El documento describe los esfuerzos del Centro Educativo Ríosucio en El Tambo, Cauca, Colombia para mejorar la lectoescritura de sus estudiantes mediante el uso de las TIC. El centro tiene tres sedes dispersas geográficamente. Actualmente, los estudiantes carecen de acceso continuo a Internet y equipos. El objetivo general es motivar la lectoescritura de los estudiantes de tercer grado usando actividades digitales diseñadas en Educaplay. Los objetivos específicos incluyen diseñar y ejecutar actividades digital

1. Aprendiendo a leer y
escribir con las TIC
Centro Educativo Rio Sucio

2. El Centro Educativo Ríosucio está
ubicado en el centro oriente del
municipio de El Tambo Cauca. Está
conformado por tres sedes con sus
nombres Pepital, que se encuentra a 7
km de la cabera municipal y a una
distancia de 7 km de la sede
principal. La sede Arrayanes se
encuentra aproximadamente a 18 km de
la cabecera municipal y retirada a 5km de
la sede principal, Río Blanco es la sede
más retirada de la sede principal, a una
distancia de 32 km aproximadamente. La
vía de acceso al centro educativo es
por carretera secundaria y brechas
(carretera sin balastro o afirmado en
piedra) en el caso de Arrayanes y Río
Blanco
Presentación

3. Problema
En la actualidad, los estudiantes están a la expectativa de que haya continuidad con el
servicio de internet y adecuación o suministro de equipos para poder aprovechar y
profundizar en sus conocimientos a través de herramientas digitales que son muy
necesarias en su proceso educativo y formativo.
En el centro educativo se han realizado infinidad de estrategias para la lectoescritura,
cada docente tiene su idoneidad y pedagogía para el desarrollo de actividades
escolares, pero aun así se identifican debilidades en los estudiantes en cuanto a la
lectura y la escritura se refiere. Se puede describir de manera general que en muchas
ocasiones los estudiantes no dedican tiempo a la lectura de textos, no realizan tareas ni
actividades cuando de escritura o argumentación se refiere. Hay desinterés por parte de
los estudiantes y falta de implementación de estrategias del docente que involucren a los
estudiantes con la tecnología y la actualidad tecnológica.
Por ende, se plantea mediante el uso de las TIC (Tecnologías para la Información y la
Comunicación) articuladas al PEI (Proyecto Educativo Institucional) del Centro
Educativo Riosucio nos sirvan de apoyo y motivación al proceso educativo, esperando
despertar un gran interés en los estudiantes pero a la vez se requiere que haya
cumplimiento por parte de los entes gubernamentales para que los objetivos propuestos
como maestros tengan su finalidad.

4. Objetivos
OBJETIVO GENERAL
• Motivar la lectoescritura de los estudiantes del grado tercero haciendo uso adecuado
de las TIC en el Centro Educativo Ríosucio sede principal, Pepital y Río Blanco de
El Tambo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Diseñar actividades educativas digitales en Educaplay
• Ejecutar las actividades educativas digitales con los estudiantes para que sirvan de
motivación y aprestamiento tecnológico
• Motivar la escritura de coplas, adivinanzas, cuentos, mitos, leyendas y poemas en
procesador de texto y Educaplay
• Compartir textos creados por medio de correo electrónico o redes sociales como
Facebook, google plus, Gmail y google drive

5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Objetivo Especifico 1: -Diseñar actividades educativas digitales en Educaplay y Cuadernia para estudiantes del
grado tercero
Actividades Competencias
Recurso Educativo
Digital
Resultado de aprendizaje esperado Docente Responsable
Resolver Sopa de letras -interpretativa Educaplay
El estudiante debe resolver una sopa
de letras en el menor tiempo posible
María Cristina Rengifo
Mapas -interpretativa Educaplay
El estudiante debe identificar y ubicar
las partes de un tema dado.
María Cristina Rengifo
Crucigramas -interpretativa Educaplay
El estudiante debe identificar las
palabras de un tema especifico
María Cristina Rengifo
Rompecabezas -interpretativa Educaplay
El estudiante debe ubicar
correctamente cada parte en el lugar
correspondiente
Gloria A. Solarte
Test -interpretativa Educaplay
Evaluar el conocimiento y dominio de
un tema o temas determinados
Gloria A. Solarte
Dictado de palabras -tecnológica Educaplay
El estudiante domina el teclado del
computador y demuestra habilidad
en la escritura de textos
Manuel B. Rengifo

