Listado de fuentes
•Descargar como PPT, PDF•
0 recomendaciones•149 vistas
Este documento lista recursos para apoyar la enseñanza de la historia en México, incluyendo libros de texto, biografías de líderes históricos, guías de formación docente, sitios web de archivos nacionales y ligas para estrategias didácticas como videos educativos.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
![[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recomendados
Fuentes bibliograficas y hemerográficas
Este documento lista varias fuentes bibliográficas y hermográficas útiles para desarrollar un proyecto sobre la independencia de México. Entre las fuentes se incluyen libros, biografías de Miguel Hidalgo y José María Morelos, programas de estudio del CONALITEG y SEP, libros de texto, y varios libros sobre la historia y didáctica de México.
Listado de fuentes
Este documento lista recursos para apoyar la enseñanza de la historia en las escuelas primarias y secundarias mexicanas. Incluye libros de texto, biografías de líderes históricos mexicanos, guías de formación docente y una variedad de enlaces de internet útiles para la investigación histórica y estrategias didácticas.
Historia curso taller
El documento describe los retos de enseñar historia en la escuela primaria, incluyendo problemas como la falta de interés de los docentes y alumnos, recursos insuficientes y poco tiempo en los planes de estudio. También presenta un cuadro comparativo de cómo se enseña la historia en los planes de 1993 y 2009, destacando cambios en los contenidos, organización y tiempo dedicado a la asignatura.
Bibliografía sugerida AR1
Este documento proporciona una bibliografía sugerida de 40 fuentes para la asignatura Regional I, incluyendo artículos, libros y materiales editados por la SEP, Conafe e INEGI sobre temas relacionados con la educación y lenguas indígenas en México. También recomienda sitios web de estas instituciones para mayor investigación sobre población y educación indígena.
Exposicion geografia introduccion.
La geografía ha sido estudiada como disciplina científica desde la antigua Grecia. El documento describe la evolución histórica del estudio y enseñanza de la geografía en México, desde su inclusión en los planes de estudio en 1869 hasta los cambios en los años 90 con una visión más holística e inclusión de temas ambientales y de globalización. También resume los diferentes enfoques metodológicos propuestos por expertos mexicanos a lo largo de los años para la enseñanza de la geografía en educación b
Los retos de la geografía en educación básica
La geografía se incorporó como asignatura escolar en 1869. A lo largo de los años, tanto los temas como los métodos de enseñanza han ido cambiando. Inicialmente se enseñaba por memorización, pero luego se propusieron métodos como la descripción, el análisis cartográfico y aprender haciendo. Los recursos didácticos también han evolucionado, aunque tradicionalmente el libro de texto ha sido importante. Actualmente, la geografía se enseña en educación básica para comprender mejor el mundo, y se busca que
Propósitos
El documento propone estrategias para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la historia en tercer grado de primaria. Sus objetivos son señalar la importancia del estudio de la historia, analizar por qué a maestros y alumnos no les gusta esta asignatura, generar materiales didácticos para apoyar a maestros y alumnos, determinar si los maestros son los únicos responsables de la falta de interés de los alumnos o hay otros factores, e impulsar el gusto por la historia mediante diversas estrategias
La visión contemporánea de la geografía (primera parte)
Marca cuatro subtemas de la geografía a lo largo de la historia y como ha sido su enseñanza e implementación.
Recomendados
Fuentes bibliograficas y hemerográficas
Este documento lista varias fuentes bibliográficas y hermográficas útiles para desarrollar un proyecto sobre la independencia de México. Entre las fuentes se incluyen libros, biografías de Miguel Hidalgo y José María Morelos, programas de estudio del CONALITEG y SEP, libros de texto, y varios libros sobre la historia y didáctica de México.
Listado de fuentes
Este documento lista recursos para apoyar la enseñanza de la historia en las escuelas primarias y secundarias mexicanas. Incluye libros de texto, biografías de líderes históricos mexicanos, guías de formación docente y una variedad de enlaces de internet útiles para la investigación histórica y estrategias didácticas.
Historia curso taller
El documento describe los retos de enseñar historia en la escuela primaria, incluyendo problemas como la falta de interés de los docentes y alumnos, recursos insuficientes y poco tiempo en los planes de estudio. También presenta un cuadro comparativo de cómo se enseña la historia en los planes de 1993 y 2009, destacando cambios en los contenidos, organización y tiempo dedicado a la asignatura.
