El método cualitativo es un enfoque usado en investigaciones sociales. Se basa en la fenomenología y hermenéutica para interpretar subjetivamente la realidad desde la perspectiva de los individuos y comprender el mundo humano a través de actos, actitudes y símbolos. Su metodología incluye la observación, descripción e interpretación de fenómenos sociales de manera flexible e inductiva.
Definiciones de observación y observador participanteseismenosdos
La observación participante es una estrategia metodológica cualitativa que implica al investigador inmerso en las actividades del grupo social estudiado de forma que pueda comprender la perspectiva interna de la cultura. El investigador participa en la vida diaria del grupo para obtener información a través de la observación directa y la interacción con los participantes, pero debe mantener cierta distancia crítica para evitar perder su rol de investigador.
Acercamiento al campo y observacion e. itoseismenosdos
El documento describe la observación participante como una estrategia de investigación social que implica la participación del investigador en las actividades del grupo que estudia para obtener una perspectiva interna a través de la observación directa y la experiencia vivida. La observación participante permite la recolección de información de primera mano pero depende de la subjetividad del observador y tiene límites en lo que se puede observar.
Este documento describe las habilidades y tareas básicas que un etnógrafo educativo debe dominar, incluyendo la reconstrucción epistemológica, el desarrollo de un protocolo de investigación claro, y la delimitación adecuada del referente empírico. También discute tres dimensiones clave de análisis en la investigación etnográfica en educación: lo institucional y político, lo curricular, y lo social.
Una breve presentación de Investigación Cualitativa, realizada con base en la lectura Planteamiento de la Investigación. Investigación Cualitativa para Psicólogs de María Emily Ito y Blanca I. Vargas Nuñez
La observación participante es una técnica cualitativa que permite a los investigadores estudiar grupos sociales de forma directa. Implica que el investigador se involucre en las actividades diarias del grupo para observar y describir sus acciones y formas de vida. Esto genera una comprensión profunda de la realidad del grupo desde su propia perspectiva. La observación participante se usa comúnmente en antropología y otras disciplinas para producir descripciones etnográficas detalladas.
El documento describe los principios y métodos de la entrevista etnográfica para la investigación educativa. La entrevista etnográfica busca descubrir las visiones y recoger información de los entrevistados de manera libre y democrática para permitir que el etnógrafo capture lo que se encuentra en el interior de los entrevistados. Debe establecerse confianza y curiosidad entre el etnógrafo y los entrevistados para que se expresen tal como son.
Este documento discute diferentes técnicas de construcción de datos cualitativos como la observación participante y la investigación acción participativa. Explora los orígenes y debates en torno a estas técnicas desde la antropología, incluyendo las versiones de Malinowski y Geertz. También define la observación participante, distingue entre mirar y observar, y analiza las diferentes etapas e implicancias de esta técnica. Por último, menciona algunas críticas a la observación participante y la importancia de la investigación acción participativa.
Definiciones de observación y observador participanteseismenosdos
La observación participante es una estrategia metodológica cualitativa que implica al investigador inmerso en las actividades del grupo social estudiado de forma que pueda comprender la perspectiva interna de la cultura. El investigador participa en la vida diaria del grupo para obtener información a través de la observación directa y la interacción con los participantes, pero debe mantener cierta distancia crítica para evitar perder su rol de investigador.
Acercamiento al campo y observacion e. itoseismenosdos
El documento describe la observación participante como una estrategia de investigación social que implica la participación del investigador en las actividades del grupo que estudia para obtener una perspectiva interna a través de la observación directa y la experiencia vivida. La observación participante permite la recolección de información de primera mano pero depende de la subjetividad del observador y tiene límites en lo que se puede observar.
Este documento describe las habilidades y tareas básicas que un etnógrafo educativo debe dominar, incluyendo la reconstrucción epistemológica, el desarrollo de un protocolo de investigación claro, y la delimitación adecuada del referente empírico. También discute tres dimensiones clave de análisis en la investigación etnográfica en educación: lo institucional y político, lo curricular, y lo social.
Una breve presentación de Investigación Cualitativa, realizada con base en la lectura Planteamiento de la Investigación. Investigación Cualitativa para Psicólogs de María Emily Ito y Blanca I. Vargas Nuñez
La observación participante es una técnica cualitativa que permite a los investigadores estudiar grupos sociales de forma directa. Implica que el investigador se involucre en las actividades diarias del grupo para observar y describir sus acciones y formas de vida. Esto genera una comprensión profunda de la realidad del grupo desde su propia perspectiva. La observación participante se usa comúnmente en antropología y otras disciplinas para producir descripciones etnográficas detalladas.
