Este documento presenta los temarios de las pruebas de coeficiente dos del segundo semestre de 2015 para diferentes niveles y asignaturas en el Colegio Sofía Infante Hurtado. Los temarios incluyen objetivos, contenidos y aspectos a evaluar relacionados principalmente con la comprensión lectora, producción y análisis de textos, y el uso adecuado de la lengua.

1. COLEGIO SOFIA INFANTE HURTADO
COORD. PEDAGOGICA-UTP
TEMARIO PRUEBA COEFICIENTE DOS – SEGUNDO SEMESTRE 2015
NIVEL FECHA ASIGNATURA OBJETIVOS CONTENIDOS
1° Básico A Lunes 07/12 Lenguaje y
Comunicación
 AO 8 Demostrar comprensión de narraciones que
aborden temas que les sean familiares:› extrayendo
información explícita e implícita.› respondiendo preguntas
simples, oralmente o por escrito, sobre los textos (qué,
quién, dónde, cuándo, por qué)
 OA 13Experimentar con la escritura para comunicar
hechos, ideas y sentimientos, entre otros.
 OA 14 Escribir oraciones completas para transmitir
mensajes.
 Incorporar de manera pertinente en
la escritura el vocabulario nuevo
extraído de textos escuchados o
leídos
 Comprensión lectora de textos
 Formar de oraciones mínimo 5 palabras
Lee y dibuja
 Escritura de oraciones
 Ordenar oraciones
 Dictados de oraciones
 Escritura de palabras en estudio
 Completación de oraciones.
2° Básico A Lunes 07/12  OA5 Demostrar comprensión de las narraciones leídas:›
extrayendo información explícita e implícita
 AO 19 Comprender la función de los artículos,
sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y
reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para
enriquecer o precisar sus producciones.
 OA 20 Identificar el género y número de las palabras
para asegurar la concordancia en sus escritos.
 Comprensión lectora de textos literarios y
no literarios.
 Artículos
 Sustantivos
 Adjetivos
 Número singular y plural
 Género femenino masculino

2. COLEGIO SOFIA INFANTE HURTADO
COORD. PEDAGOGICA-UTP
3°A – B 07 diciembre 2015 Lenguaje y
Comunicación
 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginación; por ejemplo:
› Poemas
› Cuentos folclóricos y de autor.
› Fábulas
› Leyendas
› Mitos
› Novelas
› Historietas
› otros. (OA 3)
 Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
› extrayendo información explícita e implícita
› reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia.
› describiendo a los personajes
› describiendo el ambiente en que ocurre la acción
› expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y
situaciones del texto
› emitiendo una opinión sobre los personajes (OA 4)
 Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el
lenguaje figurado presente en ellos.(OA 5)
 Leer independientemente y comprender textos no literarios
(cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y
• Mencionan textos y autores de la historieta y de
biografía.
• Extraen información explícita e implícita de la
historieta.
• Secuencia de acciones en una historieta.
• Descripción del personaje principal (física y
sicológicamente)
• Estructura del poema y tipos de rimas
• Extraen información explícita e implícita

3. COLEGIO SOFIA INFANTE HURTADO
COORD. PEDAGOGICA-UTP
artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinión:
› extrayendo información explícita e implícita
› utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos,
subtítulos, índice y glosario) para encontrar información
específica
› comprendiendo la información que aportan las ilustraciones,
símbolos y pictogramas a un texto
› formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura
› fundamentando su opinión con información del texto o sus
conocimientos previos.(OA 6)
 Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con
facilidad.(OA 16)
 Comprender la función de los artículos, sustantivos y adjetivos
en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de
diversas maneras para enriquecer o precisar sus
producciones.(OA 20)
• Extraen información explícita e implícita de la
biografía.
• Letra legible y clara
• Sustantivos, artículos, adjetivos y verbos
4° A Lunes 07-Dic. Lenguaje y
Comunicación
OA 4 Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
extrayendo información explícita e implícita; determinando las
consecuencias de hechos o acciones describiendo y
comparando a los personaje; describiendo los diferentes
ambientes que aparecen en un texto; reconociendo el problema
y la solución en una narración, expresando opiniones
fundamentales sobre actitudes y acciones de los personaje;
comparando diferentes textos escritos por un mismo autor.
OA 20 Comprender la función de los verbos en textos escritos, y
usarlos manteniendo la concordancia con el sujeto.
Comprensión de lectura Texto literario y no literario
Reglas ortográficas para el uso de b, v y h
Palabras con mb-br-bl
Verbos terminados en aba
Palabras con nv ivo
Palabras con h al inicio, entre vocales
Verbo, Sujeto, Predicado, Núcleos, Género, Número

