DESARROLLO COGNITIVO

1. DIPLOMADO DE ESTIMULACIÓN E INTERVENCIÓN
TEMPRANA
MÓDULO III: ESTIMULACIÓN PRENATAL Y TEMPRANA
PROFESORA: MTRA. SILENA DINZA LORES.
ÁREA COGNITIVA Y LENGUAJE
“PROCESOS COMPLEJOS” EQUIPO #2

2. ¿QUÉ ES EL
DESARROLLO
COGNITIVO?

3. Es el conjunto de transformaciones que se producen en las
características y capacidades del pensamiento en el
transcurso de la vida, especialmente durante el período de
desarrollo y por el cual aumentan los conocimientos y
habilidades para percibir, pensar, comprender y manejarse
en la realidad.
Se puede decir que “es un proceso por medio del cual el
niño y niña organiza mentalmente la información que recibe
a través de los sistemas senso-perceptuales, para resolver
situaciones nuevas en base a experiencias pasadas.”
- María del Carmen Ordoñez y Alfredo Tinajero (2005)

4. LA ACTIVIDAD COGNITIVA ES:
 Proceso mental a través del cual el sujeto capta los aspectos
de la realidad, a través de los órganos sensoriales con el
propósito de comprender la realidad.
 Proceso en el cual un individuo es capaz de recibir, integrar,
relacionar y modificar la información circundante.
 Es la acción mental mediante la cual el individuo, asimila
ideas, se forma imágenes, crea y se recrea hasta llegar a la
construcción del conocimiento.
 Proceso mediante el cual el ser humano estructura el
conocimiento haciendo uso de los mecanismos de la mente.
 Conjunto de procesos mentales que tienen lugar entre la
recepción de estímulos y la respuesta a éstos.
 Funciones complejas que operan sobre las representaciones
perceptivas o recobradas de la memoria a largo plazo.

5. PROCESOS COGNITIVOS
BÁSICOS O SIMPLES
Los procesos cognitivos
básicos son todos aquellos
que se encuentran
relacionados con toda
aquella actividad humana.

6. PROCESOS COGNITIVOS
SUPERIORES O COMPLEJOS
Los procesos cognitivos de orden
superior también son denominados
procesos complejos y son aquellos
pertenecientes a todas aquellas
habilidades del pensamiento, para
poder realizar estos procesos
superiores es indispensable saber
que estos no se adquieren sino se
desarrollan primeramente los
procesos cognitivos básicos.

7. COMO FUNCIONAN LOS PROCESOS COGNITIVOS:
Inicia con el acceso a la información a
través de los sentidos, es decir, a
través de la percepción. Posterior a
ello, el individuo a través de la atención
y la concentración proyecta los
conocimientos que interioriza y
almacena en su memoria, una vez que
se procesa e interpreta la información
en la memoria, el individuo ya puede
generar y expresar sus ideas a través
del lenguaje, la inteligencia y la
creatividad.

8. PENSAMIENTO
Es un proceso interior que utiliza representaciones simbólicas
de hechos y cosas no presentes en la realidad inmediata.
PROCESO COGNITIVO COMPLEJO
EL PENSAMIENTO
 CARACTERÍSTICAS
 Es personal
 Siempre responde a una motivación.
 Es una resolución de problemas.
 Siempre sigue una determinada dirección.
 Totalidad, coherencia y organizada.
 Tiene una gran relación con el lenguaje

9. FISIOLOGÍA DEL
PENSAMIENTO
 Las zonas estimuladas del
Sistema Límbico, el tálamo y la
formación reticular determinan la
naturaleza general del
pensamiento.
 Los aspectos espaciales son
analizados por el lóbulo parietal, y
los formales por el lóbulo
temporal.
 Los procesos cognitivos
dependen de la actividad
integrada de amplias áreas
corticales y subcorticales.

10. PENSAMIENTO
DEDUCTIVO
Forma de
razonamiento donde
se infiere una
conclusión de una o
mas premisas. Va de
lo General a lo
Particular.
PENSAMIENTO
INDUCTIVO
La base de la
inducción es la
suposición.
PENSAMIENTO CRÍTICO
Se puede ver de dos
formas la objetiva y
subjetiva. Ej: Objetiva,
en alguna evaluación
con pauta, Subjetiva,
se hace una evaluación
sin patrón.
PENSAMIENTO
ANALÍTICO
Se utiliza para
plantear y resolver
problemas
PENSAMIENTO
CREATIVO
Se usa en la creación
o modificación de algo,
Se presenta
mayormente en la
Niñez
TIPOS DE PENSAMIENTO

11.  Solo da una
única solución
al problema
 Trata de dar
varios modos de
solución,
múltiples
respuestas.

12. FORMAS DE PENSAMIENTO
CONCEPTOS
“descripciones” por las que
se atribuye alguna propiedad
o conjunto de propiedades a
algo y que sirven para
clasificarlo y definirlo.
RACIOCINIO
Comparando lo expresado en
varios juicios para obtener
nuevos conocimientos o
conclusiones.
JUICIOS
Afirmación o
negación de la
existencia del objeto

13. TRASTORNOS DEL
PENSAMIENTO

14. LENGUAJE
El lenguaje es la capacidad del
ser humano para expresar su
pensamiento y comunicarse a
través de gesticulaciones,
escritos, signos vocales.