El documento describe los principios y métodos de la entrevista etnográfica para la investigación educativa. La entrevista etnográfica busca descubrir las visiones y recoger información de los entrevistados de manera libre y democrática para permitir que el etnógrafo capture lo que se encuentra en el interior de los entrevistados. Debe establecerse confianza y curiosidad entre el etnógrafo y los entrevistados para que se expresen tal como son.
Este documento discute diferentes técnicas de construcción de datos cualitativos como la observación participante y la investigación acción participativa. Explora los orígenes y debates en torno a estas técnicas desde la antropología, incluyendo las versiones de Malinowski y Geertz. También define la observación participante, distingue entre mirar y observar, y analiza las diferentes etapas e implicancias de esta técnica. Por último, menciona algunas críticas a la observación participante y la importancia de la investigación acción participativa.
El documento describe el método etnográfico y la investigación-acción como enfoques de investigación. Explica que el método etnográfico involucra la observación participante de una comunidad para comprender su realidad a través de técnicas como entrevistas y análisis de información. También explica que la investigación-acción busca resolver un problema real a través de ciclos de planificación, acción y observación con la participación de la gente.
Método Etnográfico y el Método de Investigación-Acción.Tervina
Este documento presenta un resumen de dos métodos de investigación: el método etnográfico y la investigación-acción. El método etnográfico implica que el investigador se inserte en una comunidad para estudiarla, mientras que la investigación-acción enfatiza la participación e involucra identificar un problema, planificar acciones, implementarlas y evaluar los resultados. El documento también describe las características y fases clave de cada método.
La etnografía es una forma de investigación cualitativa que estudia las estructuras sociales, la conducta y las interacciones culturales de un grupo. Se caracteriza por ser holística, naturalista, fenomenológica y tener un enfoque inductivo. La etnografía educativa explora los eventos diarios en las escuelas para describir los contextos y relaciones sociales dinámicas entre los participantes educativos. Realiza observaciones participantes, entrevistas y análisis de contenido para acceder e informarse sobre una comunidad educativa.
La observación participante implica que el investigador se compenetre en las actividades diarias de una cultura durante un extenso periodo de tiempo para observar e interactuar con sus miembros. Esto permite comprender mejor sus comportamientos y experiencias desde una perspectiva interna. Proporciona descripciones detalladas basadas tanto en la observación como en la vivencia personal del investigador. Se usa comúnmente en el trabajo de campo de diversas disciplinas para generar estudios ricos y precisos.
El proceso metodológico de la investigación etnográfica consta de tres fases: 1) la fase preparatoria donde se define el tema y los procedimientos metodológicos; 2) la fase de campo donde el investigador recoge información mediante observación participante; 3) la fase informativa donde se elaboran informes con los resultados obtenidos.
El documento describe la etnografía como un método de investigación derivado de la antropología que se utiliza para describir el modo de vida de un grupo. Explica que la etnografía educativa estudia la institución escolar desde una perspectiva antropológica y que puede ser útil para los maestros al proporcionar información sobre las condiciones de su trabajo y para comprender mejor a los estudiantes. Además, señala que la etnografía se enfoca en observar, describir e interpretar su objeto de estudio sin intentar transformar la
Este documento presenta las características de la historia de vida y la investigación etnográfica. La historia de vida reconstruye la relación entre el individuo y la sociedad a través del relato de una persona sobre su trayectoria y forma de pensar. La investigación etnográfica estudia el modo de vida de una unidad social como una familia u escuela a través de la observación directa y permanente del grupo. El documento también describe los criterios para desarrollar una historia de vida y las fases de una investigación etnográfica educativa.
Este documento presenta una introducción a varios métodos cualitativos de investigación como el método analítico, estudio etnográfico, estudio de casos, historias de vida, método biográfico y razonamiento inductivo. También define el muestreo no probabilístico y discute las ventajas y desventajas de los métodos cualitativos. Concluye que estos métodos son útiles para obtener información descriptiva e interpretativa pero requieren investigadores objetivos para generar resultados confiables.
La investigación cualitativa es un método de investigación que puede ayudarnos a evaluar, analizar y explicar los comportamientos y motivaciones de los individuos, mediante la observación y encuestas de la población estudiada.
