Lenguaje y comunicacion roxandra
•
0 recomendaciones•113 vistas
Este documento resume conceptos clave sobre el aprendizaje, el cerebro y las inteligencias múltiples. Explica que el aprendizaje es la habilidad de adquirir conocimiento a través de la experiencia y que es vital para los humanos. Describe que el cerebro está dividido en tres partes principales: el complejo reptiliano, el sistema límbico y el neocórtex. Finalmente, resume la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual propone que los estudiantes tendrán mejor educación si se enseña de
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Descargar para leer sin conexión
Recomendados
Lenguaje y comunicacion yaguimar
Este documento resume varios temas relacionados con el aprendizaje y el cerebro. Explica que el aprendizaje es el proceso mediante el cual se adquieren conocimientos y habilidades a través de la experiencia. Luego describe el modelo del cerebro triuno propuesto por Paul MacLean, el cual divide el cerebro en tres partes evolutivas separadas. Finalmente, resume la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual propone que las personas tienen capacidades en nueve tipos diferentes de inteligencia.
Inteligencias multiples
El documento describe la teoría de las inteligencias múltiples propuesta por Howard Gardner, la cual sostiene que la inteligencia no es un concepto único sino que existen diferentes tipos de inteligencia como la lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-kinestésica, naturalista, interpersonal e intrapersonal. Cada tipo de inteligencia se relaciona con diferentes habilidades y áreas del cerebro. La teoría plantea que todas las personas pueden desarrollar estas inteligencias en mayor o menor grado.
Unidad tres presentacion diego listo
Este documento trata sobre varios temas relacionados con el aprendizaje y el desarrollo humano. Define la creatividad, aprendizaje, memoria, inteligencia, lenguaje, pensamiento y motivación. Describe brevemente los tipos de cada uno de estos conceptos clave.
Teoria cerebro triuno
El documento habla sobre la teoría del cerebro triuno y sus aplicaciones educativas. Explica que el cerebro está compuesto de tres partes - el cerebro reptiliano, el cerebro límbico y el neocórtex - y que cada una juega un papel importante en el aprendizaje. También discute la importancia de las emociones, de enseñar de manera integral usando diferentes estilos de aprendizaje, y de crear un ambiente de aprendizaje que sea cerebralmente amigable.
Planificación didáctica
Fundamentos Teóricos de la Planificación Didáctica. El Cerebro y el Aprendizaje. Estilos de Aprendizaje. Sistemas de Representación. Herramientas personales para el docente.
Actividad 4 inteligencias multiples
El documento describe la teoría de las inteligencias múltiples propuesta por Howard Gardner, la cual sostiene que la inteligencia no es un constructo unitario sino que está compuesta por varias inteligencias distintas e independientes como la lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-cinestésica, interpersonal, emocional, naturalista e inteligencia artificial. Cada persona puede desarrollar estas inteligencias de manera única dependiendo de su dotación biológica y necesidades.
Presentación fisiologia y conducta
Este documento resume varios procesos mentales como la memoria, percepción, inteligencia, aprendizaje, emoción y creatividad. Explica que los procesos mentales implican el almacenamiento, elaboración y traducción de datos sensoriales para su uso inmediato o posterior. También describe la inteligencia como la capacidad de reconocer sentimientos propios y ajenos, motivarse y manejar emociones. Finalmente, define la percepción y conciencia como procesos cognitivos básicos relacionados con la cognición, mente y raz
U2 T1 Oscar Carlos Isidro.
El documento presenta información sobre el aprendizaje cooperativo e inteligencias múltiples. Explica que el aprendizaje cooperativo permite que los seres humanos sean sociales por naturaleza y que los pasos utilizados deben ser cuidadosos para lograr resultados favorables. También describe la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual sostiene que las personas tienen distintas capacidades y que es importante desarrollar cada una de las ocho inteligencias identificadas.
Recomendados
Lenguaje y comunicacion yaguimar
Este documento resume varios temas relacionados con el aprendizaje y el cerebro. Explica que el aprendizaje es el proceso mediante el cual se adquieren conocimientos y habilidades a través de la experiencia. Luego describe el modelo del cerebro triuno propuesto por Paul MacLean, el cual divide el cerebro en tres partes evolutivas separadas. Finalmente, resume la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual propone que las personas tienen capacidades en nueve tipos diferentes de inteligencia.
