El documento describe las características y tipos de juego en la infancia, así como su importancia para el aprendizaje y desarrollo de los niños. Explica que el juego es una actividad placentera, espontánea y recreativa que permite a los niños aprender a través de la experimentación y la simulación. Los principales tipos de juego son el funcional, simbólico, de construcción y de reglas, cada uno fomenta habilidades diferentes según la edad del niño. El documento concluye que el juego es fundamental para el

1. Jugando se aprende??? o
APRENDEN JUGANDO

2. INDICE
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Características...................................................... 3
Tipos de juego ….................................................. 8
Juego funcional …................................................ 9
Juegos de falda …............................................... 16
El juego simbólico …............................................ 17
Simbología del juego …....................................... 22
Juego de construcción …..................................... 24
Juego de reglas ................................................... 26
El juego en la escuela …...................................... 29
Aprendizaje y juego …........................................ 30
Importancia del juego …...................................... 31

3. • El juego, no es solo
una forma de
diversión; también es
la mejor manera de
aprender como
veremos.
• Es un DERECHO
según la Declaración
de los Derechos del
Niño

4. CARACTERISTICAS
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Es una actividad placentera
Es libre, voluntaria, espontánea y
recreativa
Implica un fin en si mismo
Es una realidad ficticia
Implica una participación activa
No necesita un material en concreto

5. CARACTERISTICAS
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Es innato, propio de la infancia
Se desarrolla en un espacio y un tiempo
Favorece la socialización
Son adaptables y permiten la participación
de todos
Muestra la etapa evolutiva del niño
Es vía de descubrimiento del entorno
Cualquier actividad puede ser juego

6. Es el principal motor del
desarrollo a nivel corporal, de
movimiento, de la
inteligencia, las emociones, la
motivación y las relaciones
sociales.

7. •Hasta los 10
años el
juego es la
actividad
más
importante
en la vida
del ser
humano.

8. El juego es un instrumento de
inclusión social que permite a
los niños integrarse en su grupo
de referencia participando y
aprendiendo de él.

9. Tipos de juego

Juego funcional o de ejercicio (0-2 años)

Juego simbólico (2-6 años)

Juego de construcción ( a partir 1 año)

Juego de reglas (a partir 6 años)

10. Juego funcional
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
Repite acciones que le resultan
placenteras
Su primer juguete su propio cuerpo
Se centra en:
El movimiento
 La manipulación
 La experimentación
 La observación de objetos y personas


11. El juego funcional
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

Hasta los 24 meses predominan los juegos
sensoriales y motrices
Los niños aprenden a jugar y a conocerse
durante los dos primeros años de vida,
principalmente a través del juego
Los masajes infantiles son los primeros juegos
en los que participan los bebés y los padres
Los juguetes hasta el primer año deben servir
para que los bebés fijen la mirada, los toquen y
los sostengan
A partir del primer año deben servir para
favorecer la actividad motora

12. El juego funcional
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•
•
•
Bebés exploran a través de la boca
Disfrutan con los sonidos
Sujetan y agarran todo lo que está a su
alcance
Comienza el movimiento (reptar, gatear,
andar)
Juego manipulativo y de exploración

13. El juego funcional
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•
•
De 6 a 12 meses
Girar sobre su propio
cuerpo
Empezarán a reptar
Después llegará el
gateo
Y con él la conducta
exploratoria
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•
•
•
•
De 12 a 24 meses
Comienzan a
manipular juguetes
A andar
Su mundo se amplia
No comparten y con
sus iguales suelen
haber conductas
conflictivas

14. El juego funcional
Juegos manipulativos y de desplazamiento
Dejarles usar la mano que deseen
Se divierte con otros niños
Empieza la imitación de animales y de modelos no
presentes
Jugar a destruir torres y construir
Juegos de placer sensoriomotor, girar, saltar...
Jugar a envolverse, telas
Jugar a esconderse y a ser perseguido
Jugar a llenar, vaciar, reunir y separar

15. El juego funcional favorece:
- el desarrollo sensorial
- la coordinación de movimientos
- el desarrollo del equilibrio
- la comprensión del mundo
- la coordinación óculo-manual
- la socialización
- la autoestima

17. Juegos de falda
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Se realizan con el
bebé sentado en el
regazo
Balanceos o
movimientos
Acompañados de
canción o texto

18. El juego simbólico
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
Es capaz de evocar objetos, personas y
vivencias no presentes
Representa acciones reales e imaginarias
Beneficia:
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

Comprender y asimilar el entorno
Conocer roles sociales
Desarrolla el lenguaje
Favorece la imaginación y la creatividad

20. De 2 a 4 años
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Juego funcional muy movido, mejor espacios
abiertos
Les encanta ensuciarse, barro, arcilla
Hacia los 3 años comparte
Comienza a aceptar el juego dirigido
Pocas normas, de modo sencillo y con pocas
palabras
Aparición de fobias y miedos, el juego ayuda a
superarlas
Juegos de dramatización, imita o reproduce
gestos o acciones

21. De 4 a 6 años
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
Lo importante es jugar
Aparece el juego de grupo
A los 5 años el juego cooperativo
Dan importancia a las reglas, les hace
sentirse seguros
No necesitan tanto la presencia del adulto
El reparto de roles durante el juego irá
cambiando
Mayor uso de juguetes

23. Simbología del juego

Proceso del juego simbólico:
1º, juego individual (2 años)

2º, juego paralelo (2-4 años), los niños
juegan juntos sin relacionarse

3º, juego compartido (+ 4 años), entre
todos organizan el juego

25. Juego de construcción
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



Facilita la motricidad fina y gruesa y la
coordinación mano-ojo
Desarrolla la atención y la concentración
Estimula el esfuerzo de conseguir lo
deseado y la paciencia
Desarrolla la capacidad de análisis y
síntesis
Potencia la creatividad
Facilita el juego compartido, socialización.

27. Juego de reglas

Benefician:



La socialización, enseñan a ganar o perder,
respetar turnos, considerar opiniones de los
otros.
Son fundamentales para el aprendizaje de
conocimientos y habilidades
Favorecen el desarrollo del lenguaje, la
memoria, el razonamiento, la atención y la
reflexión.

28. El juego fomenta:
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El desarrollo físico

El desarrollo cognitivo

El desarrollo psicológico/emocional

El desarrollo social

30. El juego en la escuela

Ha sido utilizado:





Como instrumento de motivación para el
aprendizaje
Como recurso didáctico con objetivos
pedagógicos
Como un fin en sí mismo y una actividad
natural
EL NIÑO NO JUEGA PARA APRENDER,
APRENDE JUGANDO

31. Aprendizaje y juego



Juego y lenguaje, en la escuela debe ir
encaminado a desarrollar diferentes
funciones del lenguaje y de expresión
Juego y lógica-matemática, mediante la
experimentación, manipulación y
observación.
Juego y creatividad, solución de
problemas de manera no convencional

32. Importancia del juego
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


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El niño experimenta
El niño aprende
Comprende la
realidad que le rodea
Libera tensiones
Desarrolla su
imaginación e ingenio
Ayuda a resolver
conflictos
Y a entender el
entorno

33. Los padres son el mejor juguete de
sus hijos

34. Mª José Marco López
2º A Educación Infantil
IES Figueras Pacheco
2013-2014