La etnografía es una forma de investigación cualitativa que estudia las estructuras sociales, la conducta y las interacciones de los sujetos dentro de su cultura. La etnografía educativa explora los eventos diarios en las escuelas para describir los contextos y relaciones sociales dinámicas de los participantes en la educación. La etnografía requiere que el investigador forme parte de la comunidad bajo estudio, obtenga conocimiento interno de la vida social y analice los datos de manera inductiva.
La observación participativa se define como la descripción sistemática de eventos y comportamientos en un escenario social elegido para ser estudiado. Involucra la participación e inmersión del investigador en las actividades diarias de la comunidad para comprenderla desde adentro. Existen diferentes roles como participante completo, participante-observador y observador-participante. La recolección de datos incluye la participación, observación y entrevistas, tomando notas descriptivas y cuidando el anonimato de los participantes.
Antropología de la Salud Reproductiva. Cuarta parte.casa
Asignatura desarrollada para los estudiantes del Área de Medicina de la Escuela Universitaria de Postgrado de la Universidad Nacional Federico Villarreal.
La etnografía es un método cualitativo que implica la descripción e interpretación del modo de vida de un grupo social a través de la observación participante y otras técnicas. Tiene un enfoque inductivo, partiendo de lo particular para llegar a lo general. Los estudios de casos permiten comprender situaciones sociales únicas mediante la recolección detallada de datos en cinco fases: selección del caso, elaboración de preguntas, identificación de fuentes de datos, análisis e interpretación y elaboración del informe.
Este documento presenta un resumen de varios capítulos sobre métodos cualitativos de investigación y observación participante. Explica cómo preparar el trabajo de campo, incluyendo el diseño flexible de la investigación, la selección de escenarios apropiados y las técnicas para tomar notas de campo detalladas. También cubre cómo analizar y almacenar los datos recopilados.
La etnografía es el análisis del modo de vida de un grupo a través de la observación y descripción de sus actividades, comportamientos e interacciones. Algunas herramientas incluyen la observación, entrevistas y estudios de caso. El objetivo principal es comprender una cultura desde la perspectiva de sus miembros. Puede enfocarse a nivel micro en una institución o a nivel macro en una sociedad compleja. Las limitaciones pueden incluir influencia limitada, paradigmas tradicionales y falta de entrenamiento.
La etnografía es un estudio cognitivo sociocultural del ser humano que se caracteriza por ser de carácter social e histórico. Se fundamenta a través de la observación, entrevista y análisis de los sujetos y el contexto para mejorar la calidad de la educación, presentando factores subjetivos mediante elementos como la investigación cualitativa, participativa, descriptiva y analítica.
Este documento describe varias técnicas de investigación de campo como la observación participante, la observación no participante, las encuestas, las entrevistas, los experimentos y el diario de campo. Explica brevemente sus ventajas y desventajas. Por ejemplo, la observación participante permite una comprensión rica del fenómeno pero puede alterar la conducta de lo observado, mientras que la observación no participante proporciona datos más objetivos pero más superficiales. También cubre el uso de encuestas, entrevistas y experimentos para recopilar diferentes
La observación participante en el campo. autores : * taylor- bogdan.- ...Lourdes Berrachin
La observación participante es una técnica de investigación donde el investigador comparte la vida cotidiana de los sujetos para conocer su contexto e información. Esto implica varias fases como entrar al campo de forma gradual, establecer un rapport con los informantes ganándose su confianza, y participar en actividades de forma ética para revelar procesos sociales ocultos sin interferir en las rutinas de los sujetos. El investigador debe equilibrar la recolección de datos con acompañar a los informantes de forma de no comprometer la investigación.
Guía básica paar el conocimiento de la investigación etnográficaJavier San Vicente
Este documento presenta una guía básica sobre la investigación etnográfica. Explica que la etnografía es un método de investigación social que implica la participación del investigador en la vida cotidiana de una comunidad durante un periodo extenso. Sin embargo, la etnografía a menudo se malinterpreta y se confunde con trabajos de divulgación. También discute brevemente el estado actual de la disciplina etnográfica y la necesidad de una metodología científica rigurosa para la investigación etnográfica.
El documento describe los aspectos generales de la investigación cualitativa. Explica que la investigación cualitativa obtiene datos descriptivos a través de las palabras y comportamientos observables de las personas. Su objetivo es comprender la realidad desde la perspectiva externa y predecir los hechos sociales. Ofrece una visión holística considerando a las personas como sujetos. El documento también discute las ventajas y limitaciones de este método, así como sus niveles operativos generales y específicos.
