Este documento presenta una propuesta para un curso de formación y actualización para docentes de inglés basado en estrategias para integrar efectivamente las TIC en las prácticas diarias a través de una plataforma virtual de aprendizaje a distancia. El curso busca ayudar a los docentes a adquirir nuevas competencias en el uso de las TIC, conocer estrategias metodológicas para enseñar contenidos con recursos TIC e interactuar y compartir ideas en un entorno virtual de aprendizaje.

1. Inglés 2.0
Del libro al celular
2014
Mónica Graciela Menéndez
TIC + E
10/05/14

2. 1. Indice
1. Indice…………………………………………………………………….1
2. Introducción……………………………………………………………..2
3. Fundamentación………………………………………………………. 3
3.1. Modelo T-PACK…………………………................................4
3.2. Educación a distancia y Aprendizaje Ubicuo………………...4
3.3. ¿Qué es el PLE?...................................................................4
3.4. Anexo Curricular de Educación Digital del Nivel Primario….4
4. Planificación del curso……………………………………………........5
4.1. Plataforma virtual Moodle………………………………….......5
4.2. Contenidos……………………………………………………….5
4.3. Objetivos………………………………………………………….5
4.4. Destinatarios……………………………………………………..5
4.5. Competencias requeridas………………………………………5
5. Diseño del curso…………………………………………………………6
5.1. Diseño de módulo………………………………………………..7
6. Evaluación………………………………………………………………...8
7. Conclusiones……………………………………………………………...9
8. Bibliografía………………………………………………………………..10

3. 3.Introducción
La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación a la enseñanza
está generando un cambio significativo en la manera de enseñar y aprender hoy. La
cultura digital en la que todos nos encontramos inmersos, tiene una fuerte influencia
en nuestros niños y adolescentes y ha transformado las prácticas culturales. Según
Buckingham, en relación con la tecnología digital, hay una distancia cada vez más
significativa, y quizás creciente, entre lo que los chicos hacen en la escuela y lo que
hacen en su “tiempo de ocio”. Esto lo llama la nueva brecha digital y propone hallar
una manera de conectar los usos escolares de la tecnología con los usos fuera de ella
para ir más allá del uso instrumental de la tecnología. Es necesario repensar la
práctica docente de modo de integrar a la escuela a una realidad social muy diferente.
En cuanto a la enseñanza del inglés en particular, en la actualidad es imposible pensar
el aprendizaje de una lengua extranjera sin incorporar los beneficios que la tecnología
aporta. Pero esto a la vez implica un desafío, ya que nos confronta con la necesidad
de adquirir nuevas competencias.
Asimismo, la gran cantidad de herramientas web 2.0 y software disponible resulta a
veces abrumadora y no se encuentra el cómo incorporarlos a la clase o con qué fin.
Por este motivo, el propósito del presente trabajo es acercar una propuesta de curso
de formación y actualización para docentes de Inglés basada en estrategias para la
integración efectiva de las TIC a las prácticas diarias, a través de una plataforma
virtual de aprendizaje con modalidad a distancia o e-learning. El uso de esta forma de
enseñanza tiene como ventaja la posibilidad de acceder a la información en cualquier
lugar o cualquier momento (Burbules, 2009). Además, permite simultáneamente un
aprendizaje individual como así también colaborativo mediante la construcción del
conocimiento con el otro. Los docentes pueden, de este modo, afianzar sus
competencias en el uso de las TIC, conocer nuevas estrategias metodológicas para la
enseñanza de la contenidos con integración de recursos TIC, compartir ideas y
también formarse en entornos virtuales de aprendizaje que eventualmente podrán
utilizar en un futuro con los alumnos.