Inteligencias multiples
El documento describe la teoría de las inteligencias múltiples propuesta por Howard Gardner, la cual sostiene que la inteligencia no es un concepto único sino que existen diferentes tipos de inteligencia como la lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-kinestésica, naturalista, interpersonal e intrapersonal. Cada tipo de inteligencia se relaciona con diferentes habilidades y áreas del cerebro. La teoría plantea que todas las personas pueden desarrollar estas inteligencias en mayor o menor grado.
Unidad tres presentacion diego listo
Este documento trata sobre varios temas relacionados con el aprendizaje y el desarrollo humano. Define la creatividad, aprendizaje, memoria, inteligencia, lenguaje, pensamiento y motivación. Describe brevemente los tipos de cada uno de estos conceptos clave.
Teoria cerebro triuno
El documento habla sobre la teoría del cerebro triuno y sus aplicaciones educativas. Explica que el cerebro está compuesto de tres partes - el cerebro reptiliano, el cerebro límbico y el neocórtex - y que cada una juega un papel importante en el aprendizaje. También discute la importancia de las emociones, de enseñar de manera integral usando diferentes estilos de aprendizaje, y de crear un ambiente de aprendizaje que sea cerebralmente amigable.
Planificación didáctica
Fundamentos Teóricos de la Planificación Didáctica. El Cerebro y el Aprendizaje. Estilos de Aprendizaje. Sistemas de Representación. Herramientas personales para el docente.
Actividad 4 inteligencias multiples
El documento describe la teoría de las inteligencias múltiples propuesta por Howard Gardner, la cual sostiene que la inteligencia no es un constructo unitario sino que está compuesta por varias inteligencias distintas e independientes como la lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-cinestésica, interpersonal, emocional, naturalista e inteligencia artificial. Cada persona puede desarrollar estas inteligencias de manera única dependiendo de su dotación biológica y necesidades.
Presentación fisiologia y conducta
Este documento resume varios procesos mentales como la memoria, percepción, inteligencia, aprendizaje, emoción y creatividad. Explica que los procesos mentales implican el almacenamiento, elaboración y traducción de datos sensoriales para su uso inmediato o posterior. También describe la inteligencia como la capacidad de reconocer sentimientos propios y ajenos, motivarse y manejar emociones. Finalmente, define la percepción y conciencia como procesos cognitivos básicos relacionados con la cognición, mente y raz
U2 T1 Oscar Carlos Isidro.
El documento presenta información sobre el aprendizaje cooperativo e inteligencias múltiples. Explica que el aprendizaje cooperativo permite que los seres humanos sean sociales por naturaleza y que los pasos utilizados deben ser cuidadosos para lograr resultados favorables. También describe la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual sostiene que las personas tienen distintas capacidades y que es importante desarrollar cada una de las ocho inteligencias identificadas.
Pawn
La Teoría de las Inteligencias múltiples es contestataria a la Teoría del Coeficiente Intelectual y plantea la existencias de una diversidad de inteligencias en distintas proporciones en los individuos. El sistema educativo debe plantear nuevas estrategias para su desarrollo en colaboración con los maestros, familia y alumnos. Narci Gómez Jarava propone la educación con base a proyectos.
Triptico d desarrollo del pensamiento
Este documento define las habilidades cognitivas como un conjunto de operaciones mentales cuyo objetivo es integrar la información adquirida a través de los sentidos en una estructura de conocimiento significativa. Explica que las habilidades cognitivas incluyen el lenguaje, la atención, la comprensión, la elaboración, la memorización y la percepción. Además, destaca la importancia de las habilidades cognitivas para el desarrollo de las capacidades y el aprendizaje de los estudiantes.
Inteligencias
Este documento describe las ocho inteligencias múltiples identificadas por Howard Gardner: lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-cinestésica, interpersonal, intrapersonal. Cada una se define brevemente, como la habilidad lingüística, la capacidad lógico-matemática de resolver problemas rápidamente, la habilidad espacial para la navegación y el arte, y la sensibilidad musical y corporal.
Neurodidactica erly lopez
La neurodidáctica es una rama de la pedagogía basada en la neurociencia que promueve el aprendizaje a través del desarrollo cerebral. Se enfoca en cómo se produce el aprendizaje en el cerebro y en diseñar currículos y métodos de enseñanza que potencien este proceso tomando en cuenta las características individuales. La neurodidáctica propone una educación más flexible, lúdica y centrada en el estudiante.
