Este documento describe un proyecto de intervención comunitaria propuesto para abordar el problema de contaminación en un jardín de niños en Cancún, México. El proyecto busca crear conciencia sobre el cuidado del medio ambiente entre los estudiantes, padres y vecinos a través de actividades como conferencias, carteles, limpiezas y la creación de contenedores de basura reciclados. El objetivo es desarrollar capacidades sobre el medio ambiente y cambiar hábitos para proteger el planeta.

1. “Centro Regional de Educación Normal”
Licenciatura en educación preescolar
Clave: 23DNE0002D
Curso
Conocimiento de la Entidad, Contextos e
Indicadores Educativos
Coordinador
William Miguel González Rodríguez
Alumna
Martínez Martínez Michel Monserrat
Grupo: B
5 º Semestre
Felipe carrillo puerto Quintana Roo, a 15 de enero de 2015

2. Proyecto de intervención comunitaria
1. Investigación: Estudio de la comunidad. (investigación-acción).
Mi jornada de practicas la realice en el jardín de niños “Albert Einstein”, con clave
23DJN0267K, de la ciudad de Cancún Quintana Roo, el jardín de niños se encuentra
ubicado en la región 226, manzana 26, lote 2 en el fraccionamiento la selva, el nivel
socioeconómico de la colonia donde se encuentra ubicado es de nivel medio, la
infraestructura del jardín está conformado por 6 salones, una dirección, dos baños
y un área de juegos, el jardín de niños cuenta con los servicios básicos como lo son
internet, agua y luz.
La directora Elizabeth del Carmen Moo Ku me mencionó que, el jardín de niños
“Albert Einstein” tiene 10 años de servicio, fue fundado en agosto de 2004 por la
secretaría de educación a causa de las necesidades que presentaba la comunidad;
para elegir el nombre del plantel se tenían tres opciones, sin embargo al final la
secretaria de educación decidió que el plantel llevara el nombre actual, “Albert
Einstein”, el jardín de niños cuenta con 6 grupos, 2 de segundo grado y 4 grupos
de tercero; laboran en el plantel 6 educadoras:, la educadora Karla del Rosario
Pérez Canul (2° A), Zacil Kuyoc Córdoba (2°B), Karla Dione Briceño Fernández
(3°A), Yuli María Ku Canul (3°B), Silvia de la Cruz Poot Chan (3°C) y Adi Laura
Herrera Ricalde (3°D); todas con el nivel de estudios de una licenciatura; cuentan
con el personal de apoyo de un intendente, un maestro de música y un maestro de
educación física; también tienen el apoyo de USAER, que es el encargado de
atender diversas situaciones que se presenten en el plantel.
Observación
Durante los dos periodos de prácticas me pude percatar de que así como tanto
dentro del jardín como en sus alrededores se encuentra descuidado, debido a que
los alumnos como la comunidad general no tienen cuidado con el cuidado del medio
ambiente, y considero que este problema se debe a que no hay contenedores de

3. basura en diferentes áreas del jardín, por lo que las personas prefieren tirar la
basura en las calles.
Entrevistas
Entrevista 1 (Educadora titular del grupo): La educadora me comentó que aún
no se planea trabajar con algún proyecto comunitario, para darle solución a
diferentes problemas que se presentan en el jardín, entre ellos el cuidado del medio
ambiente, la educadora considera que una de las principales problemáticas es que
no existe conciencia por parte de la comunidad y de los alumnos para evitar que la
escuela tenga un mal aspecto. Mencionó que sería muy importante realizar un
proyecto en donde se trabaje con el tema del cuidado del medio ambiente y de esa
manera se pueda concientizar a la comunidad en general.
Entrevista 2 (madre de familia): La madre de familia me comentó que nunca se
ha aplicado un proyecto comunitario en el jardín de niños, referente al cuidado del
medio ambiente y que sería muy importante que las maestras diseñen y apliquen
un proyecto en el cual pueda mejorar el aspecto del jardín, ya que crea una mala
imagen al encontrarse basura dentro de la escuela y en sus alrededores.
Diagnóstico
Con base en las observaciones y entrevistas realizadas considero que una de las
principales problemáticas es en cuanto al cuidado del medio ambiente y
concientización de la comunidad en general acerca de la importancia del problema
que se tiene, debido a que nunca se ha aplicado algún proyecto en donde se trabaje
de manera colectiva con este problema, no se tiene conciencia de las
consecuencias. Cabe señalar que las maestras de cada grupo, les enseñan a los
niños acerca del cuidado del medio ambiente, pero no es un tema en el cual hagan
mucho énfasis, teniendo como consecuencia que los niños no tengan cuidado con
la basura, pues la tiran o la dejan en las mesas de trabajo.

4. 2. Selección del área de oportunidad
El cuanto al área de oportunidad considero que es la participación por parte de los
padres de familia, ya que pude observar que la mayoría de los padres de familia
asisten a las diferentes actividades que se realizan en el jardín de niños y siempre
muestran disponibilidad para realizar las actividades.
3. propuesta de intervención
Para darle solución al problema acerca de la contaminación en el jardín de niños y
a sus alrededores considero que se debe diseñar un proyecto acerca del cuidado
del medio ambiente en conjunto con los padres de familia y vecinos del jardín, para
iniciar con el diseño del proyecto considero que sería importante realizar una
reunión con los padres de familia para informarles sobre el problema de
contaminación que se tiene en el jardín de niños y el objetivo del proyecto que se
realizará.
El proyecto consistirá en crear conciencia en los educandos, padres de familia y en
los vecinos de los alrededores del jardín acerca del cuidado del medio ambiente en
el que se desenvuelven, para ello se desarrollaran actividades para conocer,
fomentar y poner en práctica acciones sobre el cuidado del medio ambiente.
Las actividades que se podrían aplicar son las siguientes:
 Para dar apertura al proyecto, se realizará una conferencia con los padres de
familia, en donde se les planteara el problema y sus consecuencias, así como
una amplia explicación de la importancia del cuidado del medio ambiente; la
tarea de los padres de familia será compartir con sus hijos la información que
se les brindó para que tengan una idea acerca del tema de las actividades
que realizaran con sus padres, compañeros y maestras.

5.  El tema que se trabajara con los niños es acerca de los elementos y acciones
que contaminan al medio ambiente, haciendo uso de los medios
tecnológicos, se les proyectaran videos de las acciones que realizan los
seres humanos para contaminar el medio ambiente, y se les dará una breve
explicación acerca del tema, haciendo énfasis en el tema de la basura;
después de manera grupal realizaremos un listado de acciones que se deben
hacer para preservar el medio ambiente.
 Con el fin de no solo concientizar a padres de familia y alumnos, se diseñaran
carteles para pegar a los alrededores del jardín de niños, los padres con sus
hijos diseñaran dichos carteles, deberán plasmar en ellos un mensaje a la
comunidad para tener conciencia acerca del problema que se tiene con la
basura, cuando ya se tengan los carteles, se organizaran por equipos para
que se dividan las áreas del fraccionamiento y así ir pegando los carteles.
 Se realizara una colecta de botellas de plástico, cada padre de familia deberá
llevar cada semana una cierta cantidad de botellas y las depositaran en un
contenedor que estará dentro de la escuela, cuando se haya juntado una
determinada cantidad de botellas se venderán y el dinero que se obtenga se
utilizara para el mantenimiento de la escuela o alguna otra gestión escolar.
 Realizar una fajina dentro y a los alrededores de la escuela, en esta actividad
las maestras se dividirán las áreas de la escuela para que la limpien con los
padres de familia de su grupo.
 También se realizara el diseño de contenedores de basura con materiales
reciclados, ya sean botes, latas, cubetas, esta actividad se realizara en
equipos de 6 integrantes, cada equipo estará conformado por 3 padres de
familia y sus hijos, se organizaran para diseñar el contenedor y deberán
ubicar un lugar estratégico para ponerlo.
Con la aplicación del proyecto se busca desarrollar capacidades sobre el
conocimiento del medio ambiente y su importancia, en el programa de estudio 2011.
Guía para la educadora 2011 se menciona que “El contacto con los elementos,
seres y eventos de la naturaleza, así como las oportunidades para hablar sobre

6. aspectos relacionados con la vida en la familia y en la comunidad, son recursos para
favorecer la reflexión, la narración comprensible de experiencias, el desarrollo de
actitudes de cuidado y protección del medio natural y para empezar a entender que
hay diversidad de costumbres y formas de vida que caracterizan a los grupos
sociales; ello propicia en los alumnos un mejor conocimiento de sí mismos y la
construcción paulatina de interpretaciones más ajustadas a la realidad, como base
de un aprendizaje continuo.” Por eso considero que es importante que reconozcan
los elementos que contaminan y perjudican a su entorno es importante que el niño
no aprenda mecánicamente, por repetición cuáles son estos problemas y cuál es la
forma de solucionarlos se requiere un comienzo de cambio de hábitos y costumbres,
un cambio del estilo de vida, deberán los educandos, padres de familia y maestras,
adoptar un estilo de vida para unirnos y poder realizar la gran tarea que nuestro
planeta está demandando.
Bibliografía
 Programa de estudio 2011. Guía para la educadora 2011
Anexos
GUIA DE ENTREVISTA
1. ¿Se ha realizado algún proyecto comunitario en el jardín de niños? ¿Cuál?
2. ¿Qué proyecto comunitario considera que sería importante aplicar?
3. ¿Por qué?
4. ¿Cómo se organizan para realizar y diseñar los proyectos?
5. ¿Se involucran padres de familia y maestras?
6. ¿Cómo es la relación entre los padres de familia y maestras?
7. ¿En qué condiciones se encuentra el jardín de niños?
8. ¿Ha identificado alguna problemática en el jardín de niños? ¿Cuál?