Mesas Regionales
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El documento resume los temas discutidos en una jornada sobre la educación superior en Mendoza. Se propuso la conformación de consejos regionales de rectores, la revisión de normativas sobre formación docente, y la re-direccionalización de funciones de investigación y extensión. También se discutió fortalecer redes interinstitucionales, mejorar los sistemas de información, y reformar planes de estudio de varias carreras de educación.
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Trabajo colaborativo (1)
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Funciones primaria
El documento describe las funciones de un supervisor de educación primaria. Estas incluyen formular, ejecutar y evaluar planes anuales de trabajo, capacitación y supervisión; programar, coordinar y ejecutar sus funciones; y asesorar, monitorear y supervisar la diversificación curricular. También se espera que oriente y asesore a docentes y directores, organice eventos de capacitación, promueva la participación comunitaria, y asuma otras funciones asignadas por su jefe.
Filosofía ietisd
La Institución Educativa Técnico Industrial Simona Duque busca formar personas íntegras, competitivas e innovadoras capaces de investigar y aplicar las TIC de manera responsable. La institución se enfoca en ofrecer una excelente formación técnica y académica a sus estudiantes para que puedan responder a las demandas de una sociedad en cambio. Los valores de responsabilidad, respeto, trabajo y solidaridad son fundamentales para forjar la integridad de los estudiantes y su capacidad de interactuar de forma autónoma y armoniosa en la
PEI 2017
El documento proporciona orientaciones para el desarrollo del planeamiento escolar a través del Proyecto Educativo Institucional (PEI). Explica que la planificación permite definir estrategias basadas en los objetivos de la institución educativa, tomar decisiones eficaces y comprometer a la comunidad educativa en torno a objetivos comunes. Además, describe el contenido y proceso propuesto para la elaboración del PEI, el cual incluye 8 pasos que involucran análisis participativo, elaboración de diagnósticos, objetivos y planificación
Melilla (23 01 09)
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Secundaria 201 Evaluación Institucional
El documento presenta los resultados de la Evaluación Institucional realizada en la Escuela Secundaria General ES-354-201 Frida Kahlo. Se analizaron los estándares y factores del programa de evaluación para identificar los logros alcanzados y las áreas de oportunidad. Entre los logros se encuentran mejoras en los aprendizajes de los estudiantes, la articulación de programas en el Plan Anual de Trabajo, y el diagnóstico para elaborar metas. Las áreas de oportunidad incluyen fortalecer la supervisión pedagógica
Apli pei 2017
El documento presenta una matriz de evaluación del funcionamiento de una institución educativa. La matriz evalúa 13 procesos agrupados en 7 áreas y provee indicadores y fuentes de verificación para cada proceso. Los procesos reciben una calificación en una escala del 0 al 100%. La mayoría de los procesos se encuentran en desarrollo o son fortalezas, con puntajes entre el 51% y 100%. Solo un proceso se considera insuficiente, con un puntaje menor al 51%.
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El documento describe las actividades de supervisión educativa y algunos desafíos. Propone crear un blog para que los supervisores y docentes discutan temas como el Sistema Básico de Mejora y el Acuerdo Secretarial 696, con el objetivo de mejorar los resultados educativos aplicando de mejor manera la política educativa.
Informe portafolios ipem 399
El portafolio institucional de la Escuela IPEM Na 399 cumple con los requisitos esperados. Identifica claramente la problemática principal de la escuela, que es la falta de acuerdos entre los docentes al diseñar sus propuestas de enseñanza, en lugar de culpar a los estudiantes. A partir de este diagnóstico, se diseñaron intervenciones que mejoraron el rendimiento de los estudiantes. Los docentes revisaron colectivamente el cumplimiento de los acuerdos didácticos y admitieron la necesidad de mantenerlos de manera sistemática.
Esquema del PCI 2017.
Este documento presenta una propuesta para el Proyecto Curricular Institucional (PCI) de una institución educativa. Incluye una introducción y secciones sobre la visión, misión, caracterización de los estudiantes, valores, objetivos, perfiles de docentes y estudiantes, propuesta pedagógica y plan de estudios. El PCI tiene como objetivo desarrollar integralmente a los estudiantes y lograr los aprendizajes del Currículo Nacional.