Neurociencia su definicion
El documento define la neurociencia como el estudio del sistema nervioso y sus mecanismos para comprender el control de las reacciones nerviosas y el comportamiento cerebral. Explica que la neurociencia ha demostrado que el aprendizaje se logra a través de la experimentación, las emociones y los sentimientos, no solo la memorización. También analiza las relaciones entre el cerebro y el aprendizaje para personalizar los procesos educativos y sacar el máximo provecho de cada estudiante.
Aportes de La Neurociencia a la Educacion
El documento resume las principales teorías de la neurociencia aplicadas a la educación. Explica que la neurociencia estudia la relación entre el cerebro y el comportamiento. Luego resume las teorías de los hemisferios cerebrales, el cerebro triuno, el cerebro total, la inteligencia emocional y las inteligencias múltiples. Finalmente, propone actividades para desarrollar estas teorías en el aula.
Inteligencia artificial
Este documento describe la teoría de las inteligencias múltiples propuesta por Howard Gardner, la cual sostiene que la inteligencia no es unitaria sino que existe un conjunto de inteligencias distintas e independientes. Luego explica las principales inteligencias identificadas como lingüística, musical, espacial, interpersonal, intrapersonal, lógico-matemática, corporal-kinestésica y naturalista. Finalmente, introduce el concepto de inteligencia artificial y cómo ésta puede imitar la capacidad mental humana a través de sistemas expertos y
Unidad i multidimensionalidad (actual)
Howard Gardner es el creador de la Teoría de las Inteligencias Múltiples. Se graduó de Harvard con un doctorado en educación y propuso que las personas tienen al menos ocho tipos diferentes de inteligencia: lógico-matemática, lingüística, espacial, kinestésica, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista. La teoría sostiene que estas inteligencias se desarrollan de manera única en cada persona basado en su genética y experiencias.
inteligencias multiples
La teoría de las inteligencias múltiples propone que la inteligencia no es unitaria sino que está compuesta por múltiples inteligencias distintas e independientes como la lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, cinética, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Cada una de estas inteligencias se refiere a una capacidad diferente para resolver problemas o crear productos valiosos.
Inteligencias multiples
La teoría de las inteligencias múltiples propone que la inteligencia no es unitaria sino que está compuesta por distintas capacidades específicas como la lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal cinética, intrapersonal, naturalista e inteligencia artificial. Gardner define la inteligencia como la capacidad de resolver problemas o elaborar productos valiosos en una cultura.
Inteligencias
El documento describe las diferentes teorías de inteligencia, incluyendo la inteligencia múltiple propuesta por Howard Gardner que considera que la inteligencia no es unitaria sino múltiple. Describe las principales inteligencias como la lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal, intrapersonal, naturalista e inteligencia artificial.
Inteligencias múltiples
La teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner propone que la inteligencia no es un concepto único sino que está compuesta por múltiples capacidades independientes como la lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Gardner define la inteligencia como la capacidad de resolver problemas o crear productos valiosos en una o más culturas, rompiendo con la idea tradicional de que la inteligencia es algo fijo e innato.
Bases neurológicas para el aprendizaje por Sara Mariscal
Este documento resume los principales aportes de la neurociencia al aprendizaje. Explica que la neurociencia estudia el sistema nervioso para comprender el comportamiento y control del cerebro. Además, señala que las emociones y la curiosidad juegan un papel importante en la adquisición de conocimientos, más que la mera memorización. Finalmente, proporciona algunas recomendaciones para mejorar el aprendizaje en el aula.
Psicología, Inteligencias Múltiples
Howard Gardner es un psicólogo estadounidense nacido en 1943 que desarrolló la teoría de las inteligencias múltiples. Según esta teoría, existen múltiples formas de inteligencia más allá de la inteligencia lógico-matemática y lingüística tradicionalmente medida, incluyendo la musical, corporal-cinética, espacial, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Gardner argumenta que cada persona posee un perfil único de estas inteligencias y que el desarrollo de las mismas depen
trabajo de Neurociencia
La neurociencia es la ciencia que estudia los procesos mentales y sus bases biológicas en el cerebro. Es un campo complejo que requiere un enfoque multidisciplinario que incluye la neurobiología, psicología y neurofisiología. Hoy en día, la neurociencia cognitiva ha mejorado la comprensión de las funciones cerebrales y la conciencia a través de estudios científicos. El cerebro tiene la capacidad de desarrollar nuevas habilidades a lo largo de toda la vida si somos conscientes de nue
Inteligencias múltiples por Gabriela Erazo
El documento resume la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual propone que existen diversos tipos de inteligencia como la lingüística, lógico-matemática, espacial, corporal-cinética, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Explica cada una de estas inteligencias y los tipos de profesiones u ocupaciones en las que se manifiestan.
