Mapa conceptual UTEC
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El documento habla sobre los tipos de textos y estrategias de comprensión lectora. Explica que los principales tipos de textos son explicativos y argumentativos, cuyo objetivo es orientar y tutear al alumno de manera didáctica y ordenada. También describe que las estrategias de comprensión lectora buscan una experiencia significativa a través de la selección adecuada de contenidos y el desarrollo de la capacidad interpretativa y comprensión del texto.
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SINTESIS
LA COMPRENSIÓN LECTORA
Se define como el proceso por medio del cual un lector construye, a partir de su conocimiento previo, nuevos significados al interactuar con el texto. Esto es el fundamento de la comprensión: la interacción del lector con el texto.
Dicho proceso, se desarrolla de forma distinta en cada lector., ya que cada individuo desarrolla esquemas diferentes y utiliza distintas habilidades y destrezas al momento de enfrentarse a un texto.
Leer es comprender, siempre que se lee se lo hace para entender, sino carecería de sentido. Un lector comprende un texto cuando puede encontrarle significado, cuando puede ponerlo en relación con lo que ya sabe y con lo que le interesa.
Nuestra función como docentes
Enseñarles estrategias de comprensión, dotándolos de los recursos necesarios para aprender a aprender. Las habilidades que adquirirán tendrán al desarrollo de operaciones como el reconocimiento y jerarquización de ideas, la elaboración de resúmenes, el análisis de la información del texto y la relación y cotejo con sus conocimientos previos.
¿Cómo enseñar a leer comprensivamente en la escuela?
El primer paso para que un alumno inicie el aprendizaje de la lectura es la motivación.
Debemos crear en el aula situaciones de lectura auténtica, en las cuales los alumnos lean con un propósito específico.
Sugerencias para suscitar la motivación por la lectura
Crear un contexto apropiado
Leer en voz alta
Seleccionar adecuadamente los textos
Transmitir actitudes y expectativas
Animar a los alumnos a que lean
¿Cómo ayudar a los alumnos a desarrollar su comprensión lectora?
Marcando la lectura de los textos en proyectos que le den sentido
Garantizando que en el aula se disponga de la mayor cantidad y variedad de textos
Permitiendo que los alumnos seleccionen los textos de acuerdo a sus necesidades
Leyendo en voz alta para los alumnos
Priorizando la lectura silenciosa
Permitiendo que el alumno busque por sí solo la información, jerarquice ideas y e oriente dentro de un texto
Estrategias de lectura
El documento describe las estrategias de lectura que los lectores utilizan espontáneamente para comprender un texto. Estas estrategias sirven para establecer el propósito de la lectura, activar conocimientos previos, e identificar ideas principales y supervisar la comprensión. Existen diferentes tipos de estrategias como las de contenido, para determinar el valor comunicativo del texto, y para extraer información específica.
Estrategias durante la lectura pai 2
Este documento presenta estrategias para la alfabetización inicial, incluyendo estrategias previas, durante y después de la lectura. Describe establecer un propósito, hacer predicciones, monitorear la comprensión, elaborar inferencias, aplicar esquemas, subrayar, tomar notas, lectura compartida y enseñanza recíproca. El objetivo es desarrollar una lectura autónoma y estratégica en el aula a través de actividades que fomenten una comprensión crítica como identificar el propósito del autor y anal
importancia de la Lectura
La lectura es una actividad humana que permite interpretar literatura y dar o recibir enseñanza. Existen diferentes tipos de lectura según la lingüística y psicología cognitiva, que estudian cómo percibimos la escritura a través de fijaciones y sacadas de la vista entre puntos de un texto. La lectura es importante para el desarrollo de los niños y está relacionada con su rendimiento escolar. Se proponen estrategias de lectura como activar conocimientos previos, formular preguntas y hacer predicciones antes de leer
La lectura
Este documento discute varios temas relacionados con la lectura. Explica que la lectura es una actividad que involucra interpretar signos escritos, ya sea mentalmente o en voz alta. También describe diferentes tipos de lectura como la lectura literal, inferencial y crítica, y los pasos para realizar una lectura comprensiva como determinar el propósito y planificar el proceso. Además, resalta la importancia del fomento de la lectura.
