EDUCACION VIRTUAL

1. TENDENCIAACTUAL DE LA UNIVERSIDAD DIGITAL
Gisselle Cabarcas Tejeda. Barraquilla, Colombia
Resumen
Las universidades están confrontadas a pasar por cambios sostenidos, debido a los
avances tecnológicos y de comunicación. También se encuentra obligada a
implementar nuevos desafíos exteriorizados al sector comercial y desarrollar
estrategias en cuanto a su gestión o administración y operadores del proceso de
enseñanza aprendizaje, donde se convierta en una institución transformadora del
entorno, autónoma, innovadora y dinámica.
Palabras clave: tecnologías de la información y comunicación, paradigmas,
educación virtual.
Abstrac
Universities are faced with having to sustained changes due to technological
advances and communication. It is also required to implement new externalized
challenges to the commercial sector and develop strategies in terms of management
or administration and operators of the teaching-learning process where it becomes
a transforming institution of environment, independent, innovative and dynamic.
Keywords: information technology and communication paradigms, virtual
education.
La globalización, como se ha
denominado la época actual y que
significa la integración de todos los
países a nivel mundial en aspectos
económicos, sociales, políticos,
culturales, ambientales, tecnológicos
etc. Ha traído consigo grandes
cambios para el desarrollo de la

2. humanidad. Uno de los principales ha
sido la revolución educativa a través
de la progresiva inclusión de las TIC
en los procesos de enseñanza-
aprendizaje, donde este mundo
cambiante y la gestión educativa se
han propuesto inundar los ambientes
de aprendizaje de muchos centros de
TIC. La intención de estos cambios, es
preparar a los estudiantes para un
nuevo tipo de sociedad, la sociedad de
la tecnología e información, no solo
enseñándoles a usar las TIC, ya
habituales en hogares y puestos de
trabajo, sino también usándolas como
instrumentos de aprendizaje.
Según el Ministerio de Educación
Nacional, la educación virtual se
define como, el desarrollo de
programas académicos a través de un
ciberespacio donde se da el proceso
de enseñanza aprendizaje
estableciendo relaciones
interpersonales con docentes y
estudiantes sin estar cara a cara.
Donde la experiencia de aprendizaje
implica toda una perspectiva
pedagógica y una manera distinta de
aprender y enseñar.
Oilo,(1998), en una Conferencia
mundial de Educación superior en el
marco de la UNESCO, la educación
virtual ha roto los paradigmas de la
educación tradicional tales como la
transferencia del conocimiento en
donde el docente ya no es el
protagonista principal en el proceso de
enseñanza –aprendizaje, sino el
estudiante es capaz de transformar el
conocimiento según sus necesidades
y el docente actúa como tutor; el
tiempo y espacio ya no es una
limitación, puesto que la enseñanza
asincrónica permite flexibilidad en los
horarios sin necesidad de estar
presente en el espacio universitario; el
proceso de evaluación a base de
exámenes tradicionales es modificado
y se busca hoy en día la capacidad de
investigación, análisis, adaptación, y
colaboración; los tipos de educación
como son primaria, secundaria,
técnica, tecnológica y universitaria,
perderán importancia para darse
como resultado la educación
permanente.
El rol de las universidades frente al
siglo XXI, juegan un papel importante
frente a las necesidades de
innovación, actualización de
competencias y la integración de
nuevas tecnologías. Con la llegada de

3. estas tecnologías, el proceso de
investigación es parte fundamental, ya
que tiene una relación estrecha con la
aplicabilidad, sostenida por las
necesidades del mercado, la industria
y el sector económico para que se
lleve a cabo la transferencia
tecnológica hacia lo local, regional,
nacional e internacional.
Las universidades buscan mejorar la
difusión del proceso de las tecnologías
de la comunicación e información y la
delegación de toma de decisiones y el
trabajo desempeñado al interior de la
institución con el fin de tener nuevos
enfoques e instrumentos
organizacionales que sean
autónomos, dinámicos y de
innovación para administradores y
docentes. Este contexto
extremadamente favorable para la
innovación, es necesario desarrollar
un cuidado especial tanto en la
planeación como en la ejecución,
puesto que muchas de las variables
que intervienen en la puesta en
marcha, en caso de no ser controladas
previamente pueden convertirse en
obstáculos para el éxito; por ejemplo
la medición de la calidad, deserción,
formación, tiempo de docentes,
conectividad de los usuarios,
condiciones de la plataforma
tecnológica, costos; son temas de
reflexión para la consolidación del
concepto de educación virtual.
Es responsabilidad integral de las
universidades, incluyendo
estudiantes, directivos, empleados,
medio ambiente y comunidad, de
contribuir con el desarrollo, el
bienestar y el mejoramiento de la
calidad de vida de toda la comunidad
en general, unido a valores éticos, y
adherido a la legalidad y el respeto por
la dignidad humana, y el medio
ambiente, acorde con el desarrollo
económico sostenible, con base en el
crecimiento económico, la equidad
social, incorporando el componente
ético y la observancia de los aspectos
legales, respetando la diversidad y
promoviendo la reducción de las
desigualdades sociales.
Conclusiones
Se puede concluir que la educación
virtual es una herramienta que
posibilita los procesos de enseñanza-
aprendizaje de manera asincrónica sin
necesidad de estar presente en el
espacio universitario.

4. BIBLIOGRAFIA
Babot, (2000) E-Learning, Corporate Learning, Ed. Gestión Verduir, J R & Clarck, T
A (1991)“Distance education: The foundations of effective practice”LIBRO BLANCO
DE LA UNIVERSIDAD DIGITAL 2010
Oilo, Didier. Conferencia Mundial de la Educación Superior. Recuperado de http://
http://www.unesco.org/education/educprog/wche/principal/nit-s.html
Ministerio de Educación nacional. Republica de Colombia.Recuperado de
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-196492.html