Bibliografía sugerida AR1
Este documento proporciona una bibliografía sugerida de 40 fuentes para la asignatura Regional I, incluyendo artículos, libros y materiales editados por la SEP, Conafe e INEGI sobre temas relacionados con la educación y lenguas indígenas en México. También recomienda sitios web de estas instituciones para mayor investigación sobre población y educación indígena.
Exposicion geografia introduccion.
La geografía ha sido estudiada como disciplina científica desde la antigua Grecia. El documento describe la evolución histórica del estudio y enseñanza de la geografía en México, desde su inclusión en los planes de estudio en 1869 hasta los cambios en los años 90 con una visión más holística e inclusión de temas ambientales y de globalización. También resume los diferentes enfoques metodológicos propuestos por expertos mexicanos a lo largo de los años para la enseñanza de la geografía en educación b
Los retos de la geografía en educación básica
La geografía se incorporó como asignatura escolar en 1869. A lo largo de los años, tanto los temas como los métodos de enseñanza han ido cambiando. Inicialmente se enseñaba por memorización, pero luego se propusieron métodos como la descripción, el análisis cartográfico y aprender haciendo. Los recursos didácticos también han evolucionado, aunque tradicionalmente el libro de texto ha sido importante. Actualmente, la geografía se enseña en educación básica para comprender mejor el mundo, y se busca que
Propósitos
El documento propone estrategias para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la historia en tercer grado de primaria. Sus objetivos son señalar la importancia del estudio de la historia, analizar por qué a maestros y alumnos no les gusta esta asignatura, generar materiales didácticos para apoyar a maestros y alumnos, determinar si los maestros son los únicos responsables de la falta de interés de los alumnos o hay otros factores, e impulsar el gusto por la historia mediante diversas estrategias
La visión contemporánea de la geografía (primera parte)
Marca cuatro subtemas de la geografía a lo largo de la historia y como ha sido su enseñanza e implementación.
Actividad 8 fuentes bibliograficas y hemerograficas
Este documento presenta una lista bibliográfica de 8 fuentes que incluyen libros de texto sobre historia universal, historia y geografía de Veracruz, historia de cuarto grado, historia de sexto grado y un libro integrado de tercer grado. Las fuentes provienen de editoriales mexicanas y cubren diferentes grados escolares.
Los retos-de-la-geografía-en-educación-básica kasssandra
Este documento resume la historia de la enseñanza de la geografía en México. Comenzó siendo enseñada en las escuelas primarias en 1869 bajo la iniciativa de Benito Juárez. En 1925 se incorporó como asignatura en las secundarias. A lo largo de los años, los temas geográficos se hicieron más extensos e incorporaron mapas. Varias figuras propusieron diferentes métodos de enseñanza como la observación, aprender haciendo y partir de lo conocido. Actualmente, la geografía se estudia en
Introducción. Los retos de la Geografía en Educación Básica...
Este documento resume la historia de la enseñanza de la geografía en México. Inicialmente, la geografía se enseñaba a través de la memorización de elementos naturales y la localización en mapas. Con el tiempo, los métodos han evolucionado para incluir la observación, el análisis de mapas y el estudio de regiones. Aunque los libros de texto siguen siendo un recurso principal, se necesita mejorar la formación de los maestros de geografía para enseñar conceptos actualizados de una manera más práctica.
Exposicion 2, por que estudiar geografia en ed. basica
El documento discute las razones para enseñar geografía en la educación básica. La geografía permite a los estudiantes desarrollar preguntas para interpretar la realidad y comprender mejor el mundo. También ayuda a los niños entre 8 y 12 años a construir su mundo afectivo en relación con otras personas. Además, la geografía cubre temas importantes como los recursos naturales y el mercado laboral, y fomenta el diálogo y la participación ciudadana, lo que mejora la convivencia democrática.
Robin
La enseñanza de la geografía en México se sistematizó en las escuelas lancasterianas y en el periodo posterior a la independencia de México en 1821. La geografía se incorporó como asignatura escolar en 1869 bajo la iniciativa de Benito Juárez. En 1925 apareció en los planes de estudio de las escuelas secundarias. Inicialmente, la enseñanza de la geografía se centraba en la memorización de nombres de países, capitales, sierras y ríos, pero con el tiempo los temas y
Actividad 8 fuentes bibliograficas y hemerograficas
El documento lista cinco referencias bibliográficas de libros de texto de historia y geografía de tercer y sexto grado de educación primaria en México, así como una síntesis de historia universal.
