Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son ahora una parte importante de la vida diaria de las personas para la educación, el trabajo y el entretenimiento. Las TIC juegan un papel cada vez más importante en la educación al facilitar el aprendizaje significativo a través de recursos en línea. Los maestros deben integrar las TIC en el aula para mantenerse al día con los avances tecnológicos y brindar una educación de calidad a los estudiantes.

1. Leer y escribir en
un solo Clic
Miriam Torres García
En la actualidad las Tecnologías de la Información y la Comunicación son un
elemento importante en la vida diaria de la mayoría de las personas, tanto para
diversión, recreación, educación y el trabajo.
Anteriormente era muy escaso el uso del internet, ahora se estima que la mayoría
de las familias tiene al menos una computadora en casa, esto se debe a que es una
necesidad para todos los miembros de la familia.
En ámbitos educativos las TIC han tomado gran importancia pues ayudan a crear
un aprendizaje significativo en los alumnos mediantes los recursos y contenidos
educativos que podemos encontrar explorando portales de internet.
El empleo diario de las TIC está relacionado en varios ámbitos tanto en la familia, la
escuela, los amigos y en general en el uso diario de las redes sociales y estas se
deben enmarcar directamente con los avances de la ciencia y la tecnología. La
formación de los alumnos dentro de la escuela depende del maestro, que se
actualiza y profesionalmente está en constante preparación profesional con el fin de
brindarle un espacio placentero a sus alumnos. En estos tiempos modernos, en
donde los avances tecnológicos y científicos están en constante movimiento, así
deben ser las acciones relevantes de los docentes dentro del aula. La formación de
los maestros depende de nosotros mismos, capacitarnos con la finalidad de
brindarle herramientas y conocimientos necesarios para hacer frente a los desafíos
que se presentan actualmente en el entorno educativo. Por lo tanto los docentes
debemos integrarnos al uso de las tecnologías dentro del aula. Ya que es una

2. necesidad inminente, que todos los que estamos frente a grupo sepamos utilizar las
herramientas que nos brindan en nuestro entorno educativo. En este caso el aula
de HDT que son aula telemáticas dotadas con computadoras y conectividad a
internet.
Lograr que todos los docentes se integren al uso de las tecnologías dentro del aula,
es un reto y una necesidad, ya que en la actualidad todos los que estamos frente
grupo, o desempeñando otras funciones dentro de los centros escolares debemos
estar al nivel de los alumnos con el uso de los avances tecnológicos. Por lo tanto
todos los docentes debemos preocuparnos por estar al día en los avances de la
ciencia y la tecnología.
Los procesos de enseñanza y aprendizaje con el uso de herramientas digitales en
las aulas, serán bien aprovechados si el docente conoce las capacidades de su
grupo y establece relaciones que faciliten sus capacidades tecnológicas en los
alumnos. Los medios tecnológicos son un valioso recurso al utilizarse como
herramienta y no como fuente absoluta de conocimiento.
En cuanto a la escritura, se remplaza el uso de lápiz y el papel por un procesador
de textos, una escritura digital que cuenta con el apoyo de múltiples funciones.
Además es importante considerar que el internet nos afecte la posibilidad de
comunicarnos con diferentes personas e investigar cualquier cosa que nos
imaginemos. También cambia la mecánica de la lectura. No es lo mismo leer y
escribir en documentos convencionales con caracteres alfanuméricos y alguna que
otra imagen, que leer y escribir documentos saturados de imágenes explicativas,
videos relacionados y sonidos digitalizados.
Las posibilidades de interacción se multiplican. Pero también las posibilidades de
perder el propósito de la alfabetización, como ocurre cuando buscamos algo en
internet y nos pasamos hora y horas buscando cosas muchas veces que ni relación
tienen.

