Documento con información básica relacionada con el marco específico de las leyes educativas en Guatemala.

1. Universidad de San Carlos de Guatemala
Centro Universitario de Izabal
CUNIZAB – Morales, Izabal
CURSO: E119 – Legislación Educativa
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
8º. Ciclo
DOCENTE: Lic. William Orlando de León Zúñiga
www.williamdeleon.wordpress.com

2. Marco Específico de la Legislación
Educativa Guatemalteca

3. Reglamento de la Ley de Educación
Nacional. (AG No. 13-77)
Este Acuerdo Gubernativo, regula la Ley de Educación
Nacional que no está vigente (Decreto 73 -76 del Congreso
de la República).
Según la Ley de Educación vigente, contenida en el Decreto
Legislativo 12-91 en su artículo No. 105 referente a la
elaboración del reglamento, fijó sesenta días a partir de la
promulgación de la misma para la elaboración y aprobación
de su reglamento, lo cual nunca se cumplió.

4. …Reglamento de la Ley de
Educación Nacional. (AG No. 13-77)
Así también en el artículo No. 106 Autorización Provisional, del Decreto
Legislativo 12-91 quedó establecido que “los actuales reglamentos (los
de la época) que rigen la educación se continuarán aplicando en todo
lo que no se oponga a la presente ley, hasta que no sean derogados
expresamente por los nuevos reglamentos”.
Con ello, quedó blindada la posibilidad de que nunca se crearía el
reglamento de la actual Ley de Educación Nacional. De esa situación se
deduce el desinterés de los gobiernos hacia el fortalecimiento del
sistema educativo nacional. Por lo tanto, desde esa época hasta
nuestros días existe saturación legislativa dentro del MINEDUC y
paulatinamente ese reglamento (AG No. 13-77) ha quedado
desactualizado y solo algunos artículos tienen aplicación práctica.

5. Sin reglamento actualizado la educación guatemalteca ha sido
objeto de la aplicación discrecional de acciones administrativas
discriminadoras que han promovido un sistema desordenado,
alejado de los estándares de calidad y sin rumbo claro. Lo cual ha
creado generaciones de guatemaltecos sin formación para la vida,
sin juicio crítico y sin participación activa en la toma de decisiones
de la vida ciudadana.
…Reglamento de la Ley de
Educación Nacional. (AG No. 13-77)

6. Reglamento de Evaluación del
Rendimiento Escolar (AM 1171-
2010)Este Acuerdo Ministerial contiene el marco regulatorio del proceso
evaluativo que se desarrolla en los Niveles de Educación
Preprimaria, Primaria y Media de los subsistemas de educación
escolar y extraescolar en todas sus modalidades.
En su Artículo No. 1 define la evaluación de los aprendizajes como
“el proceso pedagógico, sistemático, instrumental, participativo,
flexible, analítico y reflexivo, que permite interpretar la
información obtenida acerca del nivel de logro que han alcanzado
las y los estudiantes, en las competencias esperadas”.

7. …Reglamento de Evaluación del
Rendimiento Escolar (AM 1171-
2010)ASPECTOS RELEVANTES
1) Se consideran como referentes del proceso evaluativo
a) Indicadores de logro
b) Estándares de contenido
2) Integración de la comisión de evaluación en los centros educativos
3) La evaluación debe ser un proceso planificado
4) Registro de los resultados evaluativos
5) Establece criterios de promoción del estudiante
6) Establece criterios de los procesos de recuperación

8. …Reglamento de Evaluación del
Rendimiento Escolar (AM 1171-
2010)ASPECTOS RELEVANTES
7) Establece criterios y procedimientos para evaluaciones extraordinarias
8) Preceptúa la obligatoriedad del MINEDUC para entregar certificados, títulos
y diplomas al finalizar cada ciclo escolar
9) Toma en cuenta las necesidades educativas especiales.
10) Evaluación de la funcionalidad del reglamento.