La neurociencia
Las neurociencias estudian la estructura y función del sistema nervioso y cómo sus elementos interactúan para dar lugar a las bases biológicas de la conducta. La neurociencia cognitiva combina la neurociencia con la psicología para explorar procesos como la memoria, la percepción y la conciencia a nivel neuronal. El objetivo de la neurociencia es describir el funcionamiento del cerebro humano, determinar cómo se desarrolla y encontrar formas de prevenir y curar enfermedades neurológicas.
La enseñanza de la filosofía de la mente
Es una breve descripción de como la mente percibe y procesa la información cognitiva, el entorno, sentimientos, sensaciones, conducta y razonamiento. La voluntad es importante para para el desarrollo de lo anterior.
Cuadro sinoptico aprendizaje cerebro
El documento describe los principios del aprendizaje basado en el cerebro. Explica que el cerebro tiene dos hemisferios, izquierdo y derecho, que se especializan en funciones diferentes como el lenguaje y el reconocimiento de patrones. También describe las características del funcionamiento cerebral como la plasticidad y la influencia del ambiente y la alimentación. Finalmente, presenta principios sobre cómo el cerebro aprende a través de la experiencia, la búsqueda de significado, las emociones, la memoria y su organización única.
áReas de aplicación de la
Este documento define la inteligencia como una habilidad mental general para razonar, planificar, resolver problemas y pensar de manera abstracta. Explica que la inteligencia puede tener orígenes genéticos y ambientales, y se ve influenciada por factores diferenciales, generales y evolutivos. A continuación, describe ocho tipos de inteligencia: lógica, lingüística, corporal, musical, espacial, naturalista, interpersonal e intrapersonal. Finalmente, señala que según la teoría de Gardner, los seres humanos poseen
Procesos mentales tarea2. raicellylacruz
El documento describe varios procesos mentales como la inteligencia, el aprendizaje, la memoria, el lenguaje y el pensamiento. Explica que la inteligencia involucra factores hereditarios y ambientales y puede manifestarse de diferentes maneras. El aprendizaje implica la adquisición de conocimientos a través de la experiencia y la instrucción, mientras que la memoria permite almacenar y recuperar lo aprendido. El lenguaje y el pensamiento son medios para comunicarse y procesar información de manera abstracta.
Procesos mentales
El documento describe varios procesos mentales como la memoria, percepción, inteligencia, lenguaje y pensamiento. Explica que estos procesos incluyen la adquisición, almacenamiento y uso de información de los sentidos. También describe teorías sobre la inteligencia como las inteligencias múltiples de Gardner y la teoría triárquica de Sternberg. Finalmente, explica conceptos como el aprendizaje, la memoria y el sistema nervioso autónomo.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Pawn
La Teoría de las Inteligencias múltiples es contestataria a la Teoría del Coeficiente Intelectual y plantea la existencias de una diversidad de inteligencias en distintas proporciones en los individuos. El sistema educativo debe plantear nuevas estrategias para su desarrollo en colaboración con los maestros, familia y alumnos. Narci Gómez Jarava propone la educación con base a proyectos.
Triptico d desarrollo del pensamiento
Este documento define las habilidades cognitivas como un conjunto de operaciones mentales cuyo objetivo es integrar la información adquirida a través de los sentidos en una estructura de conocimiento significativa. Explica que las habilidades cognitivas incluyen el lenguaje, la atención, la comprensión, la elaboración, la memorización y la percepción. Además, destaca la importancia de las habilidades cognitivas para el desarrollo de las capacidades y el aprendizaje de los estudiantes.
Inteligencias
Este documento describe las ocho inteligencias múltiples identificadas por Howard Gardner: lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-cinestésica, interpersonal, intrapersonal. Cada una se define brevemente, como la habilidad lingüística, la capacidad lógico-matemática de resolver problemas rápidamente, la habilidad espacial para la navegación y el arte, y la sensibilidad musical y corporal.
Neurodidactica erly lopez
La neurodidáctica es una rama de la pedagogía basada en la neurociencia que promueve el aprendizaje a través del desarrollo cerebral. Se enfoca en cómo se produce el aprendizaje en el cerebro y en diseñar currículos y métodos de enseñanza que potencien este proceso tomando en cuenta las características individuales. La neurodidáctica propone una educación más flexible, lúdica y centrada en el estudiante.