Presentación Porta retrato-Reciclaje
El documento describe cómo hacer un portarretrato con cartón reciclado, incluyendo los materiales necesarios como cartón, pintura, lámina de acetato, pegamento y herramientas como tijeras y regla. El proyecto fue realizado por estudiantes en Venezuela como una actividad escolar de geografía económica.
Los biomas del mundo
Este documento presenta un resumen de la sesión de aprendizaje número 1 sobre los biomas del mundo. La sesión se llevó a cabo en la Institución Educativa Independencia Americana con estudiantes de 3er grado. El profesor Victor Rojas Gómez dividió la sesión en cuatro partes: la introducción, el desarrollo, la tarea y el cierre. En el desarrollo, los estudiantes aprendieron sobre los factores que influyen en la distribución de los seres vivos y sobre los desiertos cál
S4 TAREA4 RODIM
Este documento presenta un resumen de la asignatura de geografía de México. Explica que la geografía estudia la tierra donde vivimos y los fenómenos naturales y causados por humanos que afectan a la gente. Incluye temas como la ubicación de México, sus ríos, mares, sistemas ecológicos, climas, diversidad cultural y demografía. También describe una actividad en clase donde los estudiantes trabajarán en equipos para investigar y presentar información sobre la ubicación de México, sus fronteras y
EXPERIENCIA DE AULA
Este documento describe una experiencia de aprendizaje con estudiantes de quinto grado de primaria en Colombia sobre las entidades territoriales. El objetivo era que los estudiantes identificaran y localizaran las diferentes entidades territoriales en el mapa de Colombia, y comprendieran las funciones de cada una y por qué son importantes para vivir en un ambiente sano. Como parte de la actividad, los estudiantes observaron el mapa de Colombia y identificaron características de las entidades territoriales, y luego en el aula reflexionaron sobre la importancia de estas entidades a
Listado de fuentes
Este documento lista recursos para apoyar la enseñanza de la historia en la escuela primaria, incluyendo libros de texto, biografías, guías de formación docente y sitios web con archivos históricos, videos educativos y estrategias didácticas.
Bibliografía
Este documento presenta una lista bibliográfica de recursos sobre la historia de México que incluyen libros, artículos y sitios web. Los temas cubiertos incluyen la historia antigua, medieval y moderna de México, así como recursos sobre la enseñanza de la historia y las ciencias sociales.
Bibliografía
Este documento presenta una lista bibliográfica de recursos sobre la historia de México que incluyen libros, artículos y sitios web. Los temas cubiertos incluyen la historia antigua, medieval y moderna de México, así como recursos sobre la enseñanza de la historia y las ciencias sociales.
Bibliografía
Este documento presenta una lista bibliográfica de recursos sobre la historia de México que incluyen libros, artículos y sitios web. Los temas cubiertos incluyen la historia antigua, medieval y moderna de México, así como recursos sobre la enseñanza de la historia y las ciencias sociales.
Programa 2011
Programa de Sistema Educativo de 1° año del profesorado de Geografía. Escuela Normal 9-004 "Toribio de Luzuriaga"
Entrada 3 tercera sesion listado de fuentes y reflexion
Este documento presenta una lista de fuentes bibliográficas y hemerográficas, libros de texto, artículos y páginas web relacionadas con la historia de México y su independencia. Incluye detalles como los autores, editoriales y número de páginas de los libros listados. También presenta una lista de enlaces útiles para investigar sobre la independencia de México.
La educacion-emn-mexico
La educación en la etapa indígena prehispánica se caracterizaba por estar determinada por las distinciones de clase y género. Los niños recibían educación formal en instituciones creadas para tal fin, y existía un estrecho vínculo entre la guerra, el sacerdocio y la educación. Si bien la información disponible proviene principalmente de las sociedades nahuas del centro de México, donde se concentraron las indagaciones coloniales, sus características generales pueden aplicarse a otros grupos indígenas.
Power historia
El documento presenta una introducción a la historia de la educación en España y los conceptos clave de historia de la escuela. Se divide en 4 secciones que exploran la definición de historia, escuela, historia de la escuela y los objetivos de la educación. Cada sección incluye lecturas que profundizan en los temas y proveen antecedentes históricos sobre la educación en España desde 1857 hasta 1975. El documento concluye con una bibliografía de fuentes adicionales.