15. LENGUAJE FISIOLOGÍA
Componentes corticales
Área expresiva
Área receptiva

16. CARACTERÍSTICAS
Semántica:
símbolos con un
significado.
Productividad:
puede generar un
número infinito de
pensamiento, ideas
a partir de un
número finito de
palabras.
Desplazamiento:
capacidad del
individuo para
describir
acontecimientos u
objetos lejanos.
Sintaxis: noción o
necesidad de
establecer reglas
gramaticales que
determinen el
lenguaje.

17. CLASIFICACIÓN DEL LENGUAJE

18. TRASTORNOS PRINCIPALES DEL LENGUAJE
1. Trastorno del lenguaje
2. Dislalia funcional o trastorno
fonológico
3. Disartria
4. Disglosia
5. Trastorno de la fluidez o disfemia
6. Trastorno de la comunicación social
7. Afasias y disfasias
8. Dislexia y alexia
9. Hiperlexia
10. Disgrafia y agrafia
11. Disortografía
12. Glosolalia
13. Taquifemia
14. Trastornos de la mímica

19. INTELIGENCIA

20. Características
según el tipo de
inteligencia

21. Inteligencia Lógica- Matemática
Inteligencia Lingüística-VISUAL
Inteligencia Visual-Espacial
Inteligencia Corporal-Cinética
Inteligencia Interpersonal e
Intrapersonal
Inteligencia Musical
Inteligencia Naturalista

22. TEORÍAS ACTUALES
Teoría Triárquica
Teoría Inteligencia multiple
Teoría Inteligencia emocional

23. TEORÍA TRIÁRQUICA

24. TEORÍA DE LAS
INTELIGENCIAS
MULTIPLES

25. TEORÍA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

26. Evolución de los procesos cognitivos en
los niños de 0 a 6 años
Existen diferentes etapas evolutivas de
desarrollo psicológico por las que pasan
todas las personas, cada una de ellas
con sus características especiales. Es
importante que conozcamos cuales son
estas etapas y qué es lo que las
caracteriza para entender la mentalidad
de los niños y niñas y para enriquecer su
desarrollo. Cada momento evolutivo está
definido, con las lógicas variaciones
individuales, por unas características,
que debemos conocer para educar a los
más pequeños.

27. Etapas del desarrollo cognitivo complejo
(pensamiento, lenguaje e inteligencia)
PERIODO SENSORIOMOTOR (0-2 AÑOS)
• El pensamiento y la inteligencia de los
niños son prácticos, centrado en el sí
mismo, y en el momento presente en el
aquí y ahora.
• El niño se relaciona con el mundo a través
de los sentidos y la acción.
• A lo largo de este periodo se producen
importantes adquisiciones.

28. ¿Que podemos hacer para desarrollar el área
cognitiva en esta etapa?
Enriquece las reacciones
circulares.
 Elabora esquemas mentales.
Favorece el aprendizaje por
ensayo error.
Proporciónale objetos que le
permitan explorar

29. Pensamientos preoperacionales (2-7 años)
 Características:
 Egocentrismo
 Incapacidad para conservar
 Razonamiento Transductivo
 Ausencia de clasificación jerárquica
 Se consolida el lenguaje y hay progreso en el
comportamiento emocional y social
Se produce un avance en la forma de pensar. En
esta etapa se produce un adelanto extraordinario en
la actividad representacional y aparece la función
simbólica, los niños utilizan símbolos para
representar objetos, lugares y personas, puede
retroceder y avanzar en el tiempo.

30.  https://repository.uaeh.edu.mx/bitstream/bitstream/handle/123456789/16731/LECT162.pdf?
sequence=1&isAllowed=y
 https://concepto.de/pensamiento/
 https://www.ejemplode.com/29-logica/144-ejemplo_de_formas_de_pensamiento.html
 https://www.redalyc.org/pdf/4418/441846101004.pdf
 http://ual.dyndns.org/Biblioteca/Bachillerato/Temas_Selectos_Psicologia_I/Pdf/Sesion_07.p
df
 https://portalacademico.cch.unam.mx/repositorio-de-
sitios/experimentales/psicologia1/Ps1/MD3/MD3-L/LECTURA_COGNICION.pdf
 http://proyectopsicologiatheurel.blogspot.com/2012/12/caracteristicas-del-pensamiento.html
 https://es.scribd.com/doc/36825525/Estructura-Del-Pensamiento
 http://bibliotecadigital.academia.cl/bitstream/handle/123456789/2914/TPDIF%2052.pdf?seq
uence=1
 https://es.slideshare.net/popococ/funcionamiento-cerebral-en-los-procesos-cognitivo-y-de
BIBLIOGRAFÍA