El documento resume diferentes estrategias de enseñanza como el aprendizaje cooperativo, las inteligencias múltiples, los dilemas éticos, el estudio de caso, el aprendizaje basado en problemas y en proyectos. Describe las características y ventajas de cada estrategia y cómo se pueden implementar en el aula de manera efectiva para promover el aprendizaje de los estudiantes. También incluye referencias bibliográficas sobre cada tema.
5 conf. u latina. 24 abril 2021 apoyo a dr. esteban camachoLorenzo Guadamuz
The Future of Education. Personalization. It presents a vision of the education of the future based on: changing the graduate school, including personalization processes and individualization of learning processes. The importance of digital content.
La planeación educativa se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la educación. Gracias a este tipo de planeación , es posible definir qué hacer y con qué recursos y estrategias.
Método del caso
*¿Qué es el método del caso?
*Objetivos del MdC
*Características del MdC
*Modelo y desarrollo del MdC
*Proceso de planificación MdC
*¿Cómo redactar un caso?
*Evaluación de la técnica
5 conf. u latina. 24 abril 2021 apoyo a dr. esteban camachoLorenzo Guadamuz
The Future of Education. Personalization. It presents a vision of the education of the future based on: changing the graduate school, including personalization processes and individualization of learning processes. The importance of digital content.
La planeación educativa se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la educación. Gracias a este tipo de planeación , es posible definir qué hacer y con qué recursos y estrategias.
Método del caso
*¿Qué es el método del caso?
*Objetivos del MdC
*Características del MdC
*Modelo y desarrollo del MdC
*Proceso de planificación MdC
*¿Cómo redactar un caso?
*Evaluación de la técnica
En el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) el profesor no
se enfoca en la tarea de explicar, demostrar o ejemplificar los contenidos de una asignatura. En cambio, presenta una situación problemática y promueve que los estudiantes investiguen examinando diferentes textos, utilizando buscadores de internet o consultando a otras personas con el objetivo de obtener la información necesaria para resolver el problema.
Estudios de caso en educacion, Universidad Autonoma de Ciudad Juarez, Javier ...Javier Armendariz
Estudio de casos como tecnica en el proceso enseñanza aprendizaje, para la Universidad Autonoma de Ciudad Juarez con el maestro Javier Armendariz Cortez
10. Inteligencias Múltiples Howard Gardner creador de la teoría de las inteligencias múltiples establece que los seres humanos no poseemos una inteligencia unitaria, única y que no es posible definirla, además también cuestiona que ésta sea cuantificable. Señala que reunimos la característica de poseer en cierta medida, aunque diferenciada para cada individuo, la totalidad de las inteligencias por él clasificadas en grado diferente, siendo en alguna de ellas mayormente afines. Son ocho los tipos de inteligencia estudiadas por esta teoría, son las siguientes: verbal-lingüística, musical, lógico-matemática, interpersonal, intrapersonal, visual-espacial, corporal-cinestésica y naturalista.
11.
12. Estudio de caso (Geografía de México y del Mundo) Es también una estrategia de enseñanza-aprendizaje innovadora que posibilita al estudiante a realizar análisis de situaciones coyunturales, tanto del mundo como del ámbito cercano en el que se desenvuelve. El tema elegido como caso tendrá que ser del interés de los alumnos, a la vez le permitirá el desarrollo de sus habilidades cartográficas y del manejo de la información. El estudio de caso en la situación escolar, deberá distinguirse por el propósito de intención didáctica para ser presentado en el aula. La principal actividad en esta estrategia es la de reunir información, por lo que los estudiantes investigarán y para ello pueden valerse de técnicas de recolección de información como entrevistas, cuestionarios, historias personales, documentos, etc. Una característica del estudio de caso es que asocia de manera directa el conocimiento con la acción. El eje del tema seleccionado como caso será una gran idea y plantear un problema de la vida real. Requisitos del caso seleccionado: acorde al programa de la asignatura, calidad del relato, legibilidad y claridad del texto, fuentes de origen, extensión, carga emotiva y acentuación del dilema. El docente requiere preparación en los aspectos de: conocimiento del caso, conocimiento de los problemas, de los alumnos y de sí mismo. Los alumnos se dedicarán a la resolución de las preguntas, participarán en grupos de conversación y en la realización de escritos.
13. B I B L I O G R A F Í A Aprendizaje cooperativo Escobar R. Trabajo en grupo y aprendizaje cooperativo Reseña en http :// redescolar.ilce.edu.mx / redescolar /biblioteca/ articulos / pdf / trabajoen grupo.pdf Fernández. Y. Métodos de aprendizaje cooperativo http :// www.psicologiaescolar.com /ARTICULOS/PAGINASDEARTICULOS/ madridyolandafernandezlopezmetodosdeaprendizajecooperativo.htm LOBATO, C. Hacia una comprensión del aprendizaje cooperativo http :// ehu.es / deppel / relectron /n4/elna3. htm Elaboración de mapas Conceptuales http://cmap.ihmc.us/Support/
14. Inteligencias Múltiples Psicóloga Irene Martínez Zarandona http://sepiensa.org.mx/contenidos/f_inteligen/intro_1.htm El estudio de caso en el programa de Geografía de México y del Mundo para Educación Secundaria. Noviembre, 2007 http://www.reformasecundaria.sep.gob.mx/geografia/doc/elestudiodecaso.pdf Dilemas éticos. Definición y tipos. http://www.ecourban.org/profesores/didactica/dilemaseticos/index.html Javier Bustamante Donas, Dilemas éticos en la sociedad de la información: apuntes para una discusión http://www.argumentos.us.es/discusio.htm Elaboración de mapas Conceptuales http://cmap.ihmc.us/Support/