Lpm historia-6-p-001-088
Este documento presenta información sobre el curso de historia en sexto grado durante el ciclo escolar 1994-1995 en México. Explica que los estudiantes estudiarán exclusivamente la historia de México durante los siglos XIX y XX. Los propósitos del curso son que los estudiantes identifiquen las principales etapas de la historia de México durante este periodo y comprendan nociones para analizar hechos y procesos históricos. También presenta información sobre los materiales de apoyo para los maestros como el libro de texto y
Lpm historia-6-p-001-088
Este documento presenta información sobre el curso de historia para el sexto grado durante el ciclo escolar 1994-1995 en México. Explica que los estudiantes estudiarán exclusivamente la historia de México durante los siglos XIX y XX. Los propósitos del curso son que los estudiantes identifiquen las principales etapas de la historia de México durante este periodo y comprendan nociones para analizar hechos y procesos históricos. También presenta información sobre los materiales de apoyo para los maestros como el libro de texto
Contenido espinosa
Este documento resume una reseña del Diccionario de historia de la educación en México, una obra pionera que recoge la historia de la educación en México en formato digital. El diccionario contiene 31 artículos escritos por 32 investigadores de 16 instituciones educativas de México. Presenta información de manera innovadora a través de hipervínculos que permiten navegar fácilmente entre secciones, artículos y términos. El diccionario es el resultado de varios años de trabajo de un comité académico interinstituc
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Actividad 8 fuentes bibliograficas y hemerograficas
Este documento presenta una lista bibliográfica de 8 fuentes que incluyen libros de texto sobre historia universal, historia y geografía de Veracruz, historia de cuarto grado, historia de sexto grado y un libro integrado de tercer grado. Las fuentes provienen de editoriales mexicanas y cubren diferentes grados escolares.
Los retos-de-la-geografía-en-educación-básica kasssandra
Este documento resume la historia de la enseñanza de la geografía en México. Comenzó siendo enseñada en las escuelas primarias en 1869 bajo la iniciativa de Benito Juárez. En 1925 se incorporó como asignatura en las secundarias. A lo largo de los años, los temas geográficos se hicieron más extensos e incorporaron mapas. Varias figuras propusieron diferentes métodos de enseñanza como la observación, aprender haciendo y partir de lo conocido. Actualmente, la geografía se estudia en
Introducción. Los retos de la Geografía en Educación Básica...
Este documento resume la historia de la enseñanza de la geografía en México. Inicialmente, la geografía se enseñaba a través de la memorización de elementos naturales y la localización en mapas. Con el tiempo, los métodos han evolucionado para incluir la observación, el análisis de mapas y el estudio de regiones. Aunque los libros de texto siguen siendo un recurso principal, se necesita mejorar la formación de los maestros de geografía para enseñar conceptos actualizados de una manera más práctica.
Exposicion 2, por que estudiar geografia en ed. basica
El documento discute las razones para enseñar geografía en la educación básica. La geografía permite a los estudiantes desarrollar preguntas para interpretar la realidad y comprender mejor el mundo. También ayuda a los niños entre 8 y 12 años a construir su mundo afectivo en relación con otras personas. Además, la geografía cubre temas importantes como los recursos naturales y el mercado laboral, y fomenta el diálogo y la participación ciudadana, lo que mejora la convivencia democrática.
Robin
La enseñanza de la geografía en México se sistematizó en las escuelas lancasterianas y en el periodo posterior a la independencia de México en 1821. La geografía se incorporó como asignatura escolar en 1869 bajo la iniciativa de Benito Juárez. En 1925 apareció en los planes de estudio de las escuelas secundarias. Inicialmente, la enseñanza de la geografía se centraba en la memorización de nombres de países, capitales, sierras y ríos, pero con el tiempo los temas y
Actividad 8 fuentes bibliograficas y hemerograficas
El documento lista cinco referencias bibliográficas de libros de texto de historia y geografía de tercer y sexto grado de educación primaria en México, así como una síntesis de historia universal.
Presentación Porta retrato-Reciclaje
El documento describe cómo hacer un portarretrato con cartón reciclado, incluyendo los materiales necesarios como cartón, pintura, lámina de acetato, pegamento y herramientas como tijeras y regla. El proyecto fue realizado por estudiantes en Venezuela como una actividad escolar de geografía económica.
