Este documento describe varios enfoques para abordar problemas de aprendizaje, incluyendo el enfoque constructivista, el enfoque ecológico u holístico, y el enfoque neuropsicológico. El enfoque constructivista se centra en que los estudiantes construyan el conocimiento a través de la experiencia en lugar de la transferencia de información. El enfoque ecológico u holístico considera las relaciones entre el individuo y su ambiente y busca desarrollar a la persona de manera integral. El enfoque neuro

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2. LOS ENFOQUES QUE ABORDAN LOS
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
ENFOQUE ECOLOGICO
U HOLISTICO
INTRODUCCIÓN
ENFOQUE
CONSTRUCTIVISTA
No es transferir información sino crear las
posibilidades para construir conocimiento.
Este es el principio del constructivismo, una
metodología de enseñanza que cada vez
más escuelas aplican en la educación del
cual se ayuda, apoya y dirige al estudiante
en la construcción del conocimiento; se
trata de ir de lo simple (conocimiento
intuitivo) a lo complejo (conocimiento
formal, científico).
Teoría que brinda elementos conceptuales utilizadas
en las ciencias sociales para examinar las relaciones
entre el individuo y su ambiente social.
BASADA EN PRINCIPIOS SOBRE:
* La inteligencia
* El aprendizaje
* El ser humano
* La sociedad.
¿POR QUÉ UN ENFOQUE HOLÍSTICO?
* Es una alternativa para solucionar creativamente los
problemas de la sociedad.
* Nos permite educar para una sociedad sustentable y
de manera INTEGRAL.
* Buscar una nueva calidad de vida.
CARACTERÍSTICAS DEL ENFOQUE HOLÍSTICO
* El propósito de la educación holística es el desarrollo humano.
* El ser humano posee una capacidad ilimitada para aprender.
* El aprendizaje es un proceso de experiencia.
* Se reconocen múltiples caminos para obtener el conocimiento.
* Docente y estudiante están ambos en proceso de aprender.
* Educar para una participación democrática.
ENFOQUE
NEUROPSICOLOGICO
Las dificultades de aprendizaje se refieren
a alteraciones en el pensamiento de la
información, debido a alteraciones
cognitivas que ocasionan déficits en los
procesos de selección y de elaboración
pudiendo manifestarse por:
• Inmadurez en el sistema nervioso
• Inadecuada estimulación
IMPORTANCIA :
Es decir, la importancia de este modelo radica en:
•Que, para identificar un niño con problema de
aprendizaje se debe dominar los hitos de
desarrollo acordes a su edad.
•Que, Este enfoque requiere un equipo
multidisciplinario capacitado para la evaluación
diagnostica.
•Que, Este modelo permite diferenciar problemas
adquiridos por una patología cerebral como
asociados a su desarrollo.
•Que, permite elaborar una intervención acorde
para el problema que presente un niño.
A lo largo de la historia de la educación nos podemos
encontrar con diversos tipos de enfoques educativos,
cada uno corresponde a cada etapa en particular en
nuestra historia.
Cada uno de los enfoques educativos que tienen una
presencia significativa en el ámbito de la educación,
particularmente en cuanto al aprendizaje y a la
enseñanza, han hecho posible el surgimiento de
explicaciones y de instrumentos metodológicos y
tecnológicos para abordar tales procesos desde
diferentes dimensiones. A Continuación solo se
mencionarán algunas características de los enfoques
educativos que apoyan la construcción de una base
teórica para los enfoques centrados en el aprendizaje.
INTEGRANTES:
* HUAMANI BARRIENTOS CARMEN ROSA
* CAHUANA GUTIÉRREZ SHEYLI
* CUSIPUMA CONDEÑA ANDREA
* LINARES PACHAS FATIMA
* ANANCULI HUAMANI KATHERINA
* PAITAN CAHUA CORINA
* ARANGO CABEZUDO WENDY
* RAMOS TATAJE XIOMARA
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