Mercè Santacana Emociones tic y aprendizaje2

IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓNIMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN
EMOCIONAL EN EL APRENDIZAJE CON TICEMOCIONAL EN EL APRENDIZAJE CON TIC
Mercè Santacana Modesto
Psicóloga
www.congresoelearning.org
Congreso Virtual
Mundial de e-Learning

¿QUÉ SON LAS EMOCIONES?
Las emociones son:
Reacciones psicofisiológicas
Para adaptarnos
A ciertos estímulos cuando el
individuo los percibe
IMPORTANCIADELAEDUCACIÓNEMOCIONALIMPORTANCIADELAEDUCACIÓNEMOCIONAL
ENELAPRENDIZAJECONTICENELAPRENDIZAJECONTIC Congreso Virtual
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Reacciones fisiológicas
que representan modos
de adaptación a ciertos
estímulos del individuo
cuando percibe un
objeto, persona, lugar,
suceso, o recuerdo
importante.
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SITUACIÓN
EMOCIÓN
CONDUCTA
RESPUESTAS
FISIOLÓGIQUES
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
¿CÓMO SE DAN?
ininconscienteconsciente
conscienteconsciente
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EMOCIONES BÁSICAS
1. Cólera: enojo, mal genio, fastidio, furia, molestia,
resentimiento, hostilidad, animadversión, indignación, ira,
irritabilidad, violencia
2. Alegría: disfrute, felicidad, diversión, estremecimiento,
gratificación, orgullo, satisfacción.
3. Miedo: ansiedad, desconfianza, fobia, nerviosismo,
inquietud, terror, preocupación, aprehensión, pavor
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7. Aversión: repulsión, asco, desdén, desprecio,
menosprecio y aberración.
5. Amor: aceptación, adoración, afinidad,
amabilidad,
6. Sorpresa: asombro, estupefacción, maravilla y
shock.
ENELAPRENDIZAJECONTICENELAPRENDIZAJECONTIC
4. Tristeza: aflicción, autocompasión, melancolía,
desaliento, desesperanza, pena, duelo, soledad, depresión y
nostalgia.
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R FISIOLÓGICAS
1. Cólera:. aumento de la respuesta cardíaca y distribución
sanguínea hacia los músculos esqueléticos superiores, aumento
hormonal (Adrenalina)  huida de peligros potenciales
2. Alegría: aumento de la respuesta cardíaca y distribución
sanguínea hacia los músculos esqueléticos superiores, aumento
hormonal
3. Miedo: Se manifiesta a través de la ausencia de sangre en la
cara (que da lugar a la palidez), ya que ésta fluye hacia las
extremidades inferiores para favorecer la huida rápida, se
arquean las cejas, abren los ojos.
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7. Aversión: se contraen los músculos de la cara, garganta
y nariz para evitar olores nocivos y devolver cualquier
alimento dañino para el organismo.
5. Amor: aumento de la respuesta cardíaca y distribución
sanguínea hacia los músculos esqueléticos superiores,
aumento hormonal
6. Sorpresa: Se manifiesta a través de la ausencia de sangre
en la cara, se arquean las cejas, abren los ojos.
IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL
EN EL APRENDIZAJE CON TICEN EL APRENDIZAJE CON TIC
4. Tristeza: Disminuye el flujo sanguíneo, se enlentece el
metabolismo y provoca apatía.
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INTENSIDAD DURACIÓN
DETERMINATES DE LAS EMOCIONES
EN EL APRENDIZAJE CON TICEN EL APRENDIZAJE CON TIC Congreso Virtual
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Primero. Las emociones sirven para defendernos de
estímulos nocivos (enemigos) o aproximarnos a
estímulos placenteros o recompensas (agua, comida,
juego..) que mantengan la supervivencia.
SON MOTIVADORAS
Mueven o empujan a conseguir o evitar lo
que es beneficioso o dañino
PILARES BÁSICOS DE LAS EMOCIONES
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Segundo. Hacen que las respuestas del organismo
(conducta) ante acontecimientos (enemigos o alimento)
sean polivalentes y flexibles.
PREDISPOSICIONES
Bajo la reacción general de alerta, el
individuo escoge la respuesta más adecuada
y útil entre un repertorio posible.