El documento discute cómo plantear el problema de investigación. Explica que plantear el problema implica estructurar y formalizar la idea de investigación de manera más precisa. Indica que en la investigación cualitativa, el planteamiento del problema puede ocurrir en diferentes etapas de la investigación y que para plantear un problema cualitativo, este debe estar formulado de manera clara y sin ambigüedades, además de implicar la recolección de datos desde la realidad de un entorno específico. Finalmente, menciona que existen elementos para el planteamiento del problema.
La observación es una de las técnicas más antiguas y aún utilizadas en evaluación psicológica. Consiste en advertir los hechos tal como ocurren en la realidad y registrarlos por escrito. Existen diferentes tipos de observación según el grado de participación del observador y la sistematización de lo observado. La observación provee información valiosa sobre conductas y es útil cuando se necesita evaluar situaciones que sólo pueden observarse directamente.
El documento describe el método etnográfico y la investigación-acción como enfoques de investigación. Explica que el método etnográfico involucra la observación participante de una comunidad para comprender su realidad a través de técnicas como entrevistas y análisis de información. También explica que la investigación-acción busca resolver un problema real a través de ciclos de planificación, acción y observación con la participación de la gente.
Método Etnográfico y el Método de Investigación-Acción.Tervina
Este documento presenta un resumen de dos métodos de investigación: el método etnográfico y la investigación-acción. El método etnográfico implica que el investigador se inserte en una comunidad para estudiarla, mientras que la investigación-acción enfatiza la participación e involucra identificar un problema, planificar acciones, implementarlas y evaluar los resultados. El documento también describe las características y fases clave de cada método.
La etnografía es una forma de investigación cualitativa que estudia las estructuras sociales, la conducta y las interacciones culturales de un grupo. Se caracteriza por ser holística, naturalista, fenomenológica y tener un enfoque inductivo. La etnografía educativa explora los eventos diarios en las escuelas para describir los contextos y relaciones sociales dinámicas entre los participantes educativos. Realiza observaciones participantes, entrevistas y análisis de contenido para acceder e informarse sobre una comunidad educativa.
La observación participante implica que el investigador se compenetre en las actividades diarias de una cultura durante un extenso periodo de tiempo para observar e interactuar con sus miembros. Esto permite comprender mejor sus comportamientos y experiencias desde una perspectiva interna. Proporciona descripciones detalladas basadas tanto en la observación como en la vivencia personal del investigador. Se usa comúnmente en el trabajo de campo de diversas disciplinas para generar estudios ricos y precisos.
El proceso metodológico de la investigación etnográfica consta de tres fases: 1) la fase preparatoria donde se define el tema y los procedimientos metodológicos; 2) la fase de campo donde el investigador recoge información mediante observación participante; 3) la fase informativa donde se elaboran informes con los resultados obtenidos.
El documento describe la etnografía como un método de investigación derivado de la antropología que se utiliza para describir el modo de vida de un grupo. Explica que la etnografía educativa estudia la institución escolar desde una perspectiva antropológica y que puede ser útil para los maestros al proporcionar información sobre las condiciones de su trabajo y para comprender mejor a los estudiantes. Además, señala que la etnografía se enfoca en observar, describir e interpretar su objeto de estudio sin intentar transformar la
Este documento presenta las características de la historia de vida y la investigación etnográfica. La historia de vida reconstruye la relación entre el individuo y la sociedad a través del relato de una persona sobre su trayectoria y forma de pensar. La investigación etnográfica estudia el modo de vida de una unidad social como una familia u escuela a través de la observación directa y permanente del grupo. El documento también describe los criterios para desarrollar una historia de vida y las fases de una investigación etnográfica educativa.
Este documento presenta una introducción a varios métodos cualitativos de investigación como el método analítico, estudio etnográfico, estudio de casos, historias de vida, método biográfico y razonamiento inductivo. También define el muestreo no probabilístico y discute las ventajas y desventajas de los métodos cualitativos. Concluye que estos métodos son útiles para obtener información descriptiva e interpretativa pero requieren investigadores objetivos para generar resultados confiables.
La investigación cualitativa es un método de investigación que puede ayudarnos a evaluar, analizar y explicar los comportamientos y motivaciones de los individuos, mediante la observación y encuestas de la población estudiada.
La etnografía es una forma de investigación cualitativa que estudia las estructuras sociales, la conducta y las interacciones de los sujetos dentro de su cultura. La etnografía educativa explora los eventos diarios en las escuelas para describir los contextos y relaciones sociales dinámicas de los participantes en la educación. La etnografía requiere que el investigador forme parte de la comunidad bajo estudio, obtenga conocimiento interno de la vida social y analice los datos de manera inductiva.