Neurociencia su definicion
El documento define la neurociencia como el estudio del sistema nervioso y sus mecanismos para comprender el control de las reacciones nerviosas y el comportamiento cerebral. Explica que la neurociencia ha demostrado que el aprendizaje se logra a través de la experimentación, las emociones y los sentimientos, no solo la memorización. También analiza las relaciones entre el cerebro y el aprendizaje para personalizar los procesos educativos y sacar el máximo provecho de cada estudiante.
Aportes de La Neurociencia a la Educacion
El documento resume las principales teorías de la neurociencia aplicadas a la educación. Explica que la neurociencia estudia la relación entre el cerebro y el comportamiento. Luego resume las teorías de los hemisferios cerebrales, el cerebro triuno, el cerebro total, la inteligencia emocional y las inteligencias múltiples. Finalmente, propone actividades para desarrollar estas teorías en el aula.
Inteligencia artificial
Este documento describe la teoría de las inteligencias múltiples propuesta por Howard Gardner, la cual sostiene que la inteligencia no es unitaria sino que existe un conjunto de inteligencias distintas e independientes. Luego explica las principales inteligencias identificadas como lingüística, musical, espacial, interpersonal, intrapersonal, lógico-matemática, corporal-kinestésica y naturalista. Finalmente, introduce el concepto de inteligencia artificial y cómo ésta puede imitar la capacidad mental humana a través de sistemas expertos y
Unidad i multidimensionalidad (actual)
Howard Gardner es el creador de la Teoría de las Inteligencias Múltiples. Se graduó de Harvard con un doctorado en educación y propuso que las personas tienen al menos ocho tipos diferentes de inteligencia: lógico-matemática, lingüística, espacial, kinestésica, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista. La teoría sostiene que estas inteligencias se desarrollan de manera única en cada persona basado en su genética y experiencias.
inteligencias multiples
La teoría de las inteligencias múltiples propone que la inteligencia no es unitaria sino que está compuesta por múltiples inteligencias distintas e independientes como la lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, cinética, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Cada una de estas inteligencias se refiere a una capacidad diferente para resolver problemas o crear productos valiosos.
Inteligencias multiples
La teoría de las inteligencias múltiples propone que la inteligencia no es unitaria sino que está compuesta por distintas capacidades específicas como la lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal cinética, intrapersonal, naturalista e inteligencia artificial. Gardner define la inteligencia como la capacidad de resolver problemas o elaborar productos valiosos en una cultura.
Inteligencias
El documento describe las diferentes teorías de inteligencia, incluyendo la inteligencia múltiple propuesta por Howard Gardner que considera que la inteligencia no es unitaria sino múltiple. Describe las principales inteligencias como la lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal, intrapersonal, naturalista e inteligencia artificial.
Inteligencias múltiples
La teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner propone que la inteligencia no es un concepto único sino que está compuesta por múltiples capacidades independientes como la lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Gardner define la inteligencia como la capacidad de resolver problemas o crear productos valiosos en una o más culturas, rompiendo con la idea tradicional de que la inteligencia es algo fijo e innato.
Bases neurológicas para el aprendizaje por Sara Mariscal
Este documento resume los principales aportes de la neurociencia al aprendizaje. Explica que la neurociencia estudia el sistema nervioso para comprender el comportamiento y control del cerebro. Además, señala que las emociones y la curiosidad juegan un papel importante en la adquisición de conocimientos, más que la mera memorización. Finalmente, proporciona algunas recomendaciones para mejorar el aprendizaje en el aula.
Psicología, Inteligencias Múltiples
Howard Gardner es un psicólogo estadounidense nacido en 1943 que desarrolló la teoría de las inteligencias múltiples. Según esta teoría, existen múltiples formas de inteligencia más allá de la inteligencia lógico-matemática y lingüística tradicionalmente medida, incluyendo la musical, corporal-cinética, espacial, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Gardner argumenta que cada persona posee un perfil único de estas inteligencias y que el desarrollo de las mismas depen
trabajo de Neurociencia
La neurociencia es la ciencia que estudia los procesos mentales y sus bases biológicas en el cerebro. Es un campo complejo que requiere un enfoque multidisciplinario que incluye la neurobiología, psicología y neurofisiología. Hoy en día, la neurociencia cognitiva ha mejorado la comprensión de las funciones cerebrales y la conciencia a través de estudios científicos. El cerebro tiene la capacidad de desarrollar nuevas habilidades a lo largo de toda la vida si somos conscientes de nue
Inteligencias múltiples por Gabriela Erazo
El documento resume la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual propone que existen diversos tipos de inteligencia como la lingüística, lógico-matemática, espacial, corporal-cinética, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Explica cada una de estas inteligencias y los tipos de profesiones u ocupaciones en las que se manifiestan.
