tipo, área del conocimiento, tema,
fecha, autores, origen)
3.- Leer el título del artículo y pensar qué
quisiera encontrar en él (sus necesidades
plasmadas en preguntas).
6. 4.- Pensar qué información cree que va a
encontrar en el artículo (predicciones).
5.- Pensar qué información posee sobre el tema.
6.- Leer el artículo y confirmar si lo que el lector
predijo coincide o no con su contenido.
7.- Después de leer el artículo, seleccionar las
ideas que le sirven para satisfacer la necesidad
que se planteó y transcribirlas o componerlas a
partir del contenido de la lectura.