La observación participativa se define como la descripción sistemática de eventos y comportamientos en un escenario social elegido para ser estudiado. Involucra la participación e inmersión del investigador en las actividades diarias de la comunidad para comprenderla desde adentro. Existen diferentes roles como participante completo, participante-observador y observador-participante. La recolección de datos incluye la participación, observación y entrevistas, tomando notas descriptivas y cuidando el anonimato de los participantes.
Antropología de la Salud Reproductiva. Cuarta parte.casa
Asignatura desarrollada para los estudiantes del Área de Medicina de la Escuela Universitaria de Postgrado de la Universidad Nacional Federico Villarreal.
La etnografía es un método cualitativo que implica la descripción e interpretación del modo de vida de un grupo social a través de la observación participante y otras técnicas. Tiene un enfoque inductivo, partiendo de lo particular para llegar a lo general. Los estudios de casos permiten comprender situaciones sociales únicas mediante la recolección detallada de datos en cinco fases: selección del caso, elaboración de preguntas, identificación de fuentes de datos, análisis e interpretación y elaboración del informe.
Este documento presenta un resumen de varios capítulos sobre métodos cualitativos de investigación y observación participante. Explica cómo preparar el trabajo de campo, incluyendo el diseño flexible de la investigación, la selección de escenarios apropiados y las técnicas para tomar notas de campo detalladas. También cubre cómo analizar y almacenar los datos recopilados.
La etnografía es el análisis del modo de vida de un grupo a través de la observación y descripción de sus actividades, comportamientos e interacciones. Algunas herramientas incluyen la observación, entrevistas y estudios de caso. El objetivo principal es comprender una cultura desde la perspectiva de sus miembros. Puede enfocarse a nivel micro en una institución o a nivel macro en una sociedad compleja. Las limitaciones pueden incluir influencia limitada, paradigmas tradicionales y falta de entrenamiento.
La etnografía es un estudio cognitivo sociocultural del ser humano que se caracteriza por ser de carácter social e histórico. Se fundamenta a través de la observación, entrevista y análisis de los sujetos y el contexto para mejorar la calidad de la educación, presentando factores subjetivos mediante elementos como la investigación cualitativa, participativa, descriptiva y analítica.
Este documento describe varias técnicas de investigación de campo como la observación participante, la observación no participante, las encuestas, las entrevistas, los experimentos y el diario de campo. Explica brevemente sus ventajas y desventajas. Por ejemplo, la observación participante permite una comprensión rica del fenómeno pero puede alterar la conducta de lo observado, mientras que la observación no participante proporciona datos más objetivos pero más superficiales. También cubre el uso de encuestas, entrevistas y experimentos para recopilar diferentes
La observación participante en el campo. autores : * taylor- bogdan.- ...Lourdes Berrachin
La observación participante es una técnica de investigación donde el investigador comparte la vida cotidiana de los sujetos para conocer su contexto e información. Esto implica varias fases como entrar al campo de forma gradual, establecer un rapport con los informantes ganándose su confianza, y participar en actividades de forma ética para revelar procesos sociales ocultos sin interferir en las rutinas de los sujetos. El investigador debe equilibrar la recolección de datos con acompañar a los informantes de forma de no comprometer la investigación.
Guía básica paar el conocimiento de la investigación etnográficaJavier San Vicente
Este documento presenta una guía básica sobre la investigación etnográfica. Explica que la etnografía es un método de investigación social que implica la participación del investigador en la vida cotidiana de una comunidad durante un periodo extenso. Sin embargo, la etnografía a menudo se malinterpreta y se confunde con trabajos de divulgación. También discute brevemente el estado actual de la disciplina etnográfica y la necesidad de una metodología científica rigurosa para la investigación etnográfica.
El documento describe los aspectos generales de la investigación cualitativa. Explica que la investigación cualitativa obtiene datos descriptivos a través de las palabras y comportamientos observables de las personas. Su objetivo es comprender la realidad desde la perspectiva externa y predecir los hechos sociales. Ofrece una visión holística considerando a las personas como sujetos. El documento también discute las ventajas y limitaciones de este método, así como sus niveles operativos generales y específicos.
