409E - Institución Educativa Manuel María MosqueraDaniel Cortez
Proyecto Pedagógico de Aula en TIC desarrollado en el marco de la estrategia de formación y acceso para la apropiación pedagógica de las TIC en las sedes
educativas beneficiadas en 2014 por el programa computadores para educar.
esta es una pequeña presentacion de nuestro proyecto pedagogico de aula titulado los detectives de las matemaTICas,en el cual pretendemos aportar con estrategias innovadoras para facilitar elproceso de aprendizaje de las tablas de multiplicar, la practica del calculo mental y el planteamiento y solucion de problemas de la vida cotidiana.
409E - Institución Educativa Manuel María MosqueraDaniel Cortez
Proyecto Pedagógico de Aula en TIC desarrollado en el marco de la estrategia de formación y acceso para la apropiación pedagógica de las TIC en las sedes
educativas beneficiadas en 2014 por el programa computadores para educar.
esta es una pequeña presentacion de nuestro proyecto pedagogico de aula titulado los detectives de las matemaTICas,en el cual pretendemos aportar con estrategias innovadoras para facilitar elproceso de aprendizaje de las tablas de multiplicar, la practica del calculo mental y el planteamiento y solucion de problemas de la vida cotidiana.
EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN EL GRADO TER...melisafunez27
En este proyecto se propone el juego como una herramienta didáctica que permite al estudiante mayor motivación y aprendizaje en la enseñanza de las matemáticas.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. Utilización de las Tic en juegos
matemáticos para estimular a los
estudiantes las tablas de multiplicar de la
Sede Cotoma
Institución Educativa Departamental Nacionalizado
Escuela Rural Cotoma
Docente: Luis Humberto Álvarez
Jerusalén, Cundinamarca
2013
2. Pregunta de Investigación
Los juegos podrían ser una manera exitosa
para estimular las matemáticas en los
estudiantes de primaria?
3. Objetivos
Aplicar
estrategias
pedagógicas
fundamentales en el uso de las tecnologías
de la información y las comunicaciones para
motivar a los estudiantes del grado 4º de la
Institución Departamental Nacionalizado de
Jerusalén Sede Escuela Rural Cotoma hacia
el aprendizaje de las matemáticas de una
manera lúdica.
4. Problemática
Se nota que el área de las matemáticas de
las Sede Cotoma tiene bajo rendimiento
académico y no se interesa por superarlas.
5. Justificación
Evidenciando que existe bajo rendimiento
en la sede Cotoma se pretende estimular
con la implementación de las Tic con el
programa Juegos Matemáticos.
6. Finalidad
Motivar a los estudiantes en el aprendizaje
de las matemáticas en este caso las tablas
de multiplicar y sus aplicaciones en la vida
diaria y la resolución de problemas.