El manierismo se inició al ponerse en duda por parte de los artistas la normativa clásica. Las obras se volvieron más subjetivas y personales, los autores se dejaron llevar por su propia capacidad creativa. No es casualidad que coincida cronológicamente con la profunda crisis espiritual que invadió Italia tras el Sacco di Roma (1527), y toda Europa con las guerras de religión. Los graves problemas políticos y religiosos rompieron la visión optimista del humanismo. El Renacimiento llegaba a su fin y se abría un tiempo nuevo, con una nueva sensibilidad estética.
Curiosamente esta reacción anti-clásica busca su lenguaje formal en los propios artistas del clasicismo: Rafael, Leonardo y, sobretodo Miguel Ángel y la escuela veneciana. El origen del término manierista parece estar en al expresión: “alla maniera di...” estos grandes maestros pero introduciendo la personalidad de cada artista.
Elaborada a partir de la presentación de Tomás Pérez Molina (www.slideshare.net/tomperez).
Las fuentes de los recursos utilizados figuran en la última diapositiva.
Elaborada a partir de la presentación de Tomás Pérez Molina (www.slideshare.net/tomperez).
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Define el concepto de Postimpresionismo y especifica las aportaciones de Céza...Ignacio Sobrón García
Define el concepto de Postimpresionismo y especifica las aportaciones de Cézanne y Van Gogh como precursores de las grandes corrientes artísticas del siglo XX. 2º de Bachillerato LOMCE. Historia del Arte.
Especifica las características de la escultura renacentista italiana y explic...Ignacio Sobrón García
Especifica las características de la escultura renacentista italiana y explica su evolución, desde el Quattrocento al Manierismo. 2º de Bachillerato LOMCE. Historia del Arte
La Pintura gótica. Innovaciones de Giotto y Trecento y de la pintura flamencaIgnacio Sobrón García
La Pintura Gótica: 2º de Bachillerato LOMCE. Historia del Arte
Reconoce y explica las innovaciones de la pintura de Giotto y del Trecento italiano respecto a la románica y bizantina.
Explica las innovaciones de la pintura flamenca del siglo XV y cita algunas obras de sus principales representantes.
Analizamos las características de la arquitectura renacentista, desde sus orígenes en el siglo XV (Quatrocento) hasta su culminación en el XVI (Cinquecento).
Repasamos algunas de las obras de los grandes maestros italianos: Ghiberti, Donatello, Verrocchio y Miguel Ángel.
La macroeconomía se encarga del estudio del comportamiento de la economía en general (Estados, grandes zonas económicas…). Para cumplir con esta tarea necesita disponer de una serie de datos que le permiten analizar las situaciones y recomendar a gobiernos, empresas y particulares que decisiones son las más recomendables.
A lo largo de este tema estudiaremos los indicadores más importantes para analizar la situación y la evolución económica de un país, de una zona o del mundo. Son variables como el PIB, la riqueza, la renta disponible, la inflación o las tasas de desempleo.... los signos vitales de la economía.
Define el concepto de Postimpresionismo y especifica las aportaciones de Céza...Ignacio Sobrón García
Define el concepto de Postimpresionismo y especifica las aportaciones de Cézanne y Van Gogh como precursores de las grandes corrientes artísticas del siglo XX. 2º de Bachillerato LOMCE. Historia del Arte.
Especifica las características de la escultura renacentista italiana y explic...Ignacio Sobrón García
Especifica las características de la escultura renacentista italiana y explica su evolución, desde el Quattrocento al Manierismo. 2º de Bachillerato LOMCE. Historia del Arte
La Pintura gótica. Innovaciones de Giotto y Trecento y de la pintura flamencaIgnacio Sobrón García
La Pintura Gótica: 2º de Bachillerato LOMCE. Historia del Arte
Reconoce y explica las innovaciones de la pintura de Giotto y del Trecento italiano respecto a la románica y bizantina.
Explica las innovaciones de la pintura flamenca del siglo XV y cita algunas obras de sus principales representantes.
Analizamos las características de la arquitectura renacentista, desde sus orígenes en el siglo XV (Quatrocento) hasta su culminación en el XVI (Cinquecento).
Repasamos algunas de las obras de los grandes maestros italianos: Ghiberti, Donatello, Verrocchio y Miguel Ángel.
