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Estrategias de Aprendizaje Contribución del Maestro
Actividades a
implementar en el
proyecto
Entornos de
aprendizaje mediados
por TIC
Deapoyoysensibilizaciónhaciaelaprendizaje
LaMotivación
Promover el trabajo en
equipo
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realizaran la silueta del
cuerpo humano y
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Rompecabezas,jclick
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aprendizaje del estudiante
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esquema corporal
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contenidos en diversos
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esquema corporal
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como aprende el alumno
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objetivos de su aprendizaje
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figura humana con
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Estrategias de Aprendizaje Contribución del Maestro
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material
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aprendizaje mediados
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Depersonalización
Creatividad, el
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  • 1. MATRIZ DE ESTRATEGÍAS DE APRENDIZAJE Estrategias de Aprendizaje Contribución del Maestro Actividades a implementar en el proyecto Entornos de aprendizaje mediados por TIC Deapoyoysensibilizaciónhaciaelaprendizaje LaMotivación Promover el trabajo en equipo Los niños por parejas realizaran la silueta del cuerpo humano y colocaran las partes Rompecabezas,jclick Explorar las necesidades de aprendizaje del estudiante Reconocimiento de su esquema corporal Dibujo en paint Presentación de los contenidos en diversos formatos Videos rondas de esquema corporal Internet (videos yotube) Tener presente la forma como aprende el alumno (Estilos de aprendizaje). Reflexionar sobre los objetivos de su aprendizaje Elaboración de una figura humana con diferentes materiales Reconocer conocimientos previos del alumno Representación grafica de su propio esquema corporal Rompecabezas completar Las Actitudes Promover el pensamiento crítico, lectura de imágenes Observación de videos sobre el cuidado el cuerpo y reconocimiento de su genero Youtube
  • 2. Contrastar la actitud estudiantil frente a éxitos y fracasos Video sobre el respeto, autoestima, Construcción en grupos de normas para una sana convivencia youtube Crear clima de con fianza entre alumno y profesor ElAfecto Explorar el autoconcepto de cada estudiante en relación con sus metas académicas, especialmente en relación al curso que tiene en avance No aplica Estrategias de Aprendizaje Contribución del Maestro Actividades a implementar en el material Entornos de aprendizaje mediados por TIC Depersonalización Creatividad, el pensamiento crítico y la transferencia de conocimiento Creatividad Modelado de figura humana utilizando diferentes materiales, plastilina arcilla, monigote en medias veladas y semillas Elaboración de silueta personalizada a escala con características personal y prendas de vestir Programas en líneas para niños Exposiciones de trabajos desarrollados en el proyecto Publicación de fotos digitales de la exposición Pensamiento Crítico (analogías) Narración del cuento la niña del chocolate Observación del cuento en internet Transferencia de Conocimientos Exposición de todos los trabajos realizados durante el proyecto Filmación, videos Elaboración (por la que se añade una información, un ejemplo Construcción familiar De la historia de su vida
  • 3. Estrategias de Aprendizaje Contribución del Maestro Actividades a implementar en el material Entornos de aprendizaje mediados por TIC dDeprocesamientocognitivo Procesos de repetición, selección, organización y elaboración Selección Seleccionar las prendas de vestir y ubicarlas en el lugar correspondiente Programas virtuales de selección y asociación Actualización de conocimientos previos y contenidos temáticos Representación grafica de su esquema corporal observación de figura para establecer semejanzas y diferencias No aplica Trabajo colaborativo (aprender con otros) Invitación a otros grupos de transición de la institución a las exposiciones Redes sociales Organización Asignar funciones dentro del grupo de trabajo para la exposición Registro fotográfico Elaboración Representación grafica de su propio esquema corporal Construcción del árbol genealógico Estrategias de Aprendizaje Contribución del Maestro Actividades a implementar en el material Entornos de aprendizaje mediados por TIC Metacognitivos Planifican, regulan y supervisan el proceso de aprendizaje Organización de las tareas de aprendizaje (meta comprensión. Frecuenta la investigación) Planificación de todas las actividades a realizar en el proyecto con todas las maestras de transición de la institución Auto planificación Retroalimentar las actividades de acuerdo a las características y necesidades del grupo Recursos de internet
  • 4. Autorregulación Evaluación permanente del proceso de desarrollo del proyecto Utilización del tiempo