El documento discute cómo plantear el problema de investigación. Explica que plantear el problema implica estructurar y formalizar la idea de investigación de manera más precisa. Indica que en la investigación cualitativa, el planteamiento del problema puede ocurrir en diferentes etapas de la investigación y que para plantear un problema cualitativo, este debe estar formulado de manera clara y sin ambigüedades, además de implicar la recolección de datos desde la realidad de un entorno específico. Finalmente, menciona que existen elementos para el planteamiento del problema.
La observación es una de las técnicas más antiguas y aún utilizadas en evaluación psicológica. Consiste en advertir los hechos tal como ocurren en la realidad y registrarlos por escrito. Existen diferentes tipos de observación según el grado de participación del observador y la sistematización de lo observado. La observación provee información valiosa sobre conductas y es útil cuando se necesita evaluar situaciones que sólo pueden observarse directamente.
El Cuestionario como instrumento de EvaluacionGenesis
Este documento presenta información sobre cuestionarios como instrumento de evaluación de aprendizaje. Define el cuestionario como una serie de preguntas escritas para obtener información, según autores citados. Explica que los cuestionarios permiten verificar si se ha adquirido el aprendizaje de manera práctica y pueden aplicarse de forma oral o escrita. Describe características como no requerir personal calificado y disminuir copias. Además, distingue entre cuestionarios de preguntas abiertas y cerradas, dando ejemplos de
El documento discute la relación educativa entre maestros y alumnos. Señala que la enseñanza implica una interacción conversacional entre maestros y alumnos. También describe los roles del alumno y el maestro, indicando que la relación debe ser horizontal con comunicación bidireccional. Además, analiza los factores que pueden afectar positiva o negativamente la relación como la falta de comunicación o el exceso de confianza.
El documento presenta definiciones de investigación, conocimiento y ciencia según varios autores. Brevemente, la investigación se define como un proceso sistemático para descubrir hechos y relaciones mediante métodos científicos. El conocimiento se refiere a la información procesada por un sujeto a través de la experiencia o el aprendizaje. Finalmente, la ciencia se describe como un conjunto de conocimientos obtenidos de forma metódica, sistematizada y verificada que permite predecir y transformar la realidad.
Este documento presenta diferentes técnicas e instrumentos para la recolección de datos en una investigación. Explica el tipo de investigación cuantitativa o cualitativa y métodos como encuestas, entrevistas y observación. Luego describe instrumentos como cuestionarios, listas de cotejo y guías de observación, indicando cómo diseñarlos y los datos que capturan. El objetivo es que los participantes aprendan a seleccionar la técnica e instrumento adecuado según el tipo de investigación.
El documento trata sobre la epistemología. Explica que la epistemología estudia la naturaleza del conocimiento humano, sus tipos y la relación entre el que conoce y lo conocido. También describe los paradigmas positivista, interpretativo y sociocrítico, y sus diferencias en términos de la posición del investigador, la relación entre teoría y práctica, los métodos utilizados y los objetivos perseguidos.
1) Los métodos cualitativos se distinguen por el trabajo de campo, la interacción con sujetos para obtener datos, y el enfoque en lo que dicen los sujetos y su contexto. 2) Estos métodos incluyen observación participante, documental e indirecta, así como entrevistas. 3) Analizan representaciones personales, valores, procesos sociales e intenciones usando material verbal o simbólico.
Modelopedagogico cognitivosocial modelos p.[1]victor andres
Este documento presenta un resumen de los modelos pedagógicos. Explica que un modelo pedagógico representa una forma particular de interpretar los enfoques pedagógicos y las relaciones entre el maestro, el saber y el alumno. Luego describe algunos paradigmas educativos como el conductista, cognitivo, constructivista y conectivista. Finalmente, presenta el modelo pedagógico cognitivo social, el cual se basa en la teoría cognitiva y considera al ser humano como un organismo activo.
Paradigmas emergentes en investeducativamiryamrugo
Este documento describe los diferentes paradigmas de investigación educativa, incluyendo el positivista, interpretativo, crítico, feminista y postmoderno. Explica las dimensiones y funciones de un paradigma, así como su origen y concepción. Además, caracteriza cada paradigma y analiza su contribución a configurar la educación como ciencia.
La metodología cualitativa en la investigación e intervención psicosocialCRIMSEJUS
La metodología cualitativa en la investigación e intervención psicosocial describe los principios fundamentales de la investigación cualitativa. Se basa en palabras, textos y significados para comprender fenómenos sociales de manera holística. La investigación cualitativa busca entender las intenciones y motivaciones subyacentes a las acciones humanas desde la perspectiva de los sujetos. Utiliza métodos como la fenomenología, etnografía y teoría fundamentada para lograr una comprensión profunda de los mundos sociales.