La macroeconomía se encarga del estudio del comportamiento de la economía en general (Estados, grandes zonas económicas…). Para cumplir con esta tarea necesita disponer de una serie de datos que le permiten analizar las situaciones y recomendar a gobiernos, empresas y particulares que decisiones son las más recomendables.
A lo largo de este tema estudiaremos los indicadores más importantes para analizar la situación y la evolución económica de un país, de una zona o del mundo. Son variables como el PIB, la riqueza, la renta disponible, la inflación o las tasas de desempleo.... los signos vitales de la economía.
Doménico Theotocopoulus, el Greco (1541-1614) nació en Creta, donde se especializó en la realización de iconos de estilo bizantino. Los fundamentos bizantinos de su arte son visibles a lo largo de toda su carrera.
Deseoso de ampliar su arte viajó a Venecia donde conoció la escuela que allí se desarrollaba tomando un cromatismo más cálido y ciertos elementos técnicos, los escorzos, las grandes composiciones y el trazo ondulante.
Su aprendizaje continúa en Roma (1570) pero la enorme competencia que encuentra le llevó a trasladarse a España.
Llegó en 1576 con la intención de trabajar para Felipe II en el Monasterio de el Escorial.
El Greco se trasladó a Toledo donde realiza sus obras más destacadas.
La escultura barroca se desarrolló a lo largo del siglo XVII, siendo Bernini su mejor exponente. En la siguiente presentación repasamos las características generales del Arte Barroco y las circunstancias sociales, políticas, económicas, filosóficas y religiosas en que se desarrolló. Nos centraremos después en los rasgos definitorios de la escultura barroca italiana a través de las obras del genial escultor Gian Lorenzo Bernini.
Dentro de la escultura barroca merece una mención especial la imaginería religiosa española. Un arte que se caracterizó por el realismo de sus figuras y el uso de la madera policromada como material principal.
Fue la importancia de la Iglesia Católica y el peso de la Contrarreforma lo que privilegió la escultura religiosa, especialmente los pasos de Semana Santa, una de las formas de religiosidad popular más extendidas por el país.
Podemos distinguir tres grandes escuelas:
La escuela castellana castellana cuyo realismo es más duro y descarnado, siendo Gregorio Fernández su mejor representante.
La escuela andaluza, también realista, presenta imágenes más comedidas y de gran elegancia. Podemos destacar a Martínez Montañés y Alonso Cano.
La llegada del italiano Salzillo a Murcia generó otro importante foco escultórico. Su estilo, más clásico, se adaptó en sus pasos y figuras de pesebre al gusto español.
Analizamos las decisiones estratégicas básicas de las empresas y las funciones de dirección. Destacaremos los factores de localización y dimensión de la empresa, las formas de crecimiento interno y externo, así como sus diversas formas. Por último el efecto de la globalización sobre las empresas, y las posibilidades de multinacionales y PYMEs para posicionarse en el mercado.
Esquemas para el estudio de la función productiva de la empresa: sistemas de producción, productividad y análisis de los beneficios a través de las curvas de producción
La pintura barroca española se caracteriza por su equilibrado realismo, la sencillez de sus composiciones y la influencia del tenebrismo; pero también por un sentimiento religioso que, de la mano de la Contrarreforma, invade todos los aspectos de la sociedad.