5) los pm en la escuela
El documento presenta los lineamientos para la implementación de los Planes de Mejora Institucionales (PMI) en las escuelas secundarias de una jurisdicción. Los PMI buscan mejorar la calidad educativa y promover la inclusión a través de acciones en tres dimensiones: las trayectorias escolares de los estudiantes, las prácticas de enseñanza y el modelo institucional. El seguimiento de los PMI implica evaluar periódicamente su implementación y resultados para realinear las estrategias de ser necesario.
POA 2016
El documento presenta el plan operativo anual (POA) 2016 de la Escuela Normal Superior Mariano Ospina Rodríguez. El POA describe estrategias, actividades, metas, responsables y recursos en las áreas de gestión directiva, administrativa y financiera, académica y comunitaria. El objetivo es planear y ejecutar acciones en áreas como la planeación institucional, la evaluación, los proyectos pedagógicos y las estrategias comunitarias durante el año.
Aprendizajes fundamentales en la i
Es importante sistematizar los testimonios y opiniones de nuestros estudiantes sobre el modelo de escuela y el enfoque pedagógico que perciben. Aquí el producto de la encuesta.
Encuesta pat pei 2018
Este documento presenta una encuesta dirigida a la comunidad educativa de la Institución Educativa "Luis Negreiros Vega" sobre la implementación de sus procesos y niveles de indicadores. Contiene secciones sobre dirección y liderazgo, gestión de relaciones, evaluación de la gestión escolar, desarrollo pedagógico y convivencia escolar, y soporte al funcionamiento, con preguntas sobre temas como el plan institucional, gestión de aprendizajes, recursos humanos e infraestructura. La encuesta busca evaluar el
Coordinador Docente (Funciones, tareas, requisitos, experiencias) organigrama
En coordinación con el Director/a del centro, orienta a los profesores/as
en la correcta elaboración y aplicación del plan de clase diario, para el
logro de los aprendizajes y el cumplimiento de los planes y programas
curriculares establecidos.
Aprendizaje autónomo
Este documento trata sobre la autonomía, independencia e interdependencia en el aprendizaje autónomo en ambientes virtuales. Argumenta que el aprendizaje autónomo fortalece el desempeño profesional y la consolidación de equipos de trabajo. También señala que la autonomía y la independencia requieren habilidades como la disciplina, el control y el dominio para gestionar metas y objetivos académicos de manera efectiva. Finalmente, concluye que ser autónomo e independiente generará nuevas motivaciones grupales y permitirá organizar mejor
Rendicion de cuentas ieag 2012
Este documento presenta un resumen de la gestión de la Institución Educativa Aguadita Grande en Filadelfia, Caldas. Describe los logros y dificultades en áreas como la gestión directiva, académica, administrativa, financiera y comunitaria. Se destacan los esfuerzos por mejorar los procesos de enseñanza, participación de padres, y atención a estudiantes, a pesar de limitaciones como falta de recursos e involucramiento de la comunidad.
Chacana de problemas
Hemos logrado empoderarnos del enfoque crítico/ reflexivo lo que servirá en nuestra práctica directiva para promover constantemente la autoevaluación y la mejora continua; pues es sabido que "Todo líder que inspira, transforma"...
Secundaria 138. Evaluación Institucional.
El documento presenta los resultados de la evaluación institucional de una escuela secundaria en México. Resume los hallazgos en cuatro dimensiones: pedagógica, administrativa, organizativa y comunitaria. En general, encuentra que los docentes cumplen bien con sus funciones pedagógicas, pero se pueden mejorar el uso de tecnología y estrategias innovadoras. La administración y organización de la escuela también funcionan bien, aunque se pueden fortalecer algunos procesos y la participación del personal. La comunidad escolar está involucrada,
Muncipalizacion de la_educacion
El documento discute el proceso de municipalización de la educación en Perú. Se han realizado avances como la acreditación de quince municipalidades y el mejoramiento de infraestructura, pero existen limitaciones como la necesidad de fortalecer las competencias pedagógicas municipales y falta de claridad sobre el modelo. Se proponen retos como ajustar normas legales, monitorear funciones transferidas, y establecer indicadores de calidad educativa para mejorar la gestión articulada entre municipalidades e instituciones educativas.