3. Las nuevas posibilidades que nos ofrecen las tecnologías de la información y la
comunicación exigen nuevas competencias a todos los involucrados ene l proceso
de enseñanza y aprendizaje para no quedarse convertidos en “analfabetas digitales”
La lectura y la escritura es un reto para los alumnos y los profesores, en la actualidad
ya no basta con saber leer y escribir en los medios tradicionales, sino que también
se deben dominar los medios electrónicos podríamos hablar de un nuevo tipo de
analfabetismo. Las instituciones educativas deberán, deberán generar la
adquisición de competencias en TIC para que los niños y niñas tengan un mejor
aprendizaje acorde a los tiempos modernos.
Como nos dice (Carrascosa, 2006) en un artículo titulado el papel de las TIC en el
proceso de lectoescritura, “el fomento del uso de las TIC en el aula no se debe
limitar a una reproducción de la clase tradicional con soporte electrónico. Con la
implementación del uso de las TIC en el aula, el papel del alumno se vuelve mucho
más activo y más reflexivo. Las TIC constituyen una poderosa herramienta que
permite implantar nuevas estrategias didácticas.
Dotar de TIC a las escuelas en México ha significado muchos desafíos que ahora,
reclaman una reflexión no sólo en evaluaciones de desempeño, sino también en
investigaciones que permitan comprender lo que se ha hecho con ellas y sus
beneficios en las comunidades escolares de nuestro país.
El desarrollo de competencias digitales docentes en la educación básica a través
del programa HDT es una propuesta ya un poco antigua que trata de hacer frente
al también ya antiguo paradigma digital, lo cual plante construir una sociedad más
competitiva donde nuestros alumnos tengan la capacidad de apropiarse de los
conocimientos disponibles en cualquier fuente ya aprovecharlos elevando así la
calidad de la educación. Se requiere que quienes que los dicentes participemos en
el diseño de estas propuestas, y conocer todos los recursos tecnológicos
disponibles (infraestructura, medios, recursos de información, entre otros), así como
las ventajas y limitaciones de éstos para poder relacionarlos con los objetivos, los
contenidos, las estrategias y actividades de aprendizaje y la evaluación.

4. El uso generalizado de las TIC en todos los ámbitos de la actividad humana conlleva
la exigencia de aprender nuevas formas de leer y escribir. El proceso de
lectorescritura ahora debe considerar el uso de documentos digitales que combinan
textos con elementos audiovisuales y utilizando nuevos recursos que antes ni
imaginábamos que podíamos emplear para dicho aprendizaje; como las pantallas,
los teclados, los punteros, los softwares, etc. Y requieren nuevas habilidades pues
las diferencias entre la lectoescritura tradicional y la nueva lectoescritura digital son
muchas.
Referencias
Carrascosa, J. C. (2006). El papel de la TICs en el proceso de lecto-escritura . Grandes
publicaciones , 9-10.

5. MISIÓN INSTITUCIONAL VISIÓN INSTITUCIONAL
“Formar profesionales innovadores para la
educación básica, sustentada en los
avances de la ciencia y la tecnología de
manera interactiva, reflexiva y propositiva,
a través de un trabajo colaborativo, con
el fin de potenciar holísticamente las
competencias profesionales; en el marco
de una cultura axiológica que responda
con calidad, calidez y pertinencia para
responder a las expectativas y retos de la
sociedad actual”.
“Somos una institución de Educación
Superior formadora de profesionales de la
docencia, comprometidos con una
educación innovadora de calidad,
orientada a elevar los procesos de la
Capacidad, Competitividad académicas
y Gestión estratégica, que responda a los
retos y desafíos de la sociedad hacia la
excelencia educativa”.
Ensayo
Miriam Torres García
Tercer Semest re
Profra. Georgina Martínez Gallegos
Noviembre 2014
“2014, Año de los tratados de Teoloyucan”
Escuela Normal de Atizapán de Zaragoza
“Formar para transformar con calidad, calidez y compromiso
social”
Lic. en Educación Primaria