9. …Reglamento de Evaluación del
Rendimiento Escolar (AM 1171-
2010)El artículo 54 establece: “El Ministerio de Educación organizará
actividades anuales con la participación de la comunidad educativa, con
el objetivo de analizar la funcionalidad de este Reglamento y realizar las
modificaciones necesarias”.
Este artículo debería generar un amplio debate en la comunidad
educativa nacional para analizar con seriedad la funcionalidad del
reglamento, sin embargo, se ha incumplido; no se ha generado ese
espacio de participación y propuesta, quedando como letra muerta
como en muchos otros casos de la legislación educativa guatemalteca.
Con ello, las autoridades ministeriales dan muestra de desconocer la
normativa o simplemente no se interesan por mejorar el sistema.

10. Reglamento de Evaluación de Áreas
Específicas. AM No. 2940-2011
En este Acuerdo Ministerial se consideran áreas específicas del
Ciclo Diversificado del Nivel Medio las siguientes:
1) Práctica Docente
2) Práctica Supervisada
3) Seminario

11. Reglamento de Evaluación de Áreas
Específicas. AM No. 2940-2011
ALCANCES DEL REGLAMENTO
1) Práctica Docente para las carreras de Magisterio
2) Práctica Supervisada de las carreras de Secretariado y sus especialidades
3) Práctica Supervisada para las carreras de Perito, sus especialidades u
orientaciones
4) Práctica Supervisada para las carreras de Bachillerato en Ciencias y Letras
con Orientación Técnica
5) Seminario

12. Ley de Protección Integral de la
Niñez y la Adolescencia. DL No. 27-
2003
Según el artículo 1º. Esta ley “es un instrumento jurídico de integración
familiar y promoción social, que persigue lograr el desarrollo integral y
sostenible de la niñez y adolescencia guatemalteca, dentro de un marco
democrático e irrestricto respeto a los derechos humanos”.
También se preceptúan definiciones de niñez y adolescencia, en su
artículo 2º. Se indica que la niñez es considerada desde la concepción
de la persona hasta que se cumplen 13 años de edad y adolescente es
toda persona desde los trece hasta los dieciocho años de edad.

13. …Ley de Protección Integral de la
Niñez y la Adolescencia. DL No. 27-
2003
La sección II. DERECHO A LA EDUCACIÓN, CULTURA, DEPORTE Y
RECREACIÓN. Contempla aspectos relacionados con el sistema
educativo del país

14. DL 27-2003. SECCIÓN II. DERECHO A LA
EDUCACIÓN, CULTURA, DEPORTE Y RECREACIÓN.
Educación integral
Promueve la práctica de
valores
Educación pública Aspectos disciplinarios
Educación multicultural y
multilingüe
Obligación de denuncia de
Directores
Realidad geográfica, étnica y
cultural
Descanso esparcimiento y
juego de la niñez y
adolescencia
Obligatoriedad de padres o
tutores

15. Normativa de Convivencia Pacífica y
Disciplina para una Cultura de Paz
en Centros Educativos. AM. 01-2011
reformado por AM. 1505-2013

16. Esta ley tiene por objeto la sensibilización de la
comunidad educativa en la promoción de la armonía y
paz entre los sujetos que intervienen en el proceso
educativo con la finalidad de crear ambientes de
aprendizaje seguros y propios de la formación integral
de la persona humana.

17. Aspectos fundamentales
Medidas preventivas
Carné de
Identificación
Asistencia y
puntualidad
Pertenencias
Arreglo y
presentación
personal
Disposiciones generales
Comunidad educativa Disciplina Derechos y obligaciones

18. …Aspectos fundamentales
Uso de instalaciones, equipo y materiales
Comportamiento dentro de las
instalaciones
Comportamiento en las
actividades prácticas
Seguridad de la comunidad educativa
Prohibición de armas
Materiales y
sustancias
prohibidas
Infraestructura
eficiente y segura

19. …Aspectos fundamentales
Suspensión interna Suspensión externa
Faltas y Sanciones
Faltas leves Faltas graves
Régimen Sancionador
Comisión de Disciplina

20. Promuevo una educación
que nos enseñe a pensar y
rechazo cualquier esfuerzo
por convertir a las nuevas
generaciones en humanos
dependientes y obedientes
no deliberantes. William de León.