Los biomas del mundo
Este documento presenta un resumen de la sesión de aprendizaje número 1 sobre los biomas del mundo. La sesión se llevó a cabo en la Institución Educativa Independencia Americana con estudiantes de 3er grado. El profesor Victor Rojas Gómez dividió la sesión en cuatro partes: la introducción, el desarrollo, la tarea y el cierre. En el desarrollo, los estudiantes aprendieron sobre los factores que influyen en la distribución de los seres vivos y sobre los desiertos cál
S4 TAREA4 RODIM
Este documento presenta un resumen de la asignatura de geografía de México. Explica que la geografía estudia la tierra donde vivimos y los fenómenos naturales y causados por humanos que afectan a la gente. Incluye temas como la ubicación de México, sus ríos, mares, sistemas ecológicos, climas, diversidad cultural y demografía. También describe una actividad en clase donde los estudiantes trabajarán en equipos para investigar y presentar información sobre la ubicación de México, sus fronteras y
EXPERIENCIA DE AULA
Este documento describe una experiencia de aprendizaje con estudiantes de quinto grado de primaria en Colombia sobre las entidades territoriales. El objetivo era que los estudiantes identificaran y localizaran las diferentes entidades territoriales en el mapa de Colombia, y comprendieran las funciones de cada una y por qué son importantes para vivir en un ambiente sano. Como parte de la actividad, los estudiantes observaron el mapa de Colombia y identificaron características de las entidades territoriales, y luego en el aula reflexionaron sobre la importancia de estas entidades a
La actualidad más candente (10)
Actividad 8 fuentes bibliograficas y hemerograficas
Actividad 8 fuentes bibliograficas y hemerograficas
Los retos-de-la-geografía-en-educación-básica kasssandra
Los retos-de-la-geografía-en-educación-básica kasssandra
Introducción. Los retos de la Geografía en Educación Básica...
Introducción. Los retos de la Geografía en Educación Básica...
Exposicion 2, por que estudiar geografia en ed. basica
Exposicion 2, por que estudiar geografia en ed. basica
Actividad 8 fuentes bibliograficas y hemerograficas
Actividad 8 fuentes bibliograficas y hemerograficas
Similar a Listado de fuentes
Listado de fuentes
Este documento lista recursos para apoyar la enseñanza de la historia en la escuela primaria, incluyendo libros de texto, biografías, guías de formación docente y sitios web con archivos históricos, videos educativos y estrategias didácticas.
Bibliografía
Este documento presenta una lista bibliográfica de recursos sobre la historia de México que incluyen libros, artículos y sitios web. Los temas cubiertos incluyen la historia antigua, medieval y moderna de México, así como recursos sobre la enseñanza de la historia y las ciencias sociales.
Bibliografía
Este documento presenta una lista bibliográfica de recursos sobre la historia de México que incluyen libros, artículos y sitios web. Los temas cubiertos incluyen la historia antigua, medieval y moderna de México, así como recursos sobre la enseñanza de la historia y las ciencias sociales.
Bibliografía
Este documento presenta una lista bibliográfica de recursos sobre la historia de México que incluyen libros, artículos y sitios web. Los temas cubiertos incluyen la historia antigua, medieval y moderna de México, así como recursos sobre la enseñanza de la historia y las ciencias sociales.
Programa 2011
Programa de Sistema Educativo de 1° año del profesorado de Geografía. Escuela Normal 9-004 "Toribio de Luzuriaga"
Entrada 3 tercera sesion listado de fuentes y reflexion
Este documento presenta una lista de fuentes bibliográficas y hemerográficas, libros de texto, artículos y páginas web relacionadas con la historia de México y su independencia. Incluye detalles como los autores, editoriales y número de páginas de los libros listados. También presenta una lista de enlaces útiles para investigar sobre la independencia de México.
La educacion-emn-mexico
La educación en la etapa indígena prehispánica se caracterizaba por estar determinada por las distinciones de clase y género. Los niños recibían educación formal en instituciones creadas para tal fin, y existía un estrecho vínculo entre la guerra, el sacerdocio y la educación. Si bien la información disponible proviene principalmente de las sociedades nahuas del centro de México, donde se concentraron las indagaciones coloniales, sus características generales pueden aplicarse a otros grupos indígenas.
Power historia
El documento presenta una introducción a la historia de la educación en España y los conceptos clave de historia de la escuela. Se divide en 4 secciones que exploran la definición de historia, escuela, historia de la escuela y los objetivos de la educación. Cada sección incluye lecturas que profundizan en los temas y proveen antecedentes históricos sobre la educación en España desde 1857 hasta 1975. El documento concluye con una bibliografía de fuentes adicionales.
