El documento presenta información sobre la asignatura de Psicología General dictada por los profesores González y Vattimo. Incluye la lista de alumnos inscriptos y conceptos clave sobre la memoria como estructura psicológica, los modelos de memoria de Atkinson y Shiffrin de 1968 y la película Inside Out de 2015 que ilustra la memoria a través de las emociones.

1. PSICOLOGIA GENERALPSICOLOGIA GENERAL
Cátedra : González, GustavoCátedra : González, Gustavo
Profesor de teóricos: González, FedericoProfesor de teóricos: González, Federico
Profesora de prácticos: Vattimo, SilvanaProfesora de prácticos: Vattimo, Silvana
Comisión: Nº 2, Curso de veranoComisión: Nº 2, Curso de verano
Alumnos:Alumnos:
Ferrando Carolina
Santanelli Pamela
Tarrazo Lucila
Villarreal Débora Sabrina

2. MEMORIAMEMORIA
 Estructura que permite almacenar, retener yEstructura que permite almacenar, retener y
manipular información y conocimiento que semanipular información y conocimiento que se
tiene acerca del mundo.tiene acerca del mundo.
 Proceso psicológico básico que permiteProceso psicológico básico que permite
codificar, almacenar y recuperar información.codificar, almacenar y recuperar información.
 Capacidad transversal de la mente, “suCapacidad transversal de la mente, “su
operatoria se extiende a través de diferentesoperatoria se extiende a través de diferentes
funciones o capacidades mentales” (Humbertofunciones o capacidades mentales” (Humberto
Fernández).Fernández).

3. Modelo multi-almacénModelo multi-almacén
Atkinson y Shiffrin (1968)Atkinson y Shiffrin (1968)

5. INTENSAMENTE (2015)INTENSAMENTE (2015)
 La película narra la historia deLa película narra la historia de
Riley, una niña de 11 años, queRiley, una niña de 11 años, que
debe mudarse con sus padres adebe mudarse con sus padres a
otra ciudad. La mayor parte de laotra ciudad. La mayor parte de la
película transcurre en su mentepelícula transcurre en su mente
donde un grupo de 5 emocionesdonde un grupo de 5 emociones
se encarga de dirigir losse encarga de dirigir los
comportamientos de su vidacomportamientos de su vida
cotidiana, además debe ocuparsecotidiana, además debe ocuparse
de examinar cuidadosamente elde examinar cuidadosamente el
sistema de almacenamiento desistema de almacenamiento de
memoria y luchar por estabilizar elmemoria y luchar por estabilizar el
estado mental de Riley.estado mental de Riley.

6. RecuerdoRecuerdo
Los recuerdos se almacenan como fotogramas en pequeñas
esferas.
Y son alojadas en un almacén temporal, almacén de
corto plazo, donde luego son traspasadas a una almacén
permanente, almacén de largo plazo.

7. ALMACEN DE CORTO PLAZOALMACEN DE CORTO PLAZO
Una fracción de la información sensorial percibida durante el día es
alojada en este dispositivo de capacidad limitada y de carácter
transitorio. El almacén de corto plazo recepta los inputs sensoriales, los
retiene y los codifica, decide su trasvasamiento a un tercer y ultimo
sistema de memoria de carácter mas permanente, el almacén de largo
plazo y recupera infamación desde este ultimo con el fin de integrar
información pasada con información actual.

8. ALMACEN DE LARGO PLAZOALMACEN DE LARGO PLAZO
Así como en la metáfora de
la biblioteca, en cada anaquel
se encontrarían todos los
recuerdos alojados y
organizados .
Desde este almacén los recuerdos
pueden ser nuevamente recuperados
deliberada o espontáneamente.

9. Características del almacén de largoCaracterísticas del almacén de largo
plazoplazo
 Los recuerdos en este almacén son de carácter masLos recuerdos en este almacén son de carácter mas
permanente.permanente.
 Se caracteriza por poseer una capacidad cuasiSe caracteriza por poseer una capacidad cuasi
ilimitada y una persistencia temporal cuasi indefinidailimitada y una persistencia temporal cuasi indefinida
 Tiene una función básicamente retentiva, “haciendoTiene una función básicamente retentiva, “haciendo
posible que nos beneficiemos de los aprendizajes yposible que nos beneficiemos de los aprendizajes y
experiencias pasadas” (Ballesteros Jiménez, 1994)experiencias pasadas” (Ballesteros Jiménez, 1994)
 Procesa información de tipo semántica, visual,Procesa información de tipo semántica, visual,
motora etc.motora etc.

11. Metáfora de la bibliotecaMetáfora de la biblioteca
 Linday y norman comparan a la memoria como una bibliotecaLinday y norman comparan a la memoria como una biblioteca
donde los libros corresponden a la información almacenada, estadonde los libros corresponden a la información almacenada, esta
debe estar organizada y poseer claves de búsqueda.debe estar organizada y poseer claves de búsqueda.
 Puede explicar el olvido: un recuerdo puede tornarse inaccesiblePuede explicar el olvido: un recuerdo puede tornarse inaccesible
por dos motivos: Por no estar mas dentro de la biblioteca opor dos motivos: Por no estar mas dentro de la biblioteca o
porque quedo extraviado en algún lugar diferente al que apuntaporque quedo extraviado en algún lugar diferente al que apunta
el catalogo.el catalogo.
 Puede estar también enlazada con la del escritorio y con laPuede estar también enlazada con la del escritorio y con la
metáfora óptica.metáfora óptica.

12. Olvido como fracaso en la recuperación:
La información puede estar disponible en la memoria aunque
por alguna razón no podemos acceder a ella.

13. Teoría del desusoTeoría del desuso
““ si con el paso del tiempo, los recuerdos pasados no sonsi con el paso del tiempo, los recuerdos pasados no son
evocados en alguna que otra ocasión se vanevocados en alguna que otra ocasión se van
erosionando gradualmente hasta desaparecer porerosionando gradualmente hasta desaparecer por
completo”. (H. Ebbinghaus)completo”. (H. Ebbinghaus)
La información que no se usa frecuentemente, quizás seaLa información que no se usa frecuentemente, quizás sea
aquella que probablemente no estaría correspondiendoaquella que probablemente no estaría correspondiendo
con los intereses y planes actuales, solamente pierde sucon los intereses y planes actuales, solamente pierde su
fuerza de recuperación (Bjork y Bork, 1988)fuerza de recuperación (Bjork y Bork, 1988)

15. Los olvidadores : Su función es
importantísima y se trata de
aspirar aquellos recuerdos que
no son importantes, útiles, etc.
para dejar paso a otros nuevos.
Bing Bong, amigo imaginario
de la infancia de Riley, luego
de un largo tiempo sin ser
rememorado desaparece.

17. Emoción y olvidoEmoción y olvido
Hipótesis de la congruencia: sostiene que el sujeto tiende a recordar
episodios tristes o alegres de su vida según si se encuentra en un
estado anímico positivo o negativo y ello con independencia de si los
episodios hayan sido codificados o vivenciados en un periodo de
tristeza o alegría.