Este documento describe la diferencia entre investigación cualitativa y cuantitativa. También discute varios métodos cualitativos como la etnografía, fenomenología, interaccionismo simbólico y etnometodología. Finalmente, explica conceptos como hermenéutica y triangulación que son importantes para la investigación cualitativa.
Este documento describe el enfoque cualitativo de investigación, el cual se basa en la recolección y análisis de datos sin medición numérica para comprender fenómenos a profundidad desde la perspectiva de los participantes. El enfoque cualitativo se caracteriza por ser inductivo, exploratorio, y conducido en entornos naturales sin manipulación. Tiene como objetivo entender los significados subjetivos de las acciones humanas desde la perspectiva de los participantes.
LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA POR ADRIANA BASTIDASadricaperusa
Este documento presenta tres paradigmas de la investigación educativa: el positivista, el interpretativo y el sociocrítico. Describe las características de cada paradigma, incluyendo sus supuestos epistemológicos, ontológicos y metodológicos. También explica las finalidades y principios del paradigma sociocrítico.
El documento trata sobre los tipos y teorías del aprendizaje. Explica que el aprendizaje es la adquisición y retención de conocimientos, habilidades y hábitos que permiten la adaptación y modificación de la conducta. Se mencionan los tipos de aprendizaje receptivo, por descubrimiento y memorístico/significativo. También describe las principales teorías del aprendizaje como las asociativas, funcionalistas, estructuralistas, psicoanalíticas, cognitivas y conductistas.
Este documento presenta información sobre un seminario realizado en la Universidad Fermín Toro en Cabudare, Venezuela en octubre de 2012. El seminario discutió temas como la teoría en la investigación social, el interaccionismo simbólico, y cómo formular preguntas de investigación. Los participantes analizaron capítulos sobre la introducción a la investigación cualitativa y los avances recientes en psicología desde varias perspectivas teóricas.
Este documento presenta información sobre investigación cualitativa. Brevemente describe que la investigación cualitativa produce resultados a través de métodos no estadísticos como entrevistas y observaciones. Luego resume las características de este tipo de investigación, incluyendo su naturaleza inductiva, perspectiva holística, y énfasis en contextos naturales. Finalmente, detalla algunas técnicas comunes como observación participante, entrevistas y análisis de contenido.
El documento compara diferentes formas de conocimiento: intuitivo, empírico, religioso, filosófico y científico. Explica que el conocimiento intuitivo se basa en la experiencia personal, el empírico se transmite de generación en generación, el religioso orienta las acciones de las personas según sus libros sagrados, el filosófico busca entender al ser humano y el mundo, y el científico sigue un método riguroso apoyado en investigaciones. Todas estas formas de conocimiento han servido para que las personas actúen
Las ciencias sociales estudian el comportamiento y actividades humanas a través de métodos como la observación empírica. Incluyen disciplinas como la antropología, ciencia política, economía, sociología e historia. Existen diferentes corrientes teóricas como el materialismo histórico, estructural-funcionalismo y teoría comprensiva que buscan explicar la sociedad y su evolución.
Este documento presenta una introducción al curso de Psicología Social en la Universidad Técnica Particular de Loja. Explica que la psicología social estudia cómo los individuos piensan, sienten y se comportan en contextos sociales. También incluye orientaciones para el estudio, contenidos como la aplicación de la psicología social, la investigación en psicología social, el yo social y los procesos de percepción social. Finalmente, cubre temas como estereotipos, prejuicios y discriminación.
Naturaleza de la Psicologia_ Emily MoralesEmily Morales
Este documento resume la evolución histórica de la psicología como ciencia, desde las primeras teorías estructuralistas y funcionalistas hasta las más recientes corrientes cognitivas, conductistas y humanistas. También describe métodos de investigación como los estudios de casos, encuestas, investigación correlacional y experimental. Finalmente, explica la importancia de la psicología en el ámbito organizacional y su relación con la gerencia empresarial.
El documento contrasta los enfoques cuantitativo y cualitativo de investigación. El enfoque cuantitativo se fundamenta en una filosofía realista que supone hechos sociales objetivos e independientes, mientras que el enfoque cualitativo se basa en una filosofía idealista donde la realidad es socialmente construida. El objetivo del enfoque cuantitativo es explicar cambios mediante medición y análisis, mientras que el cualitativo busca comprender fenómenos sociales desde la perspectiva de los actores.