Lpm historia-6-p-001-088
Este documento presenta información sobre el curso de historia en sexto grado durante el ciclo escolar 1994-1995 en México. Explica que los estudiantes estudiarán exclusivamente la historia de México durante los siglos XIX y XX. Los propósitos del curso son que los estudiantes identifiquen las principales etapas de la historia de México durante este periodo y comprendan nociones para analizar hechos y procesos históricos. También presenta información sobre los materiales de apoyo para los maestros como el libro de texto y
Lpm historia-6-p-001-088
Este documento presenta información sobre el curso de historia para el sexto grado durante el ciclo escolar 1994-1995 en México. Explica que los estudiantes estudiarán exclusivamente la historia de México durante los siglos XIX y XX. Los propósitos del curso son que los estudiantes identifiquen las principales etapas de la historia de México durante este periodo y comprendan nociones para analizar hechos y procesos históricos. También presenta información sobre los materiales de apoyo para los maestros como el libro de texto
Contenido espinosa
Este documento resume una reseña del Diccionario de historia de la educación en México, una obra pionera que recoge la historia de la educación en México en formato digital. El diccionario contiene 31 artículos escritos por 32 investigadores de 16 instituciones educativas de México. Presenta información de manera innovadora a través de hipervínculos que permiten navegar fácilmente entre secciones, artículos y términos. El diccionario es el resultado de varios años de trabajo de un comité académico interinstituc
Fundamentos e1 recopilacion_g1_vallede_bravo
Este documento describe los antecedentes históricos de la educación preescolar en México. Explica que la educación de niños menores de 7 años no era considerada formalmente hasta el siglo XIX. Las primeras escuelas preescolares se establecieron en 1883 en Veracruz y la Ciudad de México, siguiendo los principios de Froebel. En 1887 se integró una escuela de párvulos en la Escuela Normal para Profesores. A principios del siglo XX se fundaron los primeros jardines de infantes siguiendo estrictamente los mé
Fundamentos e1 recopilacion_g1_vallede_bravo
Este documento describe los antecedentes históricos de la educación preescolar en México. Explica que en el siglo XIX, la educación se centraba principalmente en los niños mayores de 7 años y que la educación de los más pequeños ocurría de forma informal en el hogar. En 1883 se establecieron las primeras escuelas dedicadas a la educación preescolar en Veracruz y la Ciudad de México, influenciadas por las ideas de Froebel. Aunque estas escuelas tuvieron vida efímera, ayudaron a sentar las
Fundamentos e1 recopilacion_g1_vallede_bravo
Este documento describe los antecedentes históricos de la educación preescolar en México. Explica que en el siglo XIX, la educación se centraba principalmente en los niños mayores de 7 años y que la educación de los más pequeños ocurría de forma informal en el hogar. En 1883 se establecieron las primeras escuelas dedicadas a la educación preescolar en Veracruz y la Ciudad de México, influenciadas por las ideas de Froebel. Aunque estas escuelas tuvieron vida efímera, ayudaron a popularizar la
Fundamentos e1 recopilacion_g1_vallede_bravo
Este documento describe los antecedentes históricos de la educación preescolar en México. Explica que en el siglo XIX, la educación se centraba principalmente en los niños mayores de 7 años y que la educación de los más pequeños ocurría de forma informal en el hogar. En 1883 se establecieron las primeras escuelas dedicadas a la educación preescolar en Veracruz y la Ciudad de México, influenciadas por las ideas de Froebel. Aunque estas escuelas tuvieron vida efímera, ayudaron a sentar las
Fundamentos e1 recopilacion_g1_vallede_bravo
Este documento describe los antecedentes históricos de la educación preescolar en México. Explica que en el siglo XIX, la educación se centraba principalmente en los niños mayores de 7 años y que la educación de los más pequeños ocurría de forma informal en el hogar. En 1883 se establecieron las primeras escuelas dedicadas a la educación preescolar en Veracruz y la Ciudad de México, influenciadas por las ideas de Froebel. Aunque estas escuelas tuvieron vida efímera, ayudaron a popularizar la
Enseñanza de la l1 y l2
Este documento presenta información sobre la enseñanza de la lengua materna (español) y la segunda lengua (Hñahñu) en comunidades indígenas de México. Incluye artículos y documentos de trabajo sobre temas como la reflexión sobre la lengua materna, la adquisición y enseñanza del lenguaje, y propuestas para la enseñanza de la cultura e idioma indígena en la educación. Finalmente, presenta observaciones sobre las dificultades didácticas y metodológicas para desarrollar
Historiografía de la educación en méxico
El documento presenta un resumen de la historiografía de la educación en México realizado por Lucía Martínez Moctezuma. Se destaca que la investigación en este campo ha crecido gracias a factores internos como el aumento de especialistas y su producción, y externos como el uso de nuevas fuentes y enfoques teóricos. También se ha ampliado el enfoque para incluir nuevos actores educativos como las mujeres, la familia y la iglesia. Entre los temas pendientes se mencionan la historia regional de la educación y los proyectos
Entrada 3 tercera sesion listado de fuentes y reflexion
Este documento presenta una lista de fuentes bibliográficas y hemerográficas, libros de texto, artículos y páginas web relacionadas con la independencia de México que pueden ser útiles para la investigación. Incluye títulos de libros, nombres de autores, editoriales y número de páginas de varias obras impresas, así como enlaces de páginas web que contienen información relevante sobre este tema histórico.
