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CONCLUSIÓN Las potencialidades de la Universidad con vistas hacia el siglo XXI, son bastante Fuertes y esperanzadoras, ya que desde hace años se ha considerado la reforma Educativa, por organismos internacionales como la UNESCO y se llevan a cabo cumbres Como la CRES 2008, MESALC y otras. En donde se debate acerca de las estrategias a implementar para que la educación en América Latina, pueda complementar la culturización digital con la enseñanza. El reto es lograr la equidad e inclusión en los espacios universitarios, el cambio de Actitud de docentes que se resisten a actualizarse en las TICS, promover la flexibilidad en la educación, que a su vez integre a los distintos actores que participan en ella. Otro reto que actualmente se está logrando de manera gradual, es la evaluación de docentes, Gestores y administración para lograr armonizar éstas variables y que por ende, se Refleje en una mejora significativa de la calidad educativa 
REFERENCIAS: 
Perazzo, Mónica; La ruta de la alfabetización digital en la educación superior: una trama de subjetividades y prácticas, [en] Revista Universidad y Sociedad del Conocimiento, UOC Barcelona, junio. 
• Didrikson, Axel; Contexto global y regional en América Latina y el Caribe; [en] Didrikson y Gazzola, Tendencias de la Educación Superior en América Latina y el Caribe, UNESCO, Caracas, 2008. 
• Obando Freire, Francisco; Hiperapendizaje en la Eduación Superior; [en] Revista Congreso Universidad. Vol. II, No. 1, 2013.

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  • 1. UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI CONTEXTO SOCIODIGITAL Potencialidades Retos Sociedad del Conocimiento Diversidad Inclusión Valores : equidad, responsabilidad social, justicia. Sociedad de la Información Educación Calidad Sustentabilidad Congruencia entre proyectos Institucionales, gestión académica y administración. Investigación Científica. Modelos de Innovación Educativa Políticas públicas, regionales Adaptación y formación docente Estabilidad socio-económica regional Consejos, cumbres, conferencias Sector productivo Macro universidad Desarrollo Científico y Tecnológico Concatenación de los diferentes Niveles educativos Órganos de Evaluación y Acreditación
  • 2. CONCLUSIÓN Las potencialidades de la Universidad con vistas hacia el siglo XXI, son bastante Fuertes y esperanzadoras, ya que desde hace años se ha considerado la reforma Educativa, por organismos internacionales como la UNESCO y se llevan a cabo cumbres Como la CRES 2008, MESALC y otras. En donde se debate acerca de las estrategias a implementar para que la educación en América Latina, pueda complementar la culturización digital con la enseñanza. El reto es lograr la equidad e inclusión en los espacios universitarios, el cambio de Actitud de docentes que se resisten a actualizarse en las TICS, promover la flexibilidad en la educación, que a su vez integre a los distintos actores que participan en ella. Otro reto que actualmente se está logrando de manera gradual, es la evaluación de docentes, Gestores y administración para lograr armonizar éstas variables y que por ende, se Refleje en una mejora significativa de la calidad educativa REFERENCIAS: Perazzo, Mónica; La ruta de la alfabetización digital en la educación superior: una trama de subjetividades y prácticas, [en] Revista Universidad y Sociedad del Conocimiento, UOC Barcelona, junio. • Didrikson, Axel; Contexto global y regional en América Latina y el Caribe; [en] Didrikson y Gazzola, Tendencias de la Educación Superior en América Latina y el Caribe, UNESCO, Caracas, 2008. • Obando Freire, Francisco; Hiperapendizaje en la Eduación Superior; [en] Revista Congreso Universidad. Vol. II, No. 1, 2013.