La importancia del método y las técnicas de estudio
El documento describe las diferentes etapas y técnicas del método de estudio, incluyendo la prelectura, lectura analítica, síntesis, socialización, subrayado, esquemas, resúmenes y memorización. El método de estudio comprende una serie de acciones y habilidades que permiten ampliar los conocimientos sobre un tema a través de la comprensión, análisis y comparación de información, así como la discusión con otros y la creación de resúmenes y esquemas para organizar las ideas principales.
Métodos de estudio
El documento describe los métodos y técnicas efectivos para estudiar, incluyendo estudiar en grupos en lugar de solo, organizar el tiempo de estudio, y crear un ambiente de estudio silencioso y cómodo. Explica las etapas del método de estudio como pre-lectura, lectura analítica, síntesis y socialización, así como técnicas como el subrayado, mentefactos, resúmenes y mapas conceptuales.
Ppt estrategias-de-comprension-lectora-8vo
El documento describe las estrategias de comprensión lectora en textos no literarios y sus beneficios. Explica que la comprensión lectora es la capacidad de entender lo que se lee tanto en el significado de las palabras como en la comprensión completa del texto. Algunos beneficios son adquirir más conocimientos, mejorar la capacidad de expresión y la participación social. También define las estrategias de comprensión lectora como procedimientos que permiten ejercitar y mejorar la habilidad para comprender información escrita.
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Leer es comprender, siempre que se lee se lo hace para entender, sino carecería de sentido. Un lector comprende un texto cuando puede encontrarle significado, cuando puede ponerlo en relación con lo que ya sabe y con lo que le interesa.
Nuestra función como docentes
Enseñarles estrategias de comprensión, dotándolos de los recursos necesarios para aprender a aprender. Las habilidades que adquirirán tendrán al desarrollo de operaciones como el reconocimiento y jerarquización de ideas, la elaboración de resúmenes, el análisis de la información del texto y la relación y cotejo con sus conocimientos previos.
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importancia de la Lectura
La lectura es una actividad humana que permite interpretar literatura y dar o recibir enseñanza. Existen diferentes tipos de lectura según la lingüística y psicología cognitiva, que estudian cómo percibimos la escritura a través de fijaciones y sacadas de la vista entre puntos de un texto. La lectura es importante para el desarrollo de los niños y está relacionada con su rendimiento escolar. Se proponen estrategias de lectura como activar conocimientos previos, formular preguntas y hacer predicciones antes de leer
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Metodos y tecnicas de estudio
Este documento presenta varios métodos y técnicas de estudio como la pre lectura, lectura rápida, comprensión lectora, memorización, subrayado, resumen y mapa conceptual. La pre lectura y lectura rápida sirven para tener una idea general del tema. La comprensión lectora implica relacionar nuevas ideas con conocimientos previos. La memorización y subrayado ayudan a fijar los contenidos. El resumen produce una representación abreviada del texto manteniendo las ideas principales. El mapa conceptual representa gráficamente
Capitulo 6
Este documento describe el proceso de lectura y cómo mejorar la comprensión. Brevemente, cuando leemos formulamos predicciones y verificamos nuestra comprensión. Es importante practicar la lectura individual y en grupos pequeños para desarrollar la comprensión autónoma. Al encontrar errores o lagunas en la comprensión, se deben aplicar estrategias como releer, buscar el significado de palabras o discutir el texto con otros.
Lectura
El documento describe la importancia de desarrollar la competencia lectora más allá de simplemente saber leer. Esto implica entender, interpretar y reflexionar sobre los textos para usar la información de manera efectiva en la vida real. Se explican tres procesos básicos para obtener el máximo provecho de la lectura: recuperar información relevante, interpretar la estructura y organización del texto, y reflexionar relacionando la información con otros conocimientos. Finalmente, señala que es necesario pasar de una simple decodificación a desarroll
Power point de lectura
Este documento presenta diferentes técnicas para mejorar la lectura y comprensión de textos. Explica que la lectura es un proceso complejo que involucra habilidades físicas, mentales y emocionales. Luego describe diferentes formas de lectura como la lectura oral, informativa, comprensiva, preliminar, analítica, crítica y de estudio. Recomienda leer un texto varias veces con diferentes propósitos para lograr una completa comprensión.
