Día de las Humanidades Digitales 2016 del CAICYT - CONICET (Argentina), AAHD (Argentina), LINHD - UNED (España) y Aprender 3C. Webcast a cargo de Virginia Brussa y Paola Bongiovani contando sobre la Encuesta "Prácticas y Métodos Digitales de Docencia e Investigación" desde el proyecto MHeDI del CAICYT-CONICET. Acceso al webcast: https://youtu.be/tKkP2AdgA10?list=PLCOcEBc1y1T0hYXywDCS-JjB8NAQkZ06s

2. Día de las Humanidades Digitales - 2016
Encuesta sobre Prácticas y Métodos Digitales para la
docencia y la Investigación
Argentina

3. Marco Institucional
La iniciativa se enmarca en el proyecto
Metodologías en Herramientas Digitales para la Investigación en Ciencias
Sociales y Humanidades (Mhedi) para lo cuál se establece una Carta de
Intención y Plan de Trabajo entre :
CAICYT-CONICET
Centro de Investigaciones en Mediatizaciones ( +DataLab/CIM), Facultad de
Ciencia Política y Relaciones Internacionales (UNR)
Centro de Estudios Interdisciplinarios en Educación y Tecnologías, Facultad de
Humanidades y Artes (UNR)

4. ¿Por qué pensamos la encuesta?
Aportar datos específicos a las líneas de investigación del proyecto Mhedi con
evidencia sobre el estado y conocimiento del uso de herramientas digitales
en la Universidades Argentinas de forma actualizada
Incentivar a los docentes e investigadores participantes de la encuesta a
interesarse por la temática en general e introducir el término Humanidades
Digitales
Explorar con los resultados obtenidos obstáculos o ventajas para el desarrollo
de las Humanidades Digitales en el país a partir de lo manifestado

5. Antecedentes I - Recurso
Al pensar en la confección de una encuesta sobre este tema hemos analizado
otros trabajos similares en otros contextos geográficos . Las iniciativas principales
que hemos tomado como antecedentes son:
Encuesta sobre Prácticas Digitales en Humanidades y Arte
llevado a cabo por la Digital Research Infrastructure for the Arts and Humanities
(DARIAH) de Europa. (2014-2015)
Encuesta Global sobre el uso de herramientas digitales en el
proceso de la investigación llamada en Innovaciones en la
Comunicación Académica desarrollada por profesores de la
Utrecht University Library (2015 -2016)

6. Antecedentes II - Contexto
Bongiovani, P. C., & Uribe, L. M. (2014, July). Necessidades de gestão de dados científicos na Argentina. Um estudo de caso da Universidade
Nacional de Rosário. In Biredial-ISTEC 2014.

7. Bongiovani, P. C., & Uribe, L. M. (2014, July). Necessidades de gestão de dados científicos na Argentina. Um estudo de caso da
Universidade Nacional de Rosário. In Biredial-ISTEC 2014.
Antecedentes

8. Contexto Nacional
Sumado a los datos específicos ofrecidos desde la Universidad de Rosario, se
han profundizado a nivel nacional normativas que afectan e incentivan el
ecosistema en que el campo de las HD se integra . Tener en cuenta los valores
de datos abiertos, colaboración y principios de acceso:
-Sistema Nacional de Repositorios Digitales (SNRD). Ley 26899: Creación de
Repositorios Digitales Institucionales de Acceso Abierto, Propios o Compartidos
- Plataforma Interactiva de Investigación para las Ciencias Sociales (PLIICS -
CONICET)
-Programa de Digitalización y Acceso Abierto de Colecciones en Ciencias
Sociales y Humanidades (MINCyT)

9. Objetivos y elementos distintivos
Dado el contexto nacional, normativas y prácticas institucionales la encuesta tomó
elementos diferenciales para su confección relativos a :
Determinar el uso o no de métodos y herramientas digitales
Identificar problemáticas desaceleradoras en su aplicación
Adaptar las herramientas utilizadas en otros territorios y campos a la situación
del ambiente académico argentino
Conocer las motivaciones, la relevancia y la implicancia según disciplinas o
competencias que los docentes tengan en relación a su uso

10. Algunos datos preliminares

11. Algunos datos preliminares

12. Algunos datos preliminares

13. Aportes esperados
Para el campo de las Humanidades Digitales en Argentina
Ampliar y difundir su desarrollo
Obtener evidencia sobre el perfil de investigaciones y profesionales
Explorar oportunidades de capacitación
Evidenciar las principales herramientas utilizadas

14. Aportes esperados ...
Para Mhedi en particular
Aportar a la tarea de la identificación de variables sobre los métodos digitales
utilizados en el país y/o la ausencia de aquellos considerados vertebrales
para la práctica de las HD .
Evidenciar el grado de maduración institucional para la adopción de programas
relativos a las HD en el campo académico nacional.
Contar con datos específicos sobre la necesidad de trabajar en pos de
incorporar los objetos digitales como producción científica . En particular en
las Ciencias Sociales y Humanísticas.

15. Reflexiones...
Aspectos considerados importantes en relación a la comunicación académica
bajo nuevos contextos digitales:
Acceso abierto
Capacitación en el uso de herramientas
Asignación de recursos
Colaboración interdisciplinaria
Accesibilidad
Valoración institucional

16. Muchas Gracias
Virginia Brussa @virbrussa http://cim.unr.edu.ar/
Paola C. Bongiovani pbongio@unr.edu.ar