La lista de cotejo es un instrumento de evaluación que consiste en una lista de criterios o aspectos que permiten establecer la presencia o ausencia de logros en los estudiantes. Se usa para verificar si los estudiantes demuestran comportamientos, habilidades o características específicas. Para construir una lista de cotejo se enumeran los comportamientos clave y errores comunes y se organiza un formato para registrar su presencia o ausencia durante la observación.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTADE DE CIENCIAS DE LA EDUCACION HUMANAS Y TECNOLOGIAS
ESCUELA DE PSICOLOGIA EDUCATIVA ORIENTACION VOCACIONAL
Materia: Evaluación
Semestre: Sexto….A
Docente: PatricioTobar
NOMBRE: JessicaLasluisa
Fecha: 22-07-2015
Tema: LISTA DE COTEJO O corroboración
¿Qué es una lista de cotejo?
Consiste en una lista de criterios o de aspectos que conforman indicadores de logro que
permiten establecer su presencia o ausencia en el aprendizaje alcanzado por los estudiantes.
Es semejante a la escala de calificación, es un instrumento que permite identificar
comportamiento con respecto a actitudes, habilidades y destrezas.
Es un listado de características, aspectos, cualidades, etc. sobre las que interesa determinar
su presencia o ausencia. Se centra en registrar la aparición o no de una conducta durante el
período de observación. Ofrecen solo la posibilidad de un formato muy simple.
Se usa para:
 Comprobar la presencia o ausencia de una serie de indicadores de logro, aspectos o
aseveraciones.
 Verificar si los indicadores de logro, aspectos o aseveraciones se manifiestan en una
ejecución.
 Anotar si un producto cumple o no con determinadas características.
 Observar ciertas características que deben estar presentes en el objeto o proceso.

2.  Verificar si un comportamiento está o no presente en la actuación odesempeño de los
estudiantes.
Pasos para construir una lista de cotejo:
Enumerar comportamientos o características fundamentales para la realización
que se espera.
Añadir cualquier error común.
Ordenar la lista de comportamientos o características planificar un modo de
utilizar la lista en función del objetivo.
Como se evalúa
 Se define la competencia a evaluar.
 Se elabora un formato de cuatro columnas.
 Se anota el número que le corresponde a cada indicador.
 A cada indicador debe incluir un solo aspecto a evaluar.
 Se anota Si y No respectivamente o se puede utilizar logrado no logrado, presente-
no presente, todo nada.
 Las instrucciones de la lista de cotejo deben ser claras para facilitar su comprensión.
Ejemplo:

3. Instrucciones: marque ✔ en Sí, si el estudiante muestra el criterio, marque ✔ en No, si el
estudiante no muestra el criterio.
Indicadores Sí No
1. Expone sus ideas con claridad.
2. Se mantiene en el tema durante toda la exposición.
3. Usa el volumen de voz apropiado para que todos le escuchen.
4. Utiliza lenguaje corporal para apoyar sus ideas.
5. Utiliza vocabulario acorde al tema y a la situación.
Puntos obtenidos
Ejemplo de Lista de Cotejo para evaluar a todos los estudiantes
Criterio
Expone sus Se mantiene en el Usa el volumen de voz Utiliza lenguaje Utiliza vocabulario Puntaje

4. Nombre ideas con
claridad
tema durante toda la
exposición
apropiado para que
todos le escuchen
corporal para
apoyar sus ideas
acorde al tema y a la
situación
Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No
1.
Estudiante
1
2.
Estudiante
2
3.
Estudiante
3
4.
Estudiante
4
5.
Estudiante
5
6.
Estudiante
6
7.
Estudiante
7
8.
Estudiante
8
9.
Estudiante
9
10.
Estudiante
10