La neurociencia
Las neurociencias estudian la estructura y función del sistema nervioso y cómo sus elementos interactúan para dar lugar a las bases biológicas de la conducta. La neurociencia cognitiva combina la neurociencia con la psicología para explorar procesos como la memoria, la percepción y la conciencia a nivel neuronal. El objetivo de la neurociencia es describir el funcionamiento del cerebro humano, determinar cómo se desarrolla y encontrar formas de prevenir y curar enfermedades neurológicas.
La enseñanza de la filosofía de la mente
Es una breve descripción de como la mente percibe y procesa la información cognitiva, el entorno, sentimientos, sensaciones, conducta y razonamiento. La voluntad es importante para para el desarrollo de lo anterior.
Cuadro sinoptico aprendizaje cerebro
El documento describe los principios del aprendizaje basado en el cerebro. Explica que el cerebro tiene dos hemisferios, izquierdo y derecho, que se especializan en funciones diferentes como el lenguaje y el reconocimiento de patrones. También describe las características del funcionamiento cerebral como la plasticidad y la influencia del ambiente y la alimentación. Finalmente, presenta principios sobre cómo el cerebro aprende a través de la experiencia, la búsqueda de significado, las emociones, la memoria y su organización única.
áReas de aplicación de la
Este documento define la inteligencia como una habilidad mental general para razonar, planificar, resolver problemas y pensar de manera abstracta. Explica que la inteligencia puede tener orígenes genéticos y ambientales, y se ve influenciada por factores diferenciales, generales y evolutivos. A continuación, describe ocho tipos de inteligencia: lógica, lingüística, corporal, musical, espacial, naturalista, interpersonal e intrapersonal. Finalmente, señala que según la teoría de Gardner, los seres humanos poseen
La actualidad más candente (20)
Bases neurológicas para el aprendizaje por Sara Mariscal
Bases neurológicas para el aprendizaje por Sara Mariscal
Similar a Lenguaje y comunicacion roxandra
Procesos mentales tarea2. raicellylacruz
El documento describe varios procesos mentales como la inteligencia, el aprendizaje, la memoria, el lenguaje y el pensamiento. Explica que la inteligencia involucra factores hereditarios y ambientales y puede manifestarse de diferentes maneras. El aprendizaje implica la adquisición de conocimientos a través de la experiencia y la instrucción, mientras que la memoria permite almacenar y recuperar lo aprendido. El lenguaje y el pensamiento son medios para comunicarse y procesar información de manera abstracta.
Procesos mentales
El documento describe varios procesos mentales como la memoria, percepción, inteligencia, lenguaje y pensamiento. Explica que estos procesos incluyen la adquisición, almacenamiento y uso de información de los sentidos. También describe teorías sobre la inteligencia como las inteligencias múltiples de Gardner y la teoría triárquica de Sternberg. Finalmente, explica conceptos como el aprendizaje, la memoria y el sistema nervioso autónomo.
La EstimulacióN Temprana Como Instrumento Para El Desarrollo
El documento describe la estimulación temprana como un conjunto de actividades que busca potenciar las habilidades de los niños a través de experiencias repetitivas durante los primeros años de vida, cuando el cerebro es más dúctil. Explica que la estimulación temprana se enfoca en áreas como la motricidad, el lenguaje, la cognición, lo afectivo y lo social. Además, presenta diferentes teorías sobre el desarrollo infantil y la inteligencia como las de Piaget, Sternberg y Gardner.
presentacion paul hallo.pptx
El documento trata sobre la neuroeducación y los recursos para lograr un aprendizaje significativo en los niños. Explica que la neurociencia ha aportado valiosa información sobre cómo aprenden los estudiantes y la importancia de las emociones en el proceso. También describe brevemente las funciones del cerebro y sus diferentes partes, así como la influencia de las emociones positivas y negativas en el aprendizaje. Finalmente, señala que recursos como el juego son útiles en neuroeducación para estimular el aprendizaje en los primeros años.