Similar a Listado de fuentes (20)
Entrada 3 tercera sesion listado de fuentes y reflexion
Entrada 3 tercera sesion listado de fuentes y reflexion
Entrada 3 tercera sesion listado de fuentes y reflexion
Entrada 3 tercera sesion listado de fuentes y reflexion
Más de LUZALBARO
Listado de fuentes
Este documento lista recursos para apoyar la enseñanza de la historia en México, incluyendo libros de texto, biografías de líderes históricos, guías de formación docente, sitios web de archivos nacionales y ligas para estrategias didácticas como videos educativos.
Entrevista
El documento presenta una serie de entrevistas ficticias entre un entrevistador y Miguel Hidalgo y Costilla, así como entre un entrevistador y Guadalupe Allende Osorio, una historiadora de 95 años. En las entrevistas, Hidalgo y Osorio discuten los eventos y motivaciones que llevaron al Grito de Dolores y la lucha por la independencia de México, incluidas las conspiraciones descubiertas, la motivación del pueblo y los desafíos iniciales de la lucha.
Listado de fuentes
Este documento lista recursos para apoyar la enseñanza de la historia en las escuelas primarias y secundarias mexicanas. Incluye libros de texto, biografías de héroes nacionales, guías de formación docente y una variedad de enlaces de internet útiles para la investigación histórica como el Archivo General de la Nación y sitios sobre el Bicentenario de la Independencia de México. También recomienda programas educativos en línea como Indexnet de Santillana y videos de YouTube con estrategias didácticas.
Listado de fuentes
Este documento proporciona una lista de recursos para apoyar la enseñanza de la historia en México. Incluye libros de texto, biografías de figuras históricas mexicanas, guías de formación docente y sitios web con información histórica y didáctica como el Archivo General de la Nación y Santillana. También proporciona enlaces a videos educativos en YouTube y blogs con estrategias didácticas.
Entrevista
La entrevista presenta las respuestas de Miguel Hidalgo a las preguntas de un entrevistador sobre su participación en el movimiento de independencia de México. Hidalgo explica que se levantó en armas para luchar contra las injusticias del pueblo mexicano bajo el dominio español y motivó a miles de personas a unirse a la lucha prometiendo la libertad de México. Finalmente, fue capturado y ejecutado por las fuerzas españolas, pero su sacrificio ayudó a sentar las bases para la independencia de México
Situación problema
El documento describe una lección sobre el Movimiento de Independencia de México de 1810. Primero, los estudiantes comparten lo que ya saben sobre el tema. Luego, se divide a los estudiantes en equipos para investigar conceptos clave como las causas, los participantes y los lugares. Cada equipo usa estrategias como entrevistas y mapas para investigar su concepto. Finalmente, los equipos presentan sus hallazgos a la clase, y los estudiantes escriben sobre la importancia e impacto de la independencia de México.