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Tercero. Las emociones mantienen la curiosidad y con
ello el interés por el descubrimiento de lo nuevo.
CREATIVIDAD
Potencian la creatividad y la innovación.
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Cuarto. Las emociones nos sirven de lenguaje, una
comunicación rápida y efectiva.
LAZOS EMOCIONALES
Potencian la creación de lazos emocionales.
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Quinto. Las emociones nos sirven para almacenar y
evocar memorias de una manera más efectiva.
FAVORECE EVOCACIÓN
Permite un mayor o mejor almacenamiento
y evocación de los sucedido.
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COMPETENCIA
EDUCACIÓN
PENSAMIENTOS
EMOCIONES BÁSICAS
Amor
Aversión
Sorpresa
Cólera
Tristeza
MiedoAlegría
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Concebimos una competencia como la capacidad para movilizar
adecuadamente un conjunto de conocimientos, capacidades,
habilidades y actitudes necesarias para realizar actividades diversas
con un cierto nivel de calidad y eficacia (Bisquerra y Pérez, 2007).
Implica: unos conocimientos (“saberes”),
unas habilidades (“saber-hacer”)
y unas actitudes y conductas (“saber estar” y “saber ser”)
Una competencia se desarrolla a lo largo de la vida y, en general,
siempre se puede mejorar.
CONCEPTO DE COMPETENCIA
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DESARROLLO
CONDUCTUAL
DESARROLLO
EMOCIONAL
DESARROLLO
COGNITIVO
SABER SENTIRSABER SENTIR SABER ACTUARSABER ACTUAR
SABER PENSARSABER PENSAR
CE
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COMPETENCIAS
EMOCIONALES
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APTITUDES HABILIDADES COMPETENCIAS
PERSONALES AUTOCONCIENCIA Conciencia emocional, autoevaluación
precisa, autoconfianza
AUTOREGULACIÓN Autocontrol, confiabilidad
MOTIVACIÓN Afán de triunfo, compromiso, iniciativa,
optimismo
SOCIALES EMPATÍA Comprender a los demás,
ayudar a los demás a desarrollarse,
aprovechar la adversidad
PROACTIVIDAD
HABILIDADES
SOCIALES
Influencia, comunicación, manejo de
conflictos, liderazgo, canalización de
cambios, creador de vínculos,
colaboración y cooperación, habilidades
de equipo.
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AUTOCONCIENCIA
Podemos definir la autoconciencia emocional como la capacidad
para tomar conciencia de las propias emociones y de las
emociones de los demás, incluyendo la habilidad para captar el
clima emocional de un contexto determinado.
Saber que se siente en cada momento y utilizar esas
preferencias para orientar nuestra toma de decisiones
tener la idea realista de nuestras habilidades y una bien
basada confianza en uno mismo.
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AUTOREGULACIÓN
Manejar las emociones de modo que faciliten la tarea
entre manos, en vez de estorbarla, ser escrupuloso y
recobrarse bien de las tensiones emocionales.
Autocontrol
•Mantener vigiladas las
emociones perturbadoras y
los impulsos.
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MOTIVACIÓN
Utilizar nuestras preferencias más profundas, para
orientarnos y avanzar hacia los objetivos, para tomar
iniciativas y ser muy efectivos y perseverar frente a los
contratiempos y frustraciones.
La motivación tiene cuatro competencias emocionales:
El afán de triunfo
El compromiso
La iniciativa y
El optimismo
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EMPATÍA
En la empatía podemos encontrar hasta cinco
competencias emocionales:
Comprender a los demás
Ayudar a los demás a desarrollarse
Orientación hacia el servicio,
Aprovechar de la diversidad y
Tener conciencia política / cultural
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 Influencia
 Comunicación
 Manejo de conflictos
 Liderazgo
HABILIDADES SOCIALES
Las habilidades sociales (a veces designada como competencia social)
capacidad de relacionarnos con los demás en forma tal que
consigamos un máximo de beneficios y un mínimo de consecuencias
negativas, tanto a corto, como a largo plazo
ENELAPRENDIZAJECONTICENELAPRENDIZAJECONTIC
 Catalizador del cambio
 Constructor de lazos
 Colaboración y cooperación
 Capacidades de equipo
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