Comprensión
El documento habla sobre la comprensión lectora, definida como la habilidad para comprender, usar y reflexionar sobre diferentes formas de lenguaje escrito. Explica que existen tres niveles de comprensión lectora: literal, inferencial y crítico. Además, describe el método SQ3R para mejorar la comprensión lectora, el cual consiste en examinar, preguntar, leer, repetir y repasar un texto.
5. estrategias de lectura y resumen
El documento proporciona información sobre estrategias de aprendizaje como la lectura, la toma de notas y la elaboración de resúmenes. Explica que la lectura requiere comprender e interpretar activamente la información en lugar de sólo descifrar palabras. También describe el método EPL-Triple R para mejorar la comprensión lectora, el cual implica examinar, hacer preguntas y leer el texto, y luego repetir, registrar y revisar la información clave. Finalmente, detalla los pasos para elaborar un resumen, como identificar las ideas
Tecnicas para mejorar la lectura
Este documento describe varias técnicas para mejorar la lectura. Explica que la lectura requiere una interacción entre el lector y el texto para lograr la comprensión. Luego detalla cinco técnicas de lectura: lectura secuencial, photo reading, lectura diagonal, lectura intensiva y lectura puntual. Finalmente, enfatiza que la lectura desempeña un papel importante en el aprendizaje al permitir que el alumno resuelva sus dudas.
Estrategias de lectura Isabel Solé
Este documento presenta estrategias para la enseñanza de la lectura. Explica que leer es un proceso activo donde el lector interactúa con el texto usando sus conocimientos previos. También describe que enseñar a leer es complejo y requiere considerar la motivación del estudiante, los objetivos de la lectura y el uso de estrategias antes, durante y después de la lectura como predecir, hacer preguntas y resumir. Finalmente, enfatiza la importancia de enseñar a identificar la idea principal de un texto.
Leer, comprender y aprender 2
Este documento resume las estrategias de lectura propuestas por Isabel Solé. Explica que la lectura es un proceso activo que implica tanto habilidades de decodificación como el uso del conocimiento y experiencia previa del lector. Propone un modelo interactivo de lectura donde se usan procesos ascendentes y descendentes simultáneamente. También destaca la importancia de enseñar estrategias como la predicción, verificación e interpretación para fomentar la comprensión lectora. Finalmente, analiza cómo se enseña habitualmente la lectura en las
Estrategias de Lectura
Este documento describe varias estrategias de lectura. Antes de leer, se recomienda activar el conocimiento previo y establecer un propósito. Durante la lectura, se proponen diferentes modalidades como lectura guiada o independiente. Después de leer, es importante analizar el contenido, hacer inferencias y expresar opiniones. Entre las estrategias descritas se incluyen subrayar, lluvia de ideas, mapas conceptuales, sumillas y mapas mentales.
Estrategias para la comprension de lectura
Este documento describe diferentes estrategias para la comprensión de lectura como la anotación, el subrayado, la elaboración de mapas conceptuales, identificar ideas principales y secundarias de párrafos, y la síntesis. El objetivo es aplicar estas técnicas antes, durante y después de la lectura para lograr una mejor comprensión del texto.
Presentación elementos de la lectura y escritura.
Este documento presenta las etapas de la lectura y la escritura. Explica que la lectura y la escritura son habilidades complementarias y que es importante fomentar la lectura en los estudiantes para mejorar su capacidad de aprendizaje. Describe las etapas de la prelectura, lectura y poslectura, así como las etapas de la pre-escritura, escritura y re-escritura. El documento fue escrito por Raúl Arias Vega para un taller de lectura y redacción con Claudia Patricia Villalpando
Lectura silenciosa y oral
El documento contrasta la lectura silenciosa y oral. La lectura silenciosa permite al lector ir a su propio ritmo e interés, releer partes y reducir ansiedad. Promueve comunicar información de forma oral y escrita. La lectura oral ejercita el ritmo, fluidez e inflexión de la voz, contribuyendo al éxito en la lectura y preparando para la comprensión escrita.