ACTIVIDADES DEL EQUIPO DE GESTIÓN EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
Este documento describe las actividades de la gestión de un centro educativo, incluyendo capacitación para docentes, organización de talleres de aprendizaje, y dar seguimiento al uso de recursos educativos. Explica que el equipo de gestión se reúne periódicamente para coordinar el trabajo en el centro, apoyar las necesidades de estudiantes y docentes, y mejorar continuamente el aprendizaje a través de un plan de mejoramiento en las áreas de gestión directiva, pedagógica, comunitaria y administrativa.
12 Febr Equipos PedagóGicos
El documento describe tres equipos y sus funciones en una escuela. El Equipo Pedagógico es responsable de actividades pedagógicas y el intercambio de experiencias entre docentes. El Equipo de Gestión Educativa integra a padres, estudiantes y representantes para apoyar a los directores y docentes. El Equipo de Evaluación, formado por docentes, estudiantes y padres, evalúa los servicios educativos y propone planes de mejora.
IntroduccióN Para Asesores Pares
El documento presenta el Programa Institucional de Tutorías de la Universidad Autónoma de Sinaloa. El objetivo del programa es mejorar la calidad académica de la universidad mediante la disminución de tasas de deserción y reprobación, y el aumento de la eficiencia terminal e índices de titulación. El programa se implementa a través de tutorías individuales, grupales y con apoyo de asesores pares, con el fin de identificar problemas de los estudiantes y mejorar su desempeño y formación profesional.
Dofa ietisd 2014 rector
El documento presenta un análisis DOFA de la Institución Educativa Técnica Industrial San Diego (IETISD) de Marinilla, Antioquia. Identifica fortalezas como el acompañamiento de fundaciones en la elaboración de planes de calidad y la existencia de un PEI contextualizado. También señala debilidades como falta de compromiso de algunos coordinadores y directivos. Presenta oportunidades como convenios interinstitucionales y amenazas como presencia de bandas delincuenciales.
Plan estrategico ietisd 2014 nutresa feb2
El documento describe el plan de actividades para reconstruir el manual de convivencia de la Institución Educativa Técnica Industrial Simona Duque en 2014. Se aplicará una encuesta a la comunidad educativa para identificar los aspectos que deben modificarse en el manual. Luego, se conformarán equipos de trabajo para ajustar el manual de acuerdo con la legislación vigente. Finalmente, el manual reconstruido se aprobará y divulgará a la comunidad educativa para su aplicación en la solución de conflictos escolares.
0. presentación del proyecto lideres
El Proyecto Educativo Líderes Siglo XXI fue creado en 1994 por empresarios para mejorar la calidad de la educación. El proyecto implementa un modelo de mejoramiento de gestión en instituciones educativas con el apoyo de voluntarios empresariales. El objetivo es contribuir a la formación integral de estudiantes y al desarrollo del país.
EvaluacióN De Becas2
El documento explica el proceso de evaluación de solicitudes de becas que consta de dos partes: la evaluación socioeconómica y la evaluación académica. La evaluación socioeconómica determina el nivel económico del solicitante considerando parámetros como ingresos, vivienda, vehículos y estudios de familiares. La evaluación académica asigna un puntaje según las materias aprobadas. Finalmente, los puntajes de ambas evaluaciones se ponderan de forma distinta según el tipo de beca para obtener el puntaje final
Stephen Harper.Pptx Dennis Kim
Stephen Joseph Harper has been the prime minister of Canada since February 2006. He was born in Toronto, Ontario in 1959 and has been married to Laureen Teskey since 1993, with whom he has two children. Harper has had a long career in Canadian politics, serving as the leader of the Reform Party of Canada, Canadian Alliance, and Conservative Party of Canada between 1987 and present.
Flores Negras (Julio Florez)
Este poema describe las flores negras que brotan bajo las ruinas de las pasiones del poeta y en el fondo de su alma, ya que la persona a la que amaba ya no lo alegra. Estas flores negras son el recuerdo de los momentos en que la abrazaba mientras suspiraba por sus ojos, aunque esos momentos no le pertenecían. El poeta ofrece este manojo de flores sombrías como un recuerdo de sus profundas melancolías.
