Este documento discute el diseño de software educativo y la transferencia de conocimiento. Explica que las tecnologías han pasado de ser un fin en sí mismas a herramientas que potencian la enseñanza y el aprendizaje. También describe los objetivos y requisitos de un sistema de gestión del conocimiento, incluyendo la organización y presentación efectiva del conocimiento así como su preservación y transferencia a lo largo del tiempo.

1. INSTITUTO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
PROFESOR: JOSÉ JULIÁN JÁUREGUI MOLINA
DISEÑO DE SOFTWARE EDUCATIVO
NANCY GUADALUPE FARFÁN SOLÍS
LIC. EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
COO1 TURNO VESPERTINO 7°
Octubre 2015

3. • La incorporación de las TIC en la vida cotidiana, ya sea para uso
personal, artístico, laboral o académico, ha sido paulatina, y ha ido
evolucionando junto al surgimiento de nuevas plataformas y
herramientas. A lo largo de este proceso, que está ocurriendo aún, las
tecnologías han pasado y están pasando en el campo educativo de ser
un fin a considerarse herramientas potenciadoras y facilitadoras de
los procesos de enseñanza y de aprendizaje.

4. Transferencia del
conocimiento
Las organizaciones deben reinventar y actualizar
continuamente su conocimiento común. Esto
exige que tomen parte repetidamente en dos
tipos de actividades relacionadas con el
conocimiento.
Deben encontrar maneras
eficaces para transformar en
conocimiento su experiencia en
desarrollo (creando
conocimiento común).
tienen que transferir dicho
conocimiento a través del
tiempo y del espacio
(fortalecer el conocimiento
común).

5. OBJETIVOS
• El objetivo de un sistema de gestión del conocimiento (SGC) es la
transferencia de la sabiduría de los autores y editores que lo
gestionan a un grupo de personas más amplio. La clave para
conseguir que esta transferencia sea efectiva es la forma de
organización del conocimiento, de las relaciones entre contenidos así
como la presentación de los resultados de las búsquedas del sistema.
• El objetivo de transferencia del conocimiento no es temporal, por
eso el sistema tiene que tener un subsistema de almacenamiento
permanente, efectivo y escalable que permita de forma intrínseca
funciones de conservación preventiva (1) y de preservación digital (2).

6. Preservación Digital: Grupo de estrategias tecnológicas
cuya finalidad es conservar los objetos digitales y los
documentos digitales independientemente de su
formato. Se incluyen estrategias de respaldo de la
información y sistemas de replicación de datos. Cada
documento digital tiene metadatos asociados (por
ejemplo: el título del documento, la descripción del
documento o el creador de documento.)
Conservación Preventiva: Utilizando estándares basados
en software libre, se combinan estrategias de migración
de documentos a estándares actuales. Exposición de los
documentos en diferentes formatos.

7. Requerimientos de un sistema de transferencia
del conocimiento
• Libertad para determinar la estructura en la que ubicar el conocimiento
adquirido y la forma de relacionar sus elementos entre sí.
• Exposición del conocimiento mediante interfaces que faciliten no sólo
el acceso a sus elementos sino también la posibilidad de aumentar el
conocimiento interactuando con el sistema:
• Mapas de conocimiento.
• Métodos de búsqueda textuales y visuales