Narracion
Miguel Hidalgo y Costilla nació en 1753 en Guanajuato, México. Se ordenó sacerdote en 1778 y se convirtió en cura en Dolores en 1803. En 1809 se unió a un grupo de intelectuales que planeaban la independencia de México del dominio español. El 16 de septiembre de 1810, Hidalgo lideró el Grito de Dolores, dando inicio a la guerra de independencia de México. Aunque tuvo éxito inicialmente, las fuerzas de Hidalgo fueron derrotadas en 1811 y él fue
Entrevista
El documento presenta una entrevista ficticia entre Miguel Hidalgo y un entrevistador sobre los eventos que llevaron al Grito de Dolores y el inicio de la guerra de independencia de México. Hidalgo explica que la opresión del pueblo mexicano fue el motivo principal, y describe cómo organizó las conspiraciones iniciales y motivó a las personas a unirse a la lucha a pesar de carecer de un ejército organizado o suficientes armas. Finalmente, expresa sus sentimientos sobre el sacrificio necesario para lograr la independencia
Entrevista
La entrevista presenta las respuestas de Miguel Hidalgo a las preguntas de un entrevistador sobre su participación en el movimiento de independencia de México. Hidalgo explica que se levantó en armas para luchar contra las injusticias del pueblo mexicano bajo el dominio español y motivó a miles de personas a unirse a la lucha prometiendo la libertad de México. Finalmente, fue capturado y ejecutado por las fuerzas españolas, pero su sacrificio ayudó a sentar las bases para la independencia de México
Entrevista
La entrevista presenta las respuestas de Miguel Hidalgo a las preguntas de un entrevistador sobre su participación en el movimiento de independencia de México. Hidalgo explica que se levantó en armas para luchar contra las injusticias del pueblo mexicano bajo el dominio español y motivó a miles de personas a unirse a la lucha prometiendo la libertad de México. Finalmente, fue capturado y ejecutado por las fuerzas españolas, pero su sacrificio ayudó a sentar las bases para la independencia de México
Entrevista
El documento presenta una entrevista ficticia entre Miguel Hidalgo y un entrevistador sobre los eventos que llevaron a la Guerra de Independencia de México. Hidalgo explica que la opresión del pueblo mexicano fue el motivo para iniciar el movimiento, y que aunque no tenían un ejército organizado ni suficientes armas, lograron reunir a miles para luchar por la independencia. La entrevista también incluye perspectivas de otros líderes de la lucha por la independencia como Ignacio Allende.
Situación problema
El documento propone una situación problema sobre el inicio del movimiento de independencia de México. Presenta conceptos clave como Miguel Hidalgo y Costilla, la conspiración y el Grito de Independencia. Divide a los estudiantes en equipos para investigar el tema, exponerlo, escenificar momentos relevantes e interpretar personajes históricos. También incluye tareas individuales como hacer una historieta sobre el Grito de Independencia.
Situación problema
El documento propone una situación problema sobre el inicio del movimiento de independencia de México. Presenta conceptos clave como Miguel Hidalgo y Costilla, la conspiración y el Grito de Independencia. Divide a los estudiantes en equipos para investigar el tema, exponerlo, escenificar momentos relevantes e interpretar personajes históricos. También incluye tareas individuales como hacer una historieta sobre el Grito de Independencia.
Situación problema
El documento propone una situación problema sobre el inicio del movimiento de independencia de México. Presenta conceptos clave como Miguel Hidalgo y Costilla, la conspiración y el Grito de Independencia. Divide a los estudiantes en equipos para investigar el tema, exponerlo, escenificar momentos relevantes e interpretar personajes históricos. También incluye tareas individuales como hacer una historieta sobre el Grito de Independencia.
Situación problema
El documento propone una situación problema sobre el inicio del movimiento de independencia de México. Presenta conceptos clave como Miguel Hidalgo y Costilla, la conspiración y el Grito de Independencia. Divide a los estudiantes en equipos para investigar el tema, exponerlo, escenificar momentos relevantes, representar personajes históricos y crear un periódico mural y una historieta sobre el Grito de Independencia.
Reflexion
Este documento describe los métodos eclécticos que una maestra usa para enseñar historia, incluyendo dramatizaciones, lecturas compartidas, trabajos en equipo y juegos dinámicos. Ella enfatiza que la historia no debe ser enseñada a través de la memorización de nombres y fechas, sino a través de la reflexión sobre procesos históricos y su relación con eventos actuales. La maestra ha observado resultados satisfactorios con este enfoque y cree que necesita más tiempo y recursos como visitas a muse
Más de LUZALBARO (16)
Último
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Plasticidad cerebral; como el cerebro se puede cambiar a si mismo...
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.recursos naturales en chile quinto básico .pptx
Ppt sobre los recursos naturales de Chile para 5to básico
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
UNA VISITA A SAN PEDRO EN EL VATICANO.pdf
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Actualización de la Gestión Educativa en el ecuador 2023
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Último (20)
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.