Importancia de la_lectura
Este documento describe la importancia de la lectura y varias técnicas para mejorar la comprensión lectora. La lectura es más que decodificar palabras, también nos entretiene e invita a trascender el tiempo y espacio. Además, desarrolla habilidades como el análisis y la concentración. Las técnicas discutidas incluyen tomar notas, subrayar, resumir y usar esquemas para captar las ideas principales de un texto de manera lógica.
1estrategias de lectura
Este documento presenta una introducción a las estrategias de lectura. Explica que la lectura tiene diversos propósitos que requieren diferentes enfoques, y que desarrollar estrategias de lectura es clave para lograr una comprensión profunda. También describe estrategias útiles antes, durante y después de la lectura, como activar conocimientos previos, identificar ideas clave, relacionar conceptos e ideas, y recapitular lo leído. El objetivo es ayudar a los lectores a enfocarse en el significado en lugar de simplemente reproducir el texto
Story board
The document appears to be a story board, which is commonly used in filmmaking and other visual media to plan and communicate the flow of a narrative through a sequence of shots. A story board breaks a script down into individual scenes and lays out the visual components of each scene, including character placement, camera angles, graphics, lighting, and other details. It allows directors and other creators to visualize how to translate a written story into moving images before actual filming begins.
resume R
Ruqia Al Herz is a senior at the Massachusetts College of Pharmacy and Health Sciences University studying Medical and Molecular Biology. She maintains a 3.7 GPA and is on the Dean's List. Her skills include fluency in English, critical analysis of scientific research, public speaking, various laboratory techniques such as PCR and DNA/protein analysis, and proficiency in Microsoft Office. She has taken courses in experimental molecular biology, cancer biology, immunology, and genetics. Currently she volunteers as a cultural navigator at Boston's Children Hospital.
2 c
Este documento presenta un cuadro de concentración de inasistencias y evaluaciones de 50 estudiantes de la escuela Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas en la Delegación Política Gustavo A. Madero. Incluye el nombre de cada estudiante, número de inasistencias en octubre, diciembre, febrero, abril y julio, y calificaciones en evaluaciones en esos mismos meses. El propósito es realizar un seguimiento administrativo del rendimiento y asistencia de los estudiantes.
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Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Aquí se evidencia datos importantes sobre PowerPoint.
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
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Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
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Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
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Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
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La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
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DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
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Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
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1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
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MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
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Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
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Mapa conceptual UTEC
- 1. MAPA CONCEPTUAL “TIPOS TEXTUAL” Insurnesia Explicativa Argumentativa Los principales conpenciativos -altamente didácticos -Permite mayor comprensión - Orienta y tutorean al alumno Se diferencian por: - Presentar una guía de contenidos - Altamente educativos - Excelente orden, redacción y coherente Deben ser: Objetivos claros Precisos, Ordenados y explícitos Los tipos de texto: Son los diferentes esquemas que el profesor debe elaborar y poner en práctica son los alumnos con el fin de lograr un aprendizaje significativo. Tipos de texto:
- 2. MAPA CONCEPTUAL “TIPOS TEXTUAL” Estrategias de comprensión lectora Aumenta la fluidez Comprensión de la lectura Seleccionar la lectura adecuada y contractiva Estimular la creatividad en la lectura Conceptual Analítica Que entendemos por comprensión lectora: se define como la capacidad que tenemos los humanos para entender y comprender lo que leemos tomando en consideración el plano significativo de las palabras del texto que leemos y que forman un solo texto, el cual debe integrarse a la comprensión global del texto leído. Estrategias de comprensión lectora Buscan Experiencia Significativa y académica Experiencia de Vida -Entender lo que se lee -Asimilar adecuadamente -Estimular la mente Adecuada Selección Contenidos didácticos Capacidad interpretativa Comprensión y Coherencia Buscan mecanismos simples de comprensión Permiten asimilar más rápido lo que se lee Crean la necesidad lectora Apreciar nuevos conocimientos Fomentar la lectura Anticipara Aumentar nuestro Vocabulario