Este documento resume un seminario sobre la teoría en la investigación social. Se discuten varios enfoques de investigación cualitativa como el interaccionismo simbólico, la etnometodología y la psicología discursiva. También se analizan temas como la formulación de preguntas de investigación, los conceptos clave y la triangulación de perspectivas. El objetivo general es explorar los métodos y supuestos de la investigación cualitativa.
Segunda clase del Taller de Metodología de la Investigación orientado a docentes interesados en orientar trabajos de grado en la Universidad San Lorenzo UNISAL.
Los objetivos de la investigación son las metas y propósitos trazados por el investigador para verificar, explicar, comprender o descubrir aspectos de interés. El documento explica que los objetivos de investigación deben ser claros, alcanzables, coherentes con el paradigma de investigación, y orientar los procesos de construcción de conocimiento a través de verbos como comprender, analizar e identificar. Los objetivos pueden ser generales, reflejando el fin último de la investigación, o específicos, representando logros concretos necesarios para alcanzar
Los objetivos de la investigación son las metas y propósitos trazados por el investigador para verificar, explicar, comprender o descubrir aspectos de interés. El documento explica que los objetivos deben ser claros, alcanzables y coherentes con el paradigma de investigación, y pueden ser generales o específicos. En investigación cualitativa, los objetivos suelen centrarse en describir características, descubrir regularidades, comprender significados o reflexionar teóricamente.
1. Un método empleado en las
La realidad
investigaciones de las ciencias
subjetivamente y la
sociales
interpreta
Estudia Es
Lo que Se basa
Hace comprensible el mundo
En fenomenología y hermenéutica,
humano; como actos, actitudes dos corrientes de pensamiento
Método
símbolos y formas de pensar filosófico que ayudan a la
Cualitativo
interpretación
Sus características
Entiende a los individuos desde Se enfoca en problemáticas Su metodología es la Requiere de la descripción
su contexto concretas observación y registro e interpretación
Es flexible y dinámico Es inductivo por que interpreta Busca el sentido cultural de los
desde la experiencia, actitudes fenómenos sociales
conductas, ética, valores, todo lo
que antecede en el mundo
Explora, induce y describe
2. Un método empleado en las
La realidad
investigaciones de las ciencias
subjetivamente y la
sociales
interpreta
Estudia Es
Lo que Se basa
Hace comprensible el mundo
En fenomenología y hermenéutica,
humano; como actos, actitudes dos corrientes de pensamiento
Método
símbolos y formas de pensar filosófico que ayudan a la
Cualitativo
interpretación
Sus características
Entiende a los individuos desde Se enfoca en problemáticas Su metodología es la Requiere de la descripción
su contexto concretas observación y registro e interpretación
Es flexible y dinámico Es inductivo por que interpreta Busca el sentido cultural de los
desde la experiencia, actitudes fenómenos sociales
conductas, ética, valores, todo lo
que antecede en el mundo
Explora, induce y describe
3. Un método empleado en las
La realidad
investigaciones de las ciencias
subjetivamente y la
sociales
interpreta
Estudia Es
Lo que Se basa
Hace comprensible el mundo
En fenomenología y hermenéutica,
humano; como actos, actitudes dos corrientes de pensamiento
Método
símbolos y formas de pensar filosófico que ayudan a la
Cualitativo
interpretación
Sus características
Entiende a los individuos desde Se enfoca en problemáticas Su metodología es la Requiere de la descripción
su contexto concretas observación y registro e interpretación
Es flexible y dinámico Es inductivo por que interpreta Busca el sentido cultural de los
desde la experiencia, actitudes fenómenos sociales
conductas, ética, valores, todo lo
que antecede en el mundo
Explora, induce y describe
4. Un método empleado en las
La realidad
investigaciones de las ciencias
subjetivamente y la
sociales
interpreta
Estudia Es
Lo que Se basa
Hace comprensible el mundo
En fenomenología y hermenéutica,
humano; como actos, actitudes dos corrientes de pensamiento
Método
símbolos y formas de pensar filosófico que ayudan a la
Cualitativo
interpretación
Sus características
Entiende a los individuos desde Se enfoca en problemáticas Su metodología es la Requiere de la descripción
su contexto concretas observación y registro e interpretación
Es flexible y dinámico Es inductivo por que interpreta Busca el sentido cultural de los
desde la experiencia, actitudes fenómenos sociales
conductas, ética, valores, todo lo
que antecede en el mundo
Explora, induce y describe