Este documento describe el aprendizaje cooperativo y proporciona ejemplos de su aplicación en el aula. Explica que el aprendizaje cooperativo implica que los estudiantes trabajen juntos en equipos para adquirir conocimientos, y describe cómo distribuir a los estudiantes en equipos heterogéneos estables y equipos temporales de expertos. También incluye un caso práctico sobre los sentidos que utiliza varias técnicas de aprendizaje cooperativo como los equipos de expertos y el rompecabezas.

1. APRENDIZAJE
COOPERATIVO
Julia Hervás García
Ainhoa Polo Taboada
Sandra López Vicente
Mª Carmen Toledo López
César Saiz Calvo
GRUPO A2
MAGISTERIO PRIMARIA

2. ÍNDICE
 Plan de equipo
 ¿Qué es el aprendizaje cooperativo?
 ¿Cómo se distribuyen los alumnos en equipos?
 ¿Cómo se organiza el aula espacialmente?
 ¿Qué es y para qué sirve el plan de equipo o plan de trabajo?
 ¿Cómo se hace la evaluación en el aprendizaje cooperativo?
¿Qué tipo de tablas se pueden utilizar?
 Caso práctico.
 Describe y explica cada una de las técnicas de aprendizaje
cooperativo.

3. PLAN DE EQUIPO
Nombre del equipo: Un viaje hacia…
Logo:
Curso y grupo: 1º, A2
Año académico: 2013/2014
Asignatura: Organización de las instituciones educativas
Nombre y apellidos
Responsabilidad en el equipo
Ainhoa Polo Taboada
Distribuidor de información
Mª Carmen Toledo López
Responsable del material
Julia Hervás García
Responsable
Sandra López Vicente
Ayudante del responsable
César Saiz Calvo
Nuevas tecnologías/ organizador

4. Objetivos que se propone el equipo
Valoración
Aumentar los conocimientos de todos los miembros del
equipo
Aprender a trabajar en equipo
Aprender todos de todos y aumentar nuestros
conocimientos
Aprender a realizar actividades efectivas en cuanto al
objetivo a conseguir
Proporcionar ayuda si un compañero la demanda
Compromisos personales
Nombre
Revisar mi trabajo
César
Aportar mis ideas y no cohibirme
Julia
No ponerme tan nervioso
Mamen
Trabajar día a día
Ainhoa
No estresarme tanto y no ser tan exigente
Sandra
Valoración

5. MICROTAREAS
Puesta en común para
acordar el nombre y
orientación del blog
Creación del blog
Fecha
Tiempo
estimado
Tiempo
real
Responsables
28/01/2014
1 hora
1 hora
Todos
28/01/2014
1 hora
1 hora
Todos
Lectura individual de la guía 29/01/2014
1 hora
1 hora
Todos
30/01/2014
1hora
1hora
Todos
30/01/2014
31/01/2014
1 hora
1 hora
Todos
Fin de semana 1 hora
1 hora
Todos
4/02/2014
30min
30min
Todos
Resumir las técnicas
03/02/2014
2 horas
2 horas
Mamen
Pensamos actividades
Traducimos teoría a nuestras
palabras
Comenzamos el power point
Terminamos el power point y
materiales
04/02/2014
06/02/2014
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
Todos
Todos
06/02/2014
06/02/2014 –
10/02/2014
2 horas
5 horas
1 hora
5 horas
Todos
Todos
Puesta en común de la
lectura de la guía
Realización de la tabla del
plan de equipo
Pensar actividad
individualmente
Puesta en común de la
actividad

6. Reflexión sobre el equipo cooperativo y establecimiento de
objetivos de mejora
Nombre (o número) del equipo:
Responsable:
¿Cómo funciona nuestro equipo?
¿Terminamos las tareas?
¿Utilizamos el tiempo adecuadamente?
¿Hemos progresado en nuestro aprendizaje?
¿Hemos avanzado en los objetivos del equipo?
¿Cumplimos los compromisos personales?
¿Practica cada miembro las tareas de su cargo?
¿Qué hacemos especialmente bien?:
¿Qué debemos mejorar?:
Objetivos que nos proponemos:
Fecha:
Necesita
mejorar
Bien
Muy bien

7. ¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO?
o Es una manera de trabajar en el ámbito
escolar dentro de las aulas, en la que los
alumnos interactúan unos con otros
adquiriendo conocimientos sobre un tema
concreto. Todo esto se realiza mediante la
supervisión y apoyo del maestro.

8. DISTRIBUCIÓN DE LOS
ALUMNOS EN EQUIPOS
Equipos base: Su composición es heterogénea.
Deben ser estables y durar a lo largo de todo el
curso. Son de 5 personas.
Equipos de expertos: Se realizan para una única
sesión, pueden ser homogéneos o heterogéneos.
Formados por 5 personas. La finalidad es trabajar
sobre una parte concreta de un mismo tema sobre
la que se han especializado.