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Sistema federal de títulos y certificados analíticos
Este documento describe el Sistema Federal de Títulos y Certificados Analíticos con Resguardo Documental en Argentina. El objetivo es fortalecer la confiabilidad de la documentación educativa a través de un formato y procedimiento unificado para la emisión, legalización y registro de títulos y certificados. El sistema implementará medidas de seguridad como cupones de resguardo, firmas digitales y papel con filigrana producido por Casa de la Moneda. Se implementará en varias etapas hasta 2011 para crear una base de datos nacional de
Sobre validez nacional de titulos
Este documento proporciona información sobre la validez nacional de títulos y estudios en Argentina. Explica que la validez nacional es un instrumento de política educativa nacional que permite construir una sociedad más justa, inclusiva y cohesionada al unificar el sistema educativo nacional y garantizar estándares mínimos en toda la educación del país. También define conceptos clave como cohorte, título oficial y validez nacional, y describe los procedimientos para otorgar validez nacional a los títulos y estudios en diferentes niveles
3ra etapa de implementacion del sistema federal de titulos
Este documento describe la tercera etapa de implementación del Sistema Federal de Títulos en Argentina durante el año 2011. Incluirá el desarrollo de un nuevo software de carga e impresión de títulos (versión 3.0) y la creación de un sitio web para el Sistema que permita la carga de información en línea y la creación de perfiles de usuario a diferentes niveles.
Power presentacion programa DGEsup
El documento describe los 15 pasos para inscribir y matricular estudiantes en una carrera universitaria, incluyendo cargar materias correlativas, asignar números de registro a estudiantes de primer año, inscribirlos en materias, emitir listas de asistencia, cargar regularidades, inscribirlos en exámenes, emitir actas de exámenes, cargar notas, y emitir certificados.
Registro federal de Ofertas e Instituciones Educativas del Nivel Superior
El documento describe el estado de situación de la formación docente en Argentina antes de la creación del Registro Federal de Instituciones y Ofertas de Formación Docente. Había múltiples inconsistencias entre las diferentes jurisdicciones en términos de denominaciones de títulos, carga horaria y duración de las carreras. El Registro busca sistematizar la información para facilitar la toma de decisiones sobre políticas de formación docente. Desde su creación, se han registrado más de 1200 instituciones de formación docente y se han adecuado los títu
Inscripcion suplencias ief
El documento detalla el proceso de inscripción para suplencias en el Instituto de Educación Física 9-016 "Dr. Jorge E. Coll" para el año 2011. Se abren inscripciones para espacios docentes en el Profesorado de Educación Física y en Tecnicaturas Superiores relacionadas con actividades físicas. La inscripción se realizará del 1 al 17 de diciembre de 2010 en las sedes del Instituto. Los aspirantes deberán presentar currículum y ficha de inscripción con su inform
Presentacion reunion des 5 de octubre conectar igualdad
El documento describe un programa para distribuir computadoras portátiles a estudiantes y docentes de escuelas secundarias y de formación docente en Argentina. El programa tiene como objetivo promover la inclusión digital en la educación pública y provee capacitación y recursos tecnológicos a los docentes.
DGESup
Este documento describe un sistema informático desarrollado para gestionar la información de las instituciones educativas de nivel superior en la provincia de Mendoza. El sistema permite cargar y modificar datos sobre ofertas educativas, espacios curriculares, personal y horas docentes de manera centralizada. Se accede a él a través de la intranet de la Dirección General de Escuelas y cuenta con distintos niveles de permisos de acceso para administrar, cargar o consultar información.
Primera Jornada Plan De Mejora Institucional
El documento describe la primera jornada de acompañamiento de planes de mejora institucional. Se presentaron varios proyectos de mejora institucional y los temas prioritarios se centraron en la promoción, las condiciones de ingreso y permanencia de los estudiantes. El proceso de mejora incluye tres etapas: diseño, desarrollo y acompañamiento/evaluación con un enfoque en mejorar la calidad de la enseñanza y los procesos de aprendizaje.
ISFD
Este documento presenta el proceso de elaboración de un diseño curricular para la formación docente en las provincias de Mendoza, San Juan y La Rioja. Se describen las etapas de consulta e intercambio entre equipos regionales, provinciales e institucionales con el objetivo de definir los aspectos fundamentales del currículo como el perfil del graduado, los campos y unidades curriculares. Se exponen también los datos e insumos con los que cuentan, como diagnósticos institucionales y necesidades de formación detectadas. Finalmente, se inclu
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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