procesos mentales o cognitivos
Este documento trata sobre los procesos mentales y cognitivos humanos. Explica que la cognición permite desarrollar conocimientos a través de procesos como la inteligencia, atención, memoria y lenguaje. Luego describe varias teorías sobre la inteligencia como las inteligencias múltiples, la teoría triárquica e inteligencia emocional. Finalmente, resume distintos tipos de aprendizaje y procesos como la percepción y memoria.
presentacion paul hallo.pptx
La neuroeducación y los recursos para un aprendizaje significativo. El documento describe cómo la neurociencia ha influenciado la educación al determinar cómo aprenden los estudiantes y la importancia de las emociones en el aprendizaje. También presenta recursos de neuroeducación como estrategias didácticas que toman en cuenta las emociones como mediadores del aprendizaje para que sea más efectivo.
presentacion paul hallo.pptx
La neurociencia y los recursos para un aprendizaje significativo trata sobre cómo la neurociencia ha influenciado la educación y cómo se puede aplicar la neurodidáctica en el aula. La neurociencia ha determinado que los estudiantes aprenden mejor en un ambiente equilibrado y motivador que involucre interacción social y contacto con la naturaleza. Las emociones juegan un papel importante en el aprendizaje, por lo que la neuroeducación busca crear un ambiente que permita el desarrollo integral del estudiante. La neurodidáctica se
Procesos cognitivos mapa atv 5
Este documento describe los diferentes procesos cognitivos, dividiéndolos en básicos y complejos. Los procesos cognitivos básicos permiten captar y retener información e incluyen la sensación, percepción, atención y memoria. Los procesos cognitivos complejos implican mayor integración de información e incluyen el pensamiento, lenguaje, inteligencia, aprendizaje y motivación. El documento también proporciona referencias bibliográficas.
EXPOSICIÓN: El aprendizaje
Este documento trata sobre el aprendizaje. Define el aprendizaje como la adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia que produce cambios en el comportamiento. Explica que existen dos tipos de aprendizaje: implícito/emocional y explícito/cognitivo. También describe las partes del cerebro y de las neuronas involucradas en el proceso de aprendizaje como la atención, la motivación, la memoria, el axón, las dendritas y las sinapsis.
Procesos Mentales
El documento resume diferentes teorías sobre los procesos mentales y la inteligencia humana, incluyendo las teorías de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la teoría triárquica de la inteligencia de Robert Sternberg, y la inteligencia emocional. También describe diferentes tipos de aprendizaje como el aprendizaje receptivo, por descubrimiento, repetitivo, significativo, observacional, latente, perceptual, conceptual, de entrenamiento y verbal. Por último, define la emoción y el sentimiento.
Inteligencias multiples
El documento presenta las diferentes teorías de inteligencias múltiples propuestas por Howard Gardner, incluyendo la inteligencia lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal, intrapersonal, naturalista e inteligencia artificial. Gardner propuso que la inteligencia no es algo unitario sino un conjunto de capacidades específicas diferentes e independientes.
Procesos del pensamiento
Los procesos mentales incluyen la percepción, memoria, inteligencia y pensamiento. La percepción y memoria son procesos cognitivos básicos mientras que la inteligencia y pensamiento son procesos cognitivos superiores que distinguen a los humanos de los animales. Existen varias teorías sobre la inteligencia como las inteligencias múltiples y la teoría triárquica. Otros procesos mentales importantes son el aprendizaje, la conciencia, los sentimientos y las emociones.
Inteligencia
El documento describe la teoría de las inteligencias múltiples propuesta por Howard Gardner, la cual sostiene que la inteligencia no es una capacidad unitaria sino múltiple e independiente. Gardner propuso varios tipos de inteligencia como la lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-cinestésica, intrapersonal y naturalista.
Inteligencia
El documento describe la teoría de las inteligencias múltiples propuesta por Howard Gardner, la cual sostiene que la inteligencia no es una capacidad unitaria sino múltiple e independiente. Gardner propuso varios tipos de inteligencia como la lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-cinestésica, intrapersonal y naturalista.
La mente y la inteligencia humana
El documento describe la mente humana y la inteligencia. Explica que la mente emerge de la actividad cerebral y está compuesta de procesos conscientes, inconscientes y procedimentales. También describe tres niveles para comprender la mente humana: fisiológico, cognitivo y de representación simbólica. Finalmente, discute diferentes definiciones y tipos de inteligencia humana propuestos por investigadores, incluyendo la inteligencia lingüística y lógico-matemática.