4. COLEGIO SOFIA INFANTE HURTADO
COORD. PEDAGOGICA-UTP
OA 21 Escribir correctamente para facilitar la comprensión por
parte del lector, aplicando todas las reglas ortografía lineal y
puntual aprendidas y además uso de diferentes tipos de palabras:
b-v, h, acentuación
Reglas ortográficas para el uso de b, v y h
Palabras con mb-br-bl
Verbos terminados en aba
Palabras con nv ivo
Palabras con h al inicio, entre vocales
5° A 07 Diciembre Lenguaje - Extraer información Explícita, Implícita y Valórica
(responder preguntas)
- Reconocer elementos de un texto narrativo. (Cuento,
leyenda, fábula…)
- Reconocer la estructura y característica del género
dramático.
- Reconocer elementos y características de un texto no
literario.
- Extraer el significado de palabras dentro de un texto.
- Identificar el sujeto y el predicado.
- Identificar sujeto expreso sujeto, desinencial
- Núcleo del sujeto)
- Tiempos del verbo.
- Aplicar conectores textuales en textos breves.
- Lectura Comprensiva de diferentes tipos de
textos.
- Vocabulario Contextual
- Análisis sintáctico
- Textos cohesionados
6°A - B 07/12/2015 LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
Comprender textos literarios.
Deducir significado de vocabulario en contextos
Analizar estructuras líricas en contextos.
Determinar estructuras sintácticas.
Producir textos breves con coherencia y cohesión.
• Lectura comprensiva de un texto
Dramático
• Lectura comprensiva de un texto Poético
• Vocabulario Contextual
• Figuras Literarias
• Gramática (sujeto y predicado)
• Uso de Conectores
7ª - B 07/12/2015 LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
Interpretar poemas considerando:
-Impresiones personales frente a la lectura.
-Figuras literarias (comparación, personificación,
hipérbole y onomatopeya)
-Significado denotativo y connotativo de palabras y
expresiones.
• Género lírico. Elementos, figuras literarias.
Connotación y denotación.
• Texto publicitario. Características, función,
elementos, publicidad y propaganda.

5. COLEGIO SOFIA INFANTE HURTADO
COORD. PEDAGOGICA-UTP
Interpretar diversos textos publicitarios, considerando:
-Mensajes implícitos.
-Lenguaje característico.
-Función del lenguaje predominante en el texto.
Leer textos expositivos de manera autónoma para informarse
sobre diversos ámbitos (históricos, político, etc.).
Escribir textos expositivos breves sobre algún tema de interés:
-Elaborando un tema en profundidad.
-Relacionando las ideas de manera coherente.
-Utilizando vocabulario adecuado.
• Texto expositivo: Características, función,
estructura, rasgos lingüísticos, formas
básicas del discurso expositivo.
• Producción de textos expositivos.
8° A-B 07/12/2015 LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
Comprender textos literarios y no literarios.
Deducir significado de vocabulario en contextos
Analizar estructuras líricas en contextos.
Producir textos breves con coherencia y cohesión.
• Lectura Comprensiva de:
• U n texto no literario
• Un texto narrativo literario.
• Vocabulario Contextual
• Uso de Conectores
• Figuras Literarias
1M 7/12/15 Lenguaje y
Comunicación
• Comprender textos escritos breves y extensos de
diversa índole.
• Inferir significados de vocabulario en contexto.
• Analizar elementos de la teoría literaria en
contextos.
• Evaluar propuesta ética de novelas leídas
• Comprensión de lectura
• Vocabulario contextual
• Focalización narrativa
• Mundos literarios
• Técnicas narrativas
• Estilos narrativos
• Análisis de los valores presentes en
obras como “Edad Prohibida”,
“Juventud en éxtasis” y “Chicas de
alambre”
2M 7/12/15 Lenguaje y
Comunicación
• Comprender textos escritos breves y extensos de
diversa índole.
• Inferir significados de vocabulario en contexto.
• Analizar elementos del discurso expositivo en
contexto.
• Evaluar propuesta ética de novelas leídas
• Comprensión de lectura
• Vocabulario contextual
• Tipos de párrafos
• Tipos de textos expositivos
• Narración, descripción,
caracterización, etc.
• Análisis de los valores presentes en
obras como “El niño con el piyama

6. COLEGIO SOFIA INFANTE HURTADO
COORD. PEDAGOGICA-UTP
a rayas”, “ Drácula” y “El perfume”
3M 7/12/15 Lenguaje y
Comunicación
• Comprender textos escritos breves y extensos de
diversa índole.
• Inferir significados de vocabulario en contexto.
• Analizar elementos de la teoría literaria en
contextos.
• Producir textos escritos con coherencia y
cohesión.
• Comprensión de lectura
• Vocabulario contextual
• Tópicos literarios
• Tema del viaje
• Tipos de héroes
• Tema del amor en la literatura
• Uso de conectores
• Plan de redacción
3M 17/11/15 Lenguaje y
Sociedad
• Comprender textos escritos breves y extensos de
diversa índole.
• Inferir significados de vocabulario en contexto.
• Analizar características del español de América y
de Chile.
• Evaluar pertinencia de teorías del origen del
lenguaje
• Comprensión de lectura
• Vocabulario contextual
• Fenómenos fonéticos, sintácticos y
semánticos del castellano de
América y de Chile.
• Lenguaje y pensamiento

7. COLEGIO SOFIA INFANTE HURTADO
COORD. PEDAGOGICA-UTP
a rayas”, “ Drácula” y “El perfume”
3M 7/12/15 Lenguaje y
Comunicación
• Comprender textos escritos breves y extensos de
diversa índole.
• Inferir significados de vocabulario en contexto.
• Analizar elementos de la teoría literaria en
contextos.
• Producir textos escritos con coherencia y
cohesión.
• Comprensión de lectura
• Vocabulario contextual
• Tópicos literarios
• Tema del viaje
• Tipos de héroes
• Tema del amor en la literatura
• Uso de conectores
• Plan de redacción
3M 17/11/15 Lenguaje y
Sociedad
• Comprender textos escritos breves y extensos de
diversa índole.
• Inferir significados de vocabulario en contexto.
• Analizar características del español de América y
de Chile.
• Evaluar pertinencia de teorías del origen del
lenguaje
• Comprensión de lectura
• Vocabulario contextual
• Fenómenos fonéticos, sintácticos y
semánticos del castellano de
América y de Chile.
• Lenguaje y pensamiento