1. Especialización en Didáctica de la Lectura y Escritura
Propósito Clave
Funciones Claves
Funciones Básicas
Formarse
como Planificar la metodología Hacer
pruebas
especialista
para el de enseñanza de la lectura diagnósticas
para
mejoramiento efectivo y la escritura.
determinar
las
de la enseñanza de la
deficiencias
de
los
lectura y escritura en sus
estudiantes en su lectura
estudiantes, con el
y escritura.
apoyo de estrategias
innovadoras y el soporte
Planear minuciosamente
de las TIC a fin de que
las sesiones de clases.
los
estudiantes
desarrollen estrategias
Contribuir a la solución
de lecturas eficaces y
de
la
problemática
habilidades de escritura
referida a la enseñanza y
en la producción de
aprendizaje de la lectura
textos académicos.
y escritura en su entorno
local,
aportando
al
mejoramiento de la
calidad educativa y en la
generación de políticas
públicas
relacionadas
con la enseñanza de la
lectura y la escritura.
Producir
recursos Utilizar, como apoyo a
didácticos cuya finalidad las
clases,
recursos
sea la comprensión de la didácticos orientados al
lectura y la producción de aprendizaje de la lectura
textos.
y escritura.
Subfunciones
Elementos de
Competencias
Definir la metodología a Aplicar
diferentes
partir de los resultados metodologías para la
del diagnóstico.
enseñanza de la lectura y
escritura con el fin de
Diseñar actividades.
brindarle al estudiante
una gama de opciones.
Variar las prácticas de
enseñanza, apelando a Aplicar
su
propia
las diferentes formas de metodología
de
aprender.
enseñanza.
Seleccionar los recursos
didácticos que más se
ajusten a los contenidos
a tratar.
Usar y aplicar los recursos
didácticos adecuados y
coherentes con los temas
tratados.

2. Propósito Clave
Funciones Claves
Funciones Básicas
Crear recursos didácticos
que le permitan al
estudiante poner en
práctica
los
conocimientos que va
adquiriendo en relación
a la lectura y escritura.
Diseñar
y
aplicar Elaborar rúbricas con los
instrumentosde
criterios a evaluar en
evaluación(autoevaluación, cada
actividad
de
coevaluación,
evaluación.
heteroevaluación)
que
midan los progresos de los Construir instrumentos
estudiantes en cuanto a su con instrucciones claras y
lectura y su escritura.
precisas de lo que se
quiere que el estudiante
haga.
Subfunciones
Elementos de
Competencias
Escogerlos
recursos
tomando en cuenta las
particularidades
del
grupo a nuestro cargo.
Confeccionar matrices de
evaluación con base en
las características de
dicho formato.
Medir la comprensión de
la lectura y la producción
de
textos,
de
los
participantes, por medio
de
diferentes
Manejar un lenguaje instrumentos
de
claro y preciso.
evaluación,
contextualizados a las
temáticas dadas.
Elaborar instrumentos de
evaluación de acuerdo
con la temática a tratar.
Elaborar ítems claros,
precisos y que midan los
avances en la lectura y
escritura del participante.
Llevar
registros
administrativos de la
evaluación obtenida por
los participantes en el
proceso.