Senso-percepcion
Este documento resume conceptos clave de psicofisiología como sensación, percepción, aprendizaje, memoria, atención, conciencia, pensamiento, inteligencia y lenguaje. Explica que la sensación es la experiencia de los estímulos a través de los sentidos, mientras que la percepción implica el registro y reconocimiento de la realidad. También describe los procesos de codificación, almacenamiento y recuperación de la memoria.
Cognición clase 1 fin
Este documento presenta una introducción a los conceptos centrales de la cognición y su relación con la educación. Aborda temas como los procesos cognitivos en la enseñanza y el aprendizaje, las bases teóricas de la docencia, la plasticidad cerebral, la memoria, el lenguaje y las emociones. También discute conceptos erróneos como las "inteligencias múltiples" y analiza la naturaleza de los datos, la información y el conocimiento. El objetivo es caracterizar la cognición como la facultad del sistema nervioso para
Importancia de la Neurociencia
Explicación sobre la neurociencia, su importancia, relevancia en proceso de enseñanza - aprendizaje, y algunas recomendaciones educativas.
La inteligencia
El documento define la inteligencia como la capacidad mental para razonar, resolver problemas, pensar abstractamente y aprender. Explora los factores que influyen en la inteligencia como factores hereditarios, ambientales, educación y motivación. También describe las teorías de las inteligencias múltiples de Howard Gardner que incluyen inteligencias lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Finalmente, examina la evaluación de la inteligencia a través de pruebas diseñadas para me
Cerebro triuno
El documento describe la estructura del cerebro humano y la teoría del cerebro triuno. Explica que el cerebro está dividido en tres partes evolutivas: el reptiliano, encargado de funciones básicas; el límbico, relacionado con las emociones; y el neocórtex, responsable de procesos mentales superiores. Además, presenta la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual propone que la inteligencia se manifiesta de diversas formas como la lingüística, ló
Similar a Lenguaje y comunicacion roxandra (20)
La EstimulacióN Temprana Como Instrumento Para El Desarrollo
La EstimulacióN Temprana Como Instrumento Para El Desarrollo
Último
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
El poder político se puede usar para crear una norma, e imponer la ley.
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación proyecto solución aforo carnaval
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
El conflicto en el fin del tiempo será sobre la adoración.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
Desripción de concursos educativos 2024
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Está Diapositiva, Está Hecha Para Las Personas Que Quieran Conocer Un Poco De Mi Espacio Personal
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
acto promesa de lealtad a la bandera
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
Último (20)
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
Lenguaje y comunicacion roxandra
- 1. República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Instituto Politécnico Santiago Mariño Extensión Mérida. Aprendizaje, Cerebro, Cerebro Triuno e Inteligencias múltiples Integrante: Roxandra Nava C.I 26.274.103 (42-A) Mérida, Octubre 2014
- 2. Aprendizaje El aprendizaje es la habilidad mental por medio de la cual conocemos y desarrollamos habilidades. Es concebido como el cambio de la conducta debido a la experiencia Es vital para los seres humanos, puesto que nos permite adaptarnos intelectualmente al medio en el que vivimos por medio de una modificación de la conducta. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos y animales.
- 3. Cerebro Cerebro Triuno El cerebro se encuentra en la cabeza, generalmente cerca de los sentidos como lo son: el gusto, olfato, visión y audición. El cerebro triúnico consiste en el complejo reptilinio, el sistema límbico, y el neocórtex Es un órgano muy indispensable para los seres vivos ya que su función es tener un control centralizado de los demás órganos del cuerpo. El sistema límbico es el origen de emociones e instintos como: comer, luchar, y comportamientos sexuales. El neocórtex se encuentra en el cerebro de mamíferos más evolucionados, y es responsable del pensamiento avanzado: la razón, el habla.
- 4. Inteligencias múltiples La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto en un libro de 1983 por Howard Gardner. La teoría de Gardner argumenta que los estudiantes tendrán una mejor educación si se tiene una visión más amplia de ésta, en donde los profesores usen diferentes metodologías, ejercicios y actividades que lleguen a todos los estudiantes, no sólo a aquellos que tienen éxito en la inteligencia lingüística y matemática, sino a todos los alumnos. La mayoría de las personas pueden desarrollar cada inteligencia hasta un nivel adecuado de competencia. Gardner sugiere que todas las personas tienen la capacidad de desarrollar las nueve inteligencias hasta un nivel razonablemente alto de desempeño.