Aprendizaje basado en proyectos

1. TENDENCIAS EDUCATIVAS Y EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS
Docente:Maridelma ÁvilaFlorez
CONCEPTUALIZACIÓN:
En el ejerciciode las prácticas de aula que realizo como docente utilizo la técnica pedagógica del
aprendizaje basado en proyectos. Considero que este modelo de enseñanza va más allá de lo
tradicional, y permite explorar las diferentes capacidades que tienen los estudiantes para
aprender apoyándose en sus compañeros de trabajo y en el docente.
DESARROLLO
Los estudiantes deben trabajar en equipos de 5 personas elaborando juegos como loterías,
escaleras,parqués,que tenganpreguntasyrespuestassobre lostemasrelevantesparael curso en
materiales como cartón paja y dos dados para cada juego. También se realizan penitencias
respetuosas pero divertidas, a los estudiantes que no logren responder las preguntas y se dan
premiosrepresentadosenpuntosparalanota de la asignaturaa aquellosque hayan reforzado en
mayor medidasusconocimientosantesde realizarel juego. A travésde estadinámicaesel mismo
estudiante quien se da cuenta de sus falencias y de los temas que debe reforzar.
CIERRE
Durante el desarrollode estosproyectos,losniños mejoran sus relaciones y fortalecen el trabajo
enequipoque seráesencial parasu vida profesional. A través de actividades dinámicas como los
juegos,losestudiantesse motivanaaprenderconmayordeseo el tema ya que pueden compartir
con suscompañerosde clase,al mismotiempoque juegan y aprenden. Cuando los niños diseñan
los juegos están retroalimentando los conocimientos vistos en clase y van asociando con esos
juegos,lasdefinicionesde lostemas,loque permite que seanconscientesde ellosmásfácilmente.
Además de divertirse y aprender, también representa el proyecto un compromiso con la
asignaturaencuanto a que lospremiosde losjuegos se representan en puntos para la valoración
en el área. De esta forma hay mejoramiento en las relaciones entre los estudiantes y con el
docente construyendo un ambiente de armonía en el aula de clase. También se potencian otras
aptitudesde losestudiantescomolacreatividad,habilidades manuales, capacidad de análisis a la
hora de responder las preguntas, trabajo en equipo, etc.
Con este análisispuedoconcluirque segúnlos criterios definidos por la UNESCO 2004, respecto a
las características que deben tener las buenas prácticas docentes, el desarrollo de la pedagogía
que utilizo en el ejercicio de la docencia cumple con ellas y que el aprendizaje a través de
proyectosporellorepresentatanalto porcentaje de lastécnicaspedagógicasutilizadasen el aula.