Este documento presenta la malla curricular de un programa de formación para auxiliares en atención integral a la primera infancia. La malla incluye 12 módulos con contenidos relacionados a salud, nutrición, pedagogía, derechos de los niños, participación infantil y otras competencias. Los módulos se enfocan en brindar a los estudiantes las herramientas para promover el bienestar y desarrollo integral de niños hasta los 6 años de edad. El programa tiene una carga horaria total de 816 horas distribuidas entre una et

1. CENTRO DE EDUCACIÓN LABORAL SINERGIA
AUXILIAR EN ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA
MALLA CURRICULAR
COMPETENCIAS
ELEMENTO DE LA
COMPETENCIA
MÓDULO CONTENIDOS
INTENSIDAD
HORARIA
Promover la salud, nutrición,
prácticas de vida saludable y
prevenir la enfermedad de
niños y niñas hasta los 6
años, frente a lineamientos
de salud pública
establecidos.
01 Contribuir a la gestión
de acciones de salud
integral para niños y niñas
hasta los 6 años y para las
familias gestantes, de
acuerdo con planes de
desarrollo nacionales,
regionales y locales.
02 Brindar atención básica
de acuerdo con los
factores de riesgo
identificados, según
lineamientos de salud
vigentes.
03 Desarrollar acciones de
promoción de la salud,
nutrición, entornos y
prácticas de vida
saludable, enmarcadas en
las estrategias de salud
integral dirigidas a la
primera infancia.
1. SALUD Y
DESARROLLO EN
LA PRIMERA
INFANCIA
1.1 Política Pública de
Primera Infancia en
relación con la Salud
Integral.
 Lineamiento Técnico
de Salud en la
Primera Infancia.
 Normatividad
SGSSS.
 Requerimiento de
afiliación.
 Tramite de afiliación.
 Verificación de la
afiliación.
 Seguimiento a la
afiliación
1.2 Desarrollo Infantil
desde el enfoque del Ciclo
Vital
 Preconcepción,
gestación y lactancia.
 Cambios fisiológicos
durante la gestación
y la lactancia.
70 HRS

2.  Menús
recomendados a
gestantes y madres
en lactancia para
optimizar la
biodisponibilidad de
las vitaminas y
minerales de los
alimentos.
1.3 Instrumentos de
diagnóstico y seguimiento
integral.
 Cómo concebir el
desarrollo.
 Instrucciones
específicas para la
administración de la
escala de desarrollo
y crecimiento.
 Diferentes escalas de
desarrollo.
1.4 Rutas de atención a la
primera infancia, salud y
nutrición.
 En que consiste
AIEPI, sus ventajas,
su aplicación y
evaluación.
 Medidas preventivas
de las enfermedades
prevalentes

3.  Esquema de
vacunación
 Enfermedad
 Enfermedades
prevalentes: IRA,
EDA, Otitis, Anemia,
Fiebre.
 Política Nacional de
Salud Pública.
2. ALIMENTACIÓN Y
NUTRICIÓN EN LA
PRIMERA INFANCIA
2.1 Alimentación y
Nutrición en gestantes e
infantes
 Necesidades de
calorías y nutrientes
durante la lactancia.
 Desnutrición.
2.3 Criterios básicos de
una alimentación sana.
 Menús
recomendados a
gestantes y madres
en lactancia para
optimizar la
biodisponibilidad de
las vitaminas y
minerales de los
alimentos.
 Lactancia materna.
 Recomendaciones
adicionales
relacionadas con la
alimentación de la
gestante y la madre
en lactancia.
60 HRS

4.  Escala de desarrollo
y crecimiento.
2.4 Estándares de calidad
en la prestación de
servicios de alimentación
en la primera infancia.
 Instrumentos de
seguimiento
nutricional.
 Normatividad de
manipulación de
alimentos.
 Lineamientos y
estándares en
alimentación ICBF.
Orientar prácticas
educativas en los niños y
niñas hasta los 6 años, de
acuerdo con el plan de
atención integral para la
primera infancia
01 Implementar
estrategias de
acompañamiento
pedagógico para favorecer
el desarrollo integral de
niños y niñas hasta los 6
años de edad en el marco
de las competencias para
la primera infancia.
02 Utilizar estrategias
lúdicas y de lenguajes
expresivos para promover
el desarrollo de
competencias en niños y
niñas, de acuerdo con las
diferentes modalidades de
3. PEDAGOGÍA EN LA
EDUCACIÓN INICIAL
3.1 La Educación Inicial
 Sentido de la
educación inicial
 Pedagogía de la
educación inicial.
3.2 Principios y criterios
de una pedagogía en la
educación inicial
 Escuela nueva
 Aportes de las
propuestas
pedagógicas de:
Froebel.
Montessori, Decroly y
Malaguzzi.
30 HRS

5. atención y dimensiones
del desarrollo
3.3Pedagogía, inclusión y
valoración de la
diferencia en la
educación inicial
 Diferencias
individuales.
 Diferencias de
género.
 Diferencias culturales
y étnicas
 Educación diferencial
e inclusión.
4. AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
4.1 Ambientes de
aprendizaje
 Ambientes
adecuados y
seguros:
Lineamientos y
estándares de
calidad en los
servicios de
educación inicial.
 Organización de
espacios
pedagógicos.
 Material didáctico:
clases,
características,
proceso de
elaboración.
 Organización de
tiempos pedagógicos
 Construcción de
experiencias
pedagógicas
intencionadas:
70 HRS

6. Planeación y
seguimientos, diseño
de unidades
didácticas.
4.2 Metodologías para la
de expresión creadora.
 Pilares del trabajo
pedagógico
 El juego.
 La literatura.
 El arte.
 La exploración del
medio.
4.3 Estrategias
pedagógicas y didácticas
para el acompañamiento a
la primera infancia
 Canasta de los
tesoros.
 Los rincones.
 Los talleres.
 Los proyectos de
aula.
 Aulas
especializadas.
 Asamblea.
4.4 Técnicas de
recolección y registro de
información.

7.  Observación:
Descriptiva,
enfocada y selectiva.
 Fichas de
diagnóstico inicial.
 Bitácoras
 Diarios de campo.
 Portafolio.
5. ETAPAS Y
DIMENSIONES DEL
DESARROLLO INFANTÍL
5.1 Desarrollo y
competencias en la
primera infancia
5.2 Modelos de
desarrollo:
 Modelo
Psicoanalítico.
 Modelo
cognoscitivista.
 Perspectiva
Humanista.
5.3 Dimensiones del
desarrollo:
 Dimensión
comunicativa.
 Dimensión corporal.
 Dimensión personal
social.
 Dimensión cognitiva.
 Dimensión estética.
40 HRS

8. Promover la protección y
restauración de los derechos
y responsabilidades de la
primera infancia de acuerdo
con la legislación vigente
01 Desarrollar estrategias
de sensibilización y
formación para niños y
niñas, familia y comunidad
en los derechos y
responsabilidades de la
primera infancia.
02 Canalizar y hacer
seguimiento a los
sistemas de vulneración
de derechos para la
restitución de los mismos
de acuerdo a la
corresponsabilidad de los
diferentes actores.
6. LOS NIÑOS Y NIÑAS
DERECHOS Y
RESPONSABILIDADES.
6.1 Legislación
 Declaración universal
de los derechos del
 niños.
 Los derechos del
niño consagrados en
la Constitución
Política.
 Código de infancia y
adolescencia.
6.2 Familia
 Tipos de familias
 Papel del agente
educativo
 Los padres como
socializadores.
 Los cuidadores como
socializadores.
6.3 Sensibilización y
promoción de derechos
 Estrategias de
sensibilización a la
familia y comunidad.
 Técnicas de
comunicación.
 Escucha activa.
 Liderazgo.
 Trabajo en equipo
30 HRS

9. 6.3 Estándares,
Protocolos,
procedimientos rutas de
atención.
 Estándares de
calidad
 Protocolos de
seguridad dentro de
la institución.
 Protocolos de
seguridad en salidas
pedagógicas o
actividades externas.
 Ruta de atención a
presunto maltrato.
 Ruta de atención por
violencia sexual.
 Restitución de
derechos.
Orientar prácticas
educativas en los niños y
niñas hasta los 6 años, de
acuerdo con el plan de
atención integral para la
primera infancia
01 Propiciar la
participación de los niños y
las niñas en los diferentes
ambientes de desarrollo,
desde los contextos
particulares.
02 Orientar a la familia y la
comunidad en la
implementación de
estrategias para promover
la participación infantil,
7. LA PARTICIPACIÓN Y
LOS NIÑOS
7.1 La participación
infantil
 Concepto.
 Participación infantil
y procesos de
desarrollo.
 Pedagogía de la
participación:
metodologías
participativas, lúdica
y lenguajes
28HRS

10. según lineamientos
técnicos para garantizar
los derechos y deberes de
la primera infancia.
expresivos,
estrategias, técnicas
y herramientas.
 La construcción de la
norma desde la
participación infantil.
 Democracia:
concepto,
democracia y
participación infantil.
 Cultura ciudadana.
8. COMPETENCIAS
DIGITALES
40 HRS
9. COMPETENCIAS
CIUDADANAS
40 HRS
10. COMPETENCIAS
COMUNICATIVAS
40 HRS
11. BILINGÜISMO -
INGLÉS
96 HRS
12. SISTEMAS DE
GESTIÓN DE CALIDAD
ETAPA LECTIVA
TEORICO - PRÁCTICA
544 HRS
ETAPA PRODUCTIVA 13. PRÁCTICA LABORAL
O EMPRENDIMIENTO
272 HRS
TOTAL
816 HRS