9. DISTRIBUCIÓN EN EL AULA
(En equipos base)
MESA DEL
PROFESOR

10. DISTRIBUCIÓN EN EL AULA
(En equipos de expertos)
MESA DEL
PROFESOR

11. PLAN DE EQUIPO
Es la coordinación interna de cada
equipo que les ayudará a obtener
mejores resultados y aumentar su
rendimiento tanto individual como
grupal.

12. EVALUACIÓN DEL
APRENDIZAJE COOPERATIVO
El aprendizaje cooperativo se evalúa diariamente.
De manera grupal observando si se han conseguido los
objetivos establecidos dentro del plan de equipo.
De manera individual con los objetivos que cada uno se
propone al comienzo de la actividad.
Todos seremos observados y evaluados por el profesor.

13. EJEMPLO DE TABLAS PARA
EVALUACIÓN
Objetivos que se propone el equipo
Valoración
Que los miembros del equipo progresen en su aprendizaje
Que aprendamos a trabajar en equipo
Que todos aprendamos de todos y aumentemos nuestros
conocimientos
Que aprendamos a realizar actividades efectivas en cuanto
al objetivo a conseguir
Proporcionar ayuda si un compañero la demanda
Compromisos personales
Revisar mi trabajo
Aportar mis ideas y no cohibirme
No ponerme tan nervioso
Trabajar día a día
No estresarme tanto y no ser tan exigente
Nombre
Valoración

14. PRÁCTICA
 TEMA: Los Sentidos
 Dirigido a 3º Curso del
Segundo Ciclo de Primaria
 Técnica Utilizada: El
Rompecabezas
Con esta técnica deben
cooperar unos alumnos con
otros, porque cada uno
compone una pieza del
rompecabezas, y si no se
juntan todas no culminará
la tarea final.
 Pasos a seguir…

15. SESIÓN 1
Para comenzar la clase…
VÍDEO INTRODUCTORIO DE LOS SENTIDOS
o División por grupos.
o Sorteo de los sentidos.
o Adjudicación de un sentido para cada alumno.
o Reparto de libros y recursos.
o Rellenar la ficha con información de su sentido.

17. SESIÓN 2
- Cambio de grupos base a
grupos de expertos de cada
sentido.
- Habrá una misma
organización espacial del aula.
- Deben ampliar la ficha inicial
- Materiales para ampliar la
ficha: Libros y un ordenador
por grupo.

18. SESIÓN 3
- Los alumnos vuelven al grupo
base.
- Por orden, cada uno explicará a
sus compañeros la información
obtenida de su sentido.
- Con ella deberán rellenar un
esquema que les daremos sobre los
sentidos.
- Norma: cada uno no puede
rellenar la parte del esquema que
tiene que ver con su sentido.

19. SESIÓN 4
- Parte A: Jugarán al JUEGO DE LOS SENTIDOS en los
equipos base.
- Cada color corresponde a un sentido y las preguntas serán las mismas que han rellenado
en el árbol.
- Hay que dar una vuelta al tablero pasando por cada color de casilla en casilla, si no
aciertas no avanzas.
- Finalidad del juego: afianzar conocimientos sobre los sentidos de una
manera lúdica.
- Parte B: Cada grupo base saldrá a explicar su árbol de
los sentidos y la profesora irá haciéndoles preguntas; de
esta forma evaluará los conocimientos de cada uno.
- Los niños que escuchan la exposición rellenarán una ficha.

20. TABLARO “JUEGO DE LOS SENTIDOS”

21. Marca con una X aquello que haya aparecido en las
exposiciones de tus compañeros:
SENTIDO: _____________
DIBUJO
ÓRGANO DEL
CUERPO ENCARGADO
FUNCIÓN
PARTES PRINCIPALES

22. OTRAS TÉCNICAS
o TECNICA TAI: Combinación entre la cooperación y el aprendizaje
individualizado, siendo primero la enseñanza individualizada , después se
forman parejas o tríos, de ahí se ayudan a examinarse y revisar los problemas
planteados. Debe haber recompensas grupales cada semana.
o TECNICA TGT: Competición entre los demás grupos, con el fin de contribuir
a ganar puntos para el grupo, con la ventaja de que cada estudiante competirá
con otro de igual nivel de creatividad.
o TUTORIA ENTRE IGUALES: Agrupación por parejas de diferente nivel,
con el objetivo que los de mayor nivel les ayuden a los de menos nivel,
mediante ejercicios para que su desarrollo o adaptación a la clase sea
mejorado.
o GRUPOS DE INVESTIGACION: Es parecida a la del rompecabezas. Los
grupos planifican sus objetivos, procedimientos y tareas a realizar. Cada
miembro del grupo participa y contribuye en aquello para lo que está mejor
preparado y según sus intereses.

23. BIBLIOGRAFÍA
Blog asignatura:
http://organizacioninstituciones2011.blogspot.com.es/
Guía aprendizaje cooperativo:
http://www.deciencias.net/convivir/1.documentacion/D.cooperativo/AC_Algun
asideaspracticas_Pujolas_21p.pdf
Vídeo introductorio:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Medio/El%2
0cuerpo%20humano/Los%20sentidos/contenido/index.html
Galería google
Libro Conocimiento del Medio 3º Primaria
BOE