6. Objetivo Especifico 2: -Motivar la escritura de coplas, adivinanzas, cuentos, mitos, leyendas y poemas en procesador de texto, Educaplay y
cuadernia
Competencias
Recurso Educativo
Digital
Resultado de aprendizaje esperado Docente responsable
-argumentativa
-tecnológica
Procesador de texto
El estudiante debe crear y plasmar el
texto utilizando herramientas de
procesador de texto
María Cristina Rengifo
-argumentativa
-tecnológica
Procesador de texto
El estudiante debe crear y plasmar el
texto utilizando herramientas de
procesador de texto
Manuel B. Rengifo
-argumentativa
-propositiva
-tecnológica
Procesador de texto
Manejo de procesador de texto y
producción textual
Gloria A. Solarte
Objetivo Especifico 3: -Compartir textos creados por medio de correo electrónico o redes sociales.
Competencias
Recurso Educativo
Digital
Resultado de aprendizaje esperado Docente responsable
- Tecnológica
- comunicativa
Facebook, Google
Drive,
El estudiante debe crear sus cuentas
digitales y compartir sus
producciones textuales con
estudiantes de las otras sedes del
Centro Educativo.
Manuel B. Rengifo

7. Recolección y Presentación de
Evidencias
Aquí se presentan algunas fotografías de estudiantes
de grado tercero del Centro Educativo Rio Sucio
El Tambo Cauca desarrollando actividades en Educaplay.
Fuente: Manuel B. Rengifo

8. Entrevistas:
Como una manera de evidenciar en los estudiantes su aceptación y apropiación por las TIC en
nuestro centro educativo ha sido necesario realizar entrevistas con preguntas abiertas en
donde ellos mismos expresan: “me gusta que hayan traído los computadores portátiles porque
nos ayudan a conocer más de lo que vemos en la escuela, a aprender a escribir en los
computadores, a jugar, pero no juegos de los otros sino juegos que nos enseñan de la áreas
que vemos en la escuela”
Podemos deducir que el estudiante ve en las tecnologías, nuevas formas de aprender y
aprovechar el tiempo durante su proceso educativo. Veamos también, lo que expresan de
manera escrita los estudiantes en la sede Rio Blanco: “Me parece espectacular, ha sido lo
mejor, tienen juegos buenos, me encanta quedarme por las tardes, me gusta cuando
escribimos en los computadores, es genial explorar cosas nuevas. Me gustaría que hubieran
mandado más computadores, más o menos 7 más. Me gusta mucho las cosas lindas. Gracias,
muchas gracias por lo que han mandado. Muchas gracias”
Recolección y Presentación de
Evidencias

9. • Velasco, Johanna Andrea. Entrevista a estudiante de la sede Rio Blanco, Centro
Educativo Ríosucio, El Tambo Cauca. Noviembre de 2014.
• Montenegro, Kevin. Entrevista a estudiante sede Rio Sucio, El Tambo Cauca. Octubre de
2014
• “Plan de Básico de Ordenamiento Territorial de El Tambo, Cauca (PBOT)” Localización
general del municipio de El Tambo en el Departamento del Cauca y Colombia. El Tambo
Cauca. 2012.
• ¿Qué es Educaplay? http://nimiasanmartin.wordpress.com/tag/videos/. (Consultado en
octubre de 2014)
• Tecnologías de la información y la comunicación.
http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y_la_comuni
caci%C3%B3n. (Consultado en octubre de 2014)
• Montenegro, Yersy Sandrit. Entrevista a estudiante de la sede Rio Blanco, Centro
Educativo Ríosucio, El Tambo Cauca. Noviembre de 2014.
Bibliografía