La UNESCO establece cinco principios fundamentales de la calidad educativa: equidad, relevancia, pertinencia, eficacia y eficiencia. La equidad significa que la educación debe brindarse a todos por igual considerando las características individuales. La relevancia se refiere a que la educación genere aprendizajes significativos y útiles. La pertinencia demanda que la educación sea significativa y acorde a los estudiantes. La eficacia evalúa en qué medida los estudiantes acceden y permanecen en la escuela.

1. LA UNESCO PILARES DE LA EDUCACIÓN Y
PRINCIPIOS DE LA CALIDAD EDUCATIVA
• En la declaración mundial sobre Educación para Todos en 1990 y los
participantes en la Conferencia Mundial de la UNESCO, proclamaron la
Declaración Mundial sobre Educación para Todos: satisfacción de Necesidades
básicas de aprendizaje.

2. Cinco principios fundamentales OREALC-
UNESCO

3. EQUIDAD
• La educación se brinda a todos por igual, considerando las caracteristicas y
oportunidades de cada alumno. Oportunidades diferenciadas para hacer
efectivo el derecho a la educación.

4. RELEVANCIA
• Genera aprendizajes significativos. Es el ¿qué? Y el ¿para qué? De la educación.
Son los tipos de aprendizajes determinados como indispensables por y para la
humanidad.

5. PERTINENCIA
• Se trata del significado que la educación tenga para los alumnos, deben ser
significativos, acordes y vanguardistas. Demanda la inclusión del otro pese a las
diferenicas culturales, de acceso al conocimiento, al aprendizaje, al éxito escolar
y las oportunidades sociales.

6. EFICACIA
• Es lo que se observa y se valora como impacto de la educación. En qué medida
los niños acceden y permanecen en la escuela. No reproducir diferencias sociales
en una inequitativa distribución de oportunidades.

7. EFICIENCIA
• Se refiere a los niveles de logro de indicadores enun periodo determinado. Es
garantizar la educación como un derecho fundamental y como un bien público
irrenunciable.

8. CONCLUSIÓN
• La calidad en la educación es multifactorial, y se encuentran estos cinco
principios estudiados, la educación en nuetsros tiempos no es solo memorizar, se
requeire que losparendizajes tengan un sentidopráctico y útil para nuesros niños
y jóvens y además que ese senido este alineado con sus intereses comoser
humano en desarrollo, no se puede hablar de una educación estandarizada, no
ahora es imprescindible hablar de las necesidades y de lasparticularidades de
cada alumno para que desarrollen desde sus intereses los aprendizajes y
conocimienos que requiere para su formación y el fortalecimiento de los valores
que se tienen desde casa y quelos hace mejores seres humanos y ciudadanos.
• Verónica Martínez