Es un realismo marcado por la intimidad de sus composiciones y la humanidad de sus personajes. Los momentos y temas más dolorosos y patéticos son tratados sin teatralidad, y se huye de los temas heroicos. El estudio temprano y constante de la luz llevó a la técnica tenebrista que, además, conectaba perfectamente con los valores espirituales de la época.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
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Características del manierismo
● Ruptura canon de belleza clásico:
● Serenidad, el equilibrio o la claridad de la composición
● Subjetivismo:
● Individualismo, abstracción y la tensión interior
● La naturaleza no limita el arte
● Convencionalismo del color y las proporciones
● Complicación en las posturas de las figuras
● Elitismo e intelectualismo
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Pintura manierista
● Predomina una paleta de colores
fríos, sorprendentes e irreales
● La luz es irracional
● Las proporciones son irreales
● Las figuras se alargan ingrávidas
y etéreas
● Ubicación incierta de los
personajes
● Marcos estrechos angustia y
agobio
● Formas curvas, serpentiformes
● Forzados escorzos
● Composiciones inestables
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Pontormo (1494-1557)
Escenas de la vida de San
José
Minuciosidad
Pompa de la sociedad
Rompe las reglas
compositivas
Desaparece la unidad de
acción clásica
Pontormo (1494-1557)
Escenas de la vida de San
José
Minuciosidad
Pompa de la sociedad
Rompe las reglas
compositivas
Desaparece la unidad de
acción clásica
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Bronzino (1503-1572)
Destacó como retratista
Personajes en actitudes
forzadas y dramáticas
Retrato de Lucrecia
Panciatichi: tratamiento
frio, escultórico y elegante
Bronzino (1503-1572)
Destacó como retratista
Personajes en actitudes
forzadas y dramáticas
Retrato de Lucrecia
Panciatichi: tratamiento
frio, escultórico y elegante
11. www.lahistoriayotroscuentos.es 11
Correggio (1493-1534)
Gran maestro del escorzo
Rasgos delicados: pintura
muy amable, blanda, suave
Influido por Leonardo
(sfumatto) y Rafael
(delicadeza): La Virgen del
cesto
Correggio (1493-1534)
Gran maestro del escorzo
Rasgos delicados: pintura
muy amable, blanda, suave
Influido por Leonardo
(sfumatto) y Rafael
(delicadeza): La Virgen del
cesto
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Correggio (1493-1534)
Los frescos de la Asunción
del Virgen de la cúpula de la
Catedral de Parma son su
obra maestra, donde
anticipa principios barrocos
como el trampantojo
Correggio (1493-1534)
Los frescos de la Asunción
del Virgen de la cúpula de la
Catedral de Parma son su
obra maestra, donde
anticipa principios barrocos
como el trampantojo
13. www.lahistoriayotroscuentos.es 13
Il Parmigianino (1503-1540)
Amplia formación
intelectual
Pintura elitista y compleja
Preciosismo, dulzura y
gracia
Artificiosidad
Jugos de perspectiva y
proporción: Autorretrato ante
un espejo parabólico
Il Parmigianino (1503-1540)
Amplia formación
intelectual
Pintura elitista y compleja
Preciosismo, dulzura y
gracia
Artificiosidad
Jugos de perspectiva y
proporción: Autorretrato ante
un espejo parabólico
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Madonna del cuello largo
● Manifiesto del arte manierista
● Pintura compleja
● Figuras ingrávidas
● Deformaciones anatómicas
● Un rostro es bello
● Posición de las figuras forzada
● Rompe el canon clásico
● Espacio irreal e ingrávido
● Formas curvas, serpentiformes
15. www.lahistoriayotroscuentos.es 15
Tintoretto (1518-1594)
La escuela de Venecia fue
precursora del Manierismo
Traslado del cadáver de
San Marcos limita los fondo
a unos trazos esquemáticos
Tintoretto (1518-1594)
La escuela de Venecia fue
precursora del Manierismo
Traslado del cadáver de
San Marcos limita los fondo
a unos trazos esquemáticos
17. www.lahistoriayotroscuentos.es 17
Archimboldo (1530-1593)
Trayectoria artística en
Europa central: ámbitos
cortesanos
Estilo difícil original
Creó el género monstruoso,
extravagante, pintando
elementos incongruentes o
extraños para formar un
retrato
El retrato alegórico del
Verano muestra una
coherencia simbólica pues
recoge los frutos y las plantas
propios de la estación
Archimboldo (1530-1593)
Trayectoria artística en
Europa central: ámbitos
cortesanos
Estilo difícil original
Creó el género monstruoso,
extravagante, pintando
elementos incongruentes o
extraños para formar un
retrato
El retrato alegórico del
Verano muestra una
coherencia simbólica pues
recoge los frutos y las plantas
propios de la estación
19. www.lahistoriayotroscuentos.es 19
Bibliografía
● GOMBRICH, E.H., La historia de arte, Debate, Madrid, 2006
● VV.AA., Conceptos fundamentales del arte, Alianza Editorial,
2006.
● VV.AA., Historia del Arte